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11 一本男孩子必读的书认知目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，两条绿线内的6个生字只识不写，理解词语。 3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 4、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，智能目标：掌握生字，理解词语。理解课文内容，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。 情感目标：领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。重点目标：文内容，领悟学会生存，学会坚强人生的道理，培养阅读鲁滨逊漂流记这部小说的兴趣。 难点目标：鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。课前准备：幻灯片、彩图教学时间：两课时教学过程：第一课时教学时间： 月 日一、前提测评运用“画、读、解、辨、描、摘、组”的方法进行生字词的预习，能把课文读通顺、读正确。要求小组合作，互督互助。预习交流1、你认识下列生字吗？生字： 粘 礁 艘 锯 筐 丑重点词：胶带 粘补 触礁 一艘 锯 筐 又丑又笨二类词：抽屉 缅儿 帆篷 驯养 鹦鹉2、你能说出下列词语的意思吗？ 龙飞凤舞 爱不释手 荒无人烟 3、加偏旁组成新字再组词。 交 ( ) 占 ( ) ( ) ( ) 焦 ( ) 舀 ( ) ( ) ( )4 、学生开火车读课文，要求读正确、流利、洪亮。（错误读音出示在黑板上，帮助纠正。）教师点拨：（“粘、丑”都是翘舌音；“礁、胶”是同音字；“筐、篷、鹦”都是后鼻音）作者简介杨红樱：中国作家协会会员，青年作家杂志社副编审。他的许多作品被拍成电影、电视剧或动画片，深受小朋友的欢迎。二、引言揭标。（2分钟）大家最近在读什么书，可以推荐一下吗？今天，老师要给大家推荐一本书一本男孩子必读的书板书课题，揭示目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课生字，理解生字组成的词语。 3、理清课文层次。 三、确认标识1、默看思考，小组合作：哪些自然段讲的是一个方面的意思，可以合并起来。 读课题，你能提出哪些问题？根据这些问题，将意思相近的段落合并起来给课文分段。2、把段意连贯起来，概括出全文主要内容。3、学生自学，教师巡视。（10分钟左右）师注意指导、激励，思考后，小组内先想好的同学先说，其他同学有不同意见再讨论、补充。后进生随时做好笔记。（组长和小老师要敢于先说，组员要不甘落后）四、归纳演绎集体检测，讨论、点拨（6分钟）找一、两个小组做代表交流，如意见不同，不同小组交换意见。如意见一致，则不讲。第一部分（1-6）传家之宝 第二部分（7-12）故事内容第三部分（13、14） 认识理解 第四部分（15）好好珍藏归纳演绎1、学了本课，你有哪些收获？五、评价小结六、及时演练:（15分钟左右）1、抄写生字词。2、完成“字词积累”第二课时教学时间：一、引言揭标：爷爷推荐的男孩子必读的书是一本什么样的书呢？值得一看吗？我们一起走进课文。请看学习目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生道理，喜爱鲁滨逊漂流记这部小说。 3、了解鲁滨逊的经历，理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍”的含义。智能目标：掌握生字，理解词语及课文内容，领悟学会生存，学会坚强的人生道理，喜爱鲁滨逊漂流记这部小说。 情感目标：领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。重点目标：理解课文，领悟学会生存，学会坚强的人生道理。 难点目标：理解课文预习交流二、前提测评 1、鲁滨逊漂流记中的主人公是( )，作者是( )，这是一本( )的书，是一本告诉我们( )的书。2、笛福在书中有一句名言：( )，可以这样理解： 。三、确认标识 (一)学习课文第一段1、从哪看出这本书很旧？它有着怎样的来历？2、爷爷和爸爸在扉页上写了什么？为什么这样写？(二)学习课文第二段1、鲁滨逊漂流记这部历险小说究竟写的是什么内容，让“我”爱不释手了呢？快速阅读7-12自然段，概括主要内容。2、要能在一座孤岛上生活28年需要什么？这些东西都是现成的吗？鲁滨逊是怎样获得生活的必需品的呢？3、鲁滨逊在岛上遇到哪些困难？他是怎样克服的？4、从中可以看出他是一个怎样的人？请同学们仔细阅读课文的第七至十二节，画出能够体现鲁滨逊“聪明机智”而又具有“坚强毅力”的词句，多读几遍。然后小组交流。(三)学习课文第三段1、读书要读出自己的感受，课文中的吴缅读了这本书后有什么感受呢？你是怎样理解“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”这句话的？画出相关语句读一读，交流一下自己的见解。为什么“我”喜欢这本书？画出描写鲁滨逊外貌的语句，想想作者为什么把他想象成这个样子？2、吴缅为什么要把这本书珍藏起来，传给儿子呢？小组内讨论一下。（组长和小老师要敢于先说，组员要不甘落后）3、学生自学，教师巡视。（10分钟左右）师注意指导、激励，思考后，小组内先想好的同学先说，其他同学有不同意见再讨论、补充。后进生随时做好笔记。（组长和小老师要敢于先说，组员要不甘落后）四、归纳演绎 归纳演绎1、爷爷和爸爸送“我”的仅仅是一本书吗？这本书寄托着他们什么希望？2、为什么说这是一本男孩子必读的书？女孩子要不要读？学会生存、学会坚强、学会面