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文档简介

备课表课题七巧板 教学目标1 通过了解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步巩固对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识。培养学生的空间观念及动手操作能力和创造能力，发挥学生的想象力和创造力 2。通过拼七巧板使学生巩固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、平行四边形。通过摆给出的图案和自由摆图案等活动发展学生的空间观念，让学生体会图形之间的关系。3培养学生的探究精神和合作意识。教学重点 进一步巩固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识。教学难点 拼指定图形教具准备实践操作法。学生活动教师活动个性化设计及其设计意图二、尝试与探究 请学生展示验证过程请学生同位交流验证过程一起数一数，这里有几个三角形？几个平行四边形？几个正方形？生用两个大三角形自由拼图。可以拼正方形、平行四边形、三角形，均展示。学生口述三、巩固与练习分组比赛：拼第4页“你知道吗”中的四个图案。 自由拼。学生操作，组内交流。 集体展示。 一、创设情境，激趣导入 (1)谈话： (2)发现问题，提出问题。 从动画片中你看到了什么？ 想知道这段动画片是怎样制作的吗？(3)引导观察，导入新课。 图中共有几种物体？仔细观察每种物体，它们有什么特点？ （板书：七巧板）二、组织探究活动 认识七巧板 谈话：想知道七巧板是如何制作的吗？ 引导观察，发现图形间的关系。仔细观察，这些图形有何不同？（颜色、大小、形状均有不同）见附页1 (1)从大小上比较。 哪些图形最大？ 两块最大的有何特点？如何验证？ 哪些图形最小？有何特点，如何验证？ (2)从形状上比较。 谈话：除颜色和大小外还有何不同？ （形状） 哪种图形最多？有几个？ 教师板书： 这儿有个图形很有意思，它被三角形团团包围着，（指出）它叫什么呀？（正方形） 说说你是怎么判断它是正方形的。（四条边相等） 这个图形很有意思（指平行四边形），你觉得它漂不漂亮？为什么？ （课件闪动平行四边形，让学生观察、发现平行四边形的特点，并告诉学生这个图形的名称是“平行四边形”） (3)数一数，算一算。 教师接着板书： 5 +1 + 1=7（块）三、组织小组讨论和全班性展示师示范拼。 取两个大三角形拼一个正方形。（用展示台展示拼摆过程）四、总结延伸 (1)这节课你觉得有趣吗？为什么？ (2)回家用七巧板
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