(部编)人教2011课标版一年级上册《小小的船》教学设计 (4).docx

小小的船教学设计第一课时教学目标：认识个生字，会写个字。认识个偏旁“门”。正确、流利地朗读课文，背诵课文。感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学重点：识字、朗读和背诵课文。教学难点：感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。教学用具:生字词卡片，教学挂图，小黑板等。教学流程：一、创设情境，激发兴趣。师：同学们，今天老师请大家猜个谜语，看谁最聪明猜行又对又快。“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。”谁知道谜底是什么呢？师：出示课文插图：同学们，这幅夜景图美吗？下面我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完以后大家说说你们发现了什么？（欣赏小小的船）二、揭示课题，初读课文，识字生字今天，我们要学的课文就是这首歌词小小的船（板书）初读课文，感知课文内容。（）提出自读要求：请同学们选择自己喜欢的方式，借助拼音自由地读课文，读准字音，做到正确、流利、有感情，并把不认识的字圈出来，问问周围的同学。学习生字。（）引导学生自主识字，让学生选择自己喜欢的方法认记生字，并在小组内交流记字方法。（）全班交流识字方法。师：你们记住了哪些生字，把你的好办法说给大家听听好吗？师：这些同学说的非常好，今天，我们学习了一个新的偏旁“门”，谁还知道有哪些字是“门”呢？检查学生的识字情况。师出示生字卡片。请学生认字，检查认读情况。（）指名读：让愿意当小教师的同学带领大家认读自己能够读正确的字。（）小组同学以比赛的形式认读生字。（比赛是学生特别喜欢的方式，而小组比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。）（）同学以“开火车”的形式，认读不带拼音的生字，教师及时表扬。（）师生做“我指你说”的识字游戏，教师指不带拼音的生字，学生齐读。三、读好课文，想象中创新。引导学生观察插图，读好有修饰的词语，如“弯弯的月儿”，“蓝蓝的天”，进而读好诗句。指名读第一、二行，说说小小的船指的是什么。你还知道哪些东西是弯弯的？齐读。放小小的船曲子，学生闭眼想象：听着乐曲，你的脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？小组合作学习，可让学生认自己喜欢的方式朗读课文。指名试背，谁能把喜欢的语句背给大家听听呢？齐背。（通过联系生活实际，激发学生的情感，并在读中感悟，多次的指读，学生已能背诵课文，给学生展示的机会，激发学习热情。）四、总结。学生们自由畅谈，总结本节课收获。板书设计小小的船弯月 小船 尖蓝天 星 闪闪第二课时教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、复习、巩固汉语拼音，认知8个生字，指导“尖”的书写。3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养同学热爱大自然的感情。 教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：月儿比喻成了小船；教学具准备及辅助活动：多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带； 作业设计、布置：课内：描红“尖”一行 课外：朗读课文 教学过程：一、谈话导入 1.谈话：小朋友喜欢猜谜吗?老师给大家猜个谜语；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。你们喜欢看月亮吗?你们看到的月亮是怎么样的? (出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮)2接题 在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀!难怪俺们小朋友都喜欢看月亮。有位老爷爷还特地把俺们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。题目就是小小的船。师领读课题，生齐读。二、看图 今天来势还给大家带来了一幅图，俺们一起来看看，图上画了什么?月亮是什么样子的?小女孩坐在哪里?她看见了什么?从图中，俺们可以看出，题目中“小小的船就是指的什么呀?三、初读课文，读通读准1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的?2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。 4、检查阅读情况(1)抽读生字卡。(2)读一读难读的字。弯船两尖闪星天蓝看坐六、指导写字 1、学会了课文，俺们来学习写字，今天俺们只学习一个字“尖”。2、多媒体出示“尖”，分析。 (1)指名读。(2)找朋友。(3)这个字的上