童趣艳妮.doc

人民音乐出版社小学二年级音乐第三课童趣教学目标：1、知识与技能：通过聆听和体验玩具交响曲和出发两首乐曲，熟悉本单元童趣的内容及主题思想。通过教师绘声绘色地讲解和学生的音乐体验，引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。能用动作和讲故事的方式表现出自己听到的音乐，加深乐曲各段的理解。2、过程与方法：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在欣赏中听、思、议、记、看，全方位开阔思维空间，能用线条、点、动作和故事表示自己听到的音乐，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和音乐语言概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行感受音乐、表现生活、感染情绪、美化生活的作用，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。3、情感态度与价值观：通过对玩具交响曲和出发的欣赏，初步培养学生热爱、喜爱优秀音乐文化的感情，从而提高学生的文化素质，懂得弘扬优秀音乐文化的意义。教学重、难点：通过聆听和体验，熟悉与本课童趣相关的乐曲内容及主题思想，引导学生体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。能用线条、点和动作表示自己听到的音乐。教学方法：动感教学法；教具学具准备：琴、多媒体等；六、教学过程设计：（一）课前准备：听音乐学生自由模仿动物形象走进教室。（播放口哨与小狗的音乐）师：同学们好！（师边拍手边问好）生：老师好！（边拍手边回答并按两大组坐下）师：同学们，愉快的音乐四十分又开始了。（二）故事激趣，导入新课。师：下面，请小朋友来看看这六幅童年嬉戏的卡通画。（师边说边挂出六幅图画）。注意观察画面里都画了些什么，然后为六幅画排列出顺序，并根据你排列的顺序讲一个简单的故事。（学生讲故事）师：你观察得很仔细，讲的故事真好听！能告诉老师这几个故事的名字吗？生：丢沙包。生：玩具王国。生：小鸟叫师：今天，我们就用音乐来讲一个音乐故事，故事的名字就叫童年趣事（或其他适合的名字）。（出示课题童趣）师：在我们的童年中，玩具是必不可少的。你都有拥有那些玩具？（三）互动合作：听音乐，讲故事，品内涵。师：下面，让我们一起来欣赏一个动画片玩具总动员片断。（播放只有画面没有声音的音像资料）在学生观看完音像资料后：师：看了画面你觉得还缺少什么？生：缺少说话、声音；缺少音乐；师：只有故事画面而没有音乐来相配是多么遗憾的事呀！下面我们配上音乐再来看看，想想两次画面带给你什么不同的感受。（欣赏有配音的画面）生：更生动；更好看；更有趣师：其实音乐可以表现很丰富的故事，只要我们用心去感受，我们一定能体会到音乐所讲述的美妙故事。师：我们来做一个“老师与你猜猜猜”的游戏，猜一猜下面的音乐片段里到底藏着哪些玩具？（播放音乐片段）生：欣赏音乐，观看手中的图画。师：现在是大家公布答案的时候了。如果你觉得这段音乐和你手中的画的是同一个玩具时，请高高地举起你的画。（学生们都兴奋极了，每一段音乐都仔细地听，然后做出自己的选择）。师：你能不能根据你手中的图画，按自己排列的顺序，把这几段音乐连起来，说一个完整的故事呢？生：能！师：请每个小组选出一个小组长，讨论讨论，这个故事怎么表现更完美。生：相互讨论。（四）展示交流师：现在，让我们用热烈的掌声请出第一小组的同学来给大家讲这个音乐故事。生：上台准备。师：小组长，告诉大家，你们的排列顺序是怎样的？生：排顺序，讲故事。（师根据故事顺序播放音乐）师：大家觉得他们讲的故事怎么样？生：进行互评。师：下面，我们再请出另一小组给大家表演。生：讲故事，并表演。（五）巩固扩展：欣赏出发师：大家看，玩具王国里这么多的玩具，那我们可要整装待发，去玩具王国了。师：小组讨论一下，怎么运用你们知道的乐器和你喜欢的曲调，来为我们的出发配乐呢？生：讨论得很积极，觉得能为自己喜欢的出发配乐感到很兴奋。师：哪一组讨论好了，来说一说用什么音乐方式表现我们快乐旅程的开始呢？（学生汇报）师：那我们看看苏联音乐家是怎样用音乐来演绎出发的呢？播放音乐出发，让学生仔细品味，你仿佛看到了什么画面？用自己的语言叙述一下。（六）全课小结师