练习4《写好钢笔字》.doc

练习四写好钢笔字课前谈话:师：同学们，你们知道“但愿人长久，千里共婵娟”是谁的名句吗？生：是苏轼写的水调歌头师：苏轼又叫-苏东坡，对他，你们还有什么了解？生：是苏洵的大儿子生：北宋著名文学家。师: 他还是个书法家。生：他和他的父亲苏洵、弟弟苏辙, 被人们称为“三苏”。师：相传苏东坡还有个聪慧过人的妹妹，他们经常在一起吟诗作赋，对对联。有一次，苏东坡邀请好友来家里作客，她的妹妹见哥哥出门迎接，而且非常热情。于是便开玩笑出了一句上联：“阿兄门外邀双月”。苏东坡当即对道：“小妹窗前捉半风。”苏小妹气得扭头就走。（课件出示这句话） 在这幅对联里还藏着两个字谜 -“双月”和“半风”，你们能猜出来吗？生:“双月”就是朋友的“朋”字师：对吗？师: 你真聪明！师：那“半风”呢？猜不出来了吧，老师告诉你们，古代的风字这样写,半风就是去掉撇画,是个“虱”字。虱呢是一种小寄生虫。（出示）师：你看，这苏家兄妹连开个玩笑都这么有文采，令人佩服！字谜猜出来了，下面我们也该上课了！一：揭示课题，明确内容。师：同学们，瞧，苏东坡对联里的 “双月”来了，（课件）一个“月”在前面走，一个“月”在后面跟，走到一起就合成了 “朋”字。这个“朋”字是什么结构？生：左右结构师：看看左边，再看看右边，你发现了什么？生：左右相同师：对，它是由两个相同的部件，左右排列组合而成的，古人把这种结构称为相随结构。师：像“朋”这样的相随结构的字还有很多，你还知道哪些？ 生：朋、弱、羽、双、林、从师：今天，我们来学写这其中的三个字，也就是练习4中写好钢笔字的内容。（点击出示练习4）二：感知结构，书写指导出示：朋、弱、羽1、认清兄和弟过渡：谁来读一下这三个字？请你来。生：朋、弱、羽师：瞧，他们的左右两个部分几乎一模一样，就像什么呀？你说！生：像一对双胞胎。（姐妹、兄弟）师：如果他们是一对兄弟，那哪边是弟弟，哪边是哥哥呢？生：左边是弟弟,右边是哥哥.师：你是怎么看出来的？生：左边略小，右边略大；师：你说呢？生：我也认为：左边是弟弟，右边是哥哥师：你的理由是。生：因为左边低一些，右边高一些。师：你是从高矮看出来的。师：还有谁想说？生；左边瘦些的是弟弟，右边胖些的是哥哥。师：你看出了胖瘦。（手势）过渡：大家很会观察！（出示）是的，左边小一些、瘦一些的是弟弟，右边大一些、胖一些的是哥哥。瞧，多亲密的兄弟俩啊！同学们：在生活中，你们是怎么与哥哥姐姐、弟弟妹妹相处的呢？2、说一说生：我有个姐姐，总是在一起学习一起看书。师：看得出，你们相处得很和谐！师：别人要是欺负我，哥哥就来帮助我。师：你们兄妹俩很团结。生：我有个弟弟，我们在一起时，我总是照顾他，有好东西吃，我就让给他。师：你与弟弟相处时，懂得谦让。师：其实啊，写字和生活是息息相通的。瞧，字宝宝中的哥哥也很会照顾弟弟，总是让弟弟走在前面。那你们说，我们在书写这些字的时候，要注意什么呢？2、找规律生：左小右大。生：书写时左瘦右胖。师：对，左窄右宽。生：书写时左低右高。生：左右紧凑师：对，兄弟俩要团结。师：大家的发现，我们可以归纳为这七个字：左小右大分高低。一起读。 4写一写（1）读贴。过渡：知道了书写要领，我们再来写这些字，就容易多了。下面我们着重来练写“朋”和“弱”这两个字。（课件出示）师：要想写好字，首先要干什么？（读贴）师：古人说：“察知者尚精，拟之者贵似”意思就是说：观察时，越精细越好，临写时越像越好。现在请同学们仔细观察“朋”这个字，书写时要注意什么？生：右边的 师：这样写就能体现左小右大了。生：写时要注意左窄右宽。师：对，哥哥要比弟弟胖一些。生：师：生：师：你注意到了笔画的形态。生：生：师：你连这个小细节都注意到了。生：师：这样写，左低右高就表现出来了。生：师：有了轻重的变化，字就漂亮了。生：月中的横画，靠左不靠右。师：这是个普遍规律。生：师：仔细看他把位置让给了谁呀？这样弟弟在前面站得就舒服了。那“弱”呢，书写时注意什么？生：右边的弓拉得长一些。师：这样哥哥就显得高大一些了。生：师：这里藏着一个秘密呢，你们发现了什么？生： 每一个笔画的起笔在同一条线上。生：横向笔画平行师：一个字中横画比较多时，就要注意到这一点。生：师：（2）范书。师：现在，老师按你们说的，来写一写这两个字。伸出手和老师一起写。朋：弱：（3）学生书写师：同学们，眼到、口到、手也要到。现在请大家写一写这两个字，注意：写字姿势也很重要（点击）像这位同学一样头正、身直、臂开、足安，请描1个，写2个。5、评一评集体评师：都写好了吗？我们来看看这位同学写得怎么样？（评一张好的）生：师：你懂得欣赏别人，非常棒！生：师：对，这位同学们已经记住了“左小右大分高低”的书写要领。师：再看看这位同学写得怎么样？（有缺点的）生：师：你看的很仔细；生：师：那应该怎么写？生：师：记住他们的提醒了吗？（4）再练师：下面请同学们再来写一写这两个字。（随机画圈点评表扬：你的字有进步；你的笔画很流畅。）（5）同学们通过读帖、临写、评价、再练写，基本掌握了书写要领，现在你能自己写一写“羽”这个字吗？师：老师发现四（）班的同学特别聪明，一下子掌握了相随结构的字“左小右大分高低”的书写要领，而且会迁移，会运用！真棒！出示：林1看动画，明要领过渡：你们知道吗？相随结构的大家庭中又来了一个新朋友。看看是谁呢？生：“林”字。师：同学，这个汉字美吗？生：不美，（为什么不美？）离得太远了，显得太宽了。师：让他们哥俩再靠近一些，好看吗？生：不好看。师：那怎么办呢？生：把捺变成点。师：你说呢？生：把捺变成点。师：就按你们说的来，现在好看了吗？师：”林”字变美了，这得感谢站在左边的弟弟啊，为了让哥哥的撇画放的舒服些，它将捺画缩了又缩，最后变成了点。现在他们相处得多么和谐啊，和谐就能产生美！现在我们知道，相随结构的字在书写时，不仅要注意左小右大，还要注意-左边有捺缩成点。师：对了，这样字形才美观。（出示：左边有捺 缩成点）一起读过渡：那现在“林”这个字，你能写好吗？2，书写林（1）尝试写师：我们一起来写一个。师：左边小一些，捺画变点，右边大一些。师：你们也来试一试，描1个，写2个。（2）同桌互评师：写好后，请你的同桌来评一评。师：都评好了吗？有了同桌的帮助,我们更有信心把字写好了!（3）生再练写一个。（4）师：同学们写得又快又好，老师送给你们一首儿歌。儿歌：相随结构两部分，左小右大分高低， 左边有捺缩成点，和谐生动真美观。师：可以伴着音乐来读呢，听听看！师：我们也来读一读。过渡：现在请同学们根据儿歌，用心观察“从”这个字，找找规律再写一写。四：巩固练习课件出示：从师：写好的同学，可以请老师，也可以请同学帮你评一评。师：老师在评字的过程中，发现很多同学的字，写得特别漂亮。我们一起来欣赏一下。（放六张）师：你看他“从” 捺画缩成的点写得真漂亮。师：再看他，笔画写得多到位啊！师：你看他，字的大小很匀称。师：纸面