第5课詹天佑.doc

第5课 詹天佑预习方法介绍五步预习法第一步：三读课文。标上小节序号，圈出生字，划出词语，读准字音，读通课文。 第二步：学习生字。拼读音节读准字音，分析字形结构，生字表下积累形近字或相同部首的字。 第三步：理解词语。对不理解的词语查查字典，把意思写在词语旁；对能理解的词语可用找近反义词、分解词素、联系上下文、查看课后注释等方法。 第四步：提出问题。再读课文，对不理解的地方提提问题（1.对课题提问；2.对不理解的词语提问；3.对不理解的句子提问；4对不理解的文中内容提问）写在自己的预习本上。 第五步：摘录词句。在自己的预习本上摘录文中你喜欢的好词和好句（好词3个或以上，好句1到2句）。詹天佑课前预习单后20%完成1-5题，优秀同学重点关注 1看到了这个题目，你想知道什么？2借助工具书，了解中国第一条铁路是在什么情况下修建的。 3划出生字并能熟练读写，同时利用工具书理解“阻挠、要挟、竣工、藐视”的意思，正确书写“阻挠、要挟、轻蔑、悬崖、峭壁、勘测、隧道、竣工、藐视、毅然、经纬仪”。 4划出句中正确的字音：他们以为这样以要（yo yo）挟，铁路就没法动工。不管条件怎样恶（ w）劣，詹天佑始终坚持在野外工作。 5仔细读课文，你能回答下列问题吗？读了课文第一自然段，詹天佑是一位怎样的工程师？他做了什么事？读了课文第四、五、六自然段，詹天佑开凿隧道时遇到了哪些困难？ 六、这篇课文哪部分内容你最感兴趣？为什么？你还想知道些什么？詹天佑导学案教学目标：教学目标： 知识与能力：继续培养学生抓重点字词理解课文的能力，学会搜集资料处理信息的能力。 过程与方法：倡导自主、合作、参与式的学习方式，运用画图法，实物模拟法感受詹天佑的杰出才干，引导学生抓住具体事例，结合重点的词句，体会文章的思想感情。 情感态度价值观：朗读感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。在内心深处明白詹天佑书写的那个真正直立的德才兼备的“人字。教学重点：通过具体事例的理解，体会詹天佑是一个杰出的爱国工程师。使学生感悟怎样的人是堂堂正正的人。教学难点：通过人物的语言、行为、心理体会人物的思想感情。以及人字形铁路的火车走法和隧道的开凿方法。教学课时：2课时教学过程：课时一 一、导入新课，走进课文1今天我们要认识一个人。这个人被千千万万的中国人所敬仰着，怀念着。这个人就是詹天佑（板书课题）2根据课前搜集介绍詹天佑。二、直奔主题，品味“杰出”，感悟爱国。1孩子们你们搜集的资料真不少，你们说詹天佑是杰出的爱国工程师，杰出是什么意思？为什么会给他这样高的评价呢？事实依据在何处？能从这篇课文中找出证据说服我吗？，自读课文，注意将生字词语读准，边读边寻找关键的信息2结合学生回答，随即解决以下问题： A 第五自然段。通过合作小组合作读文画简笔画的方法，教师课件点拨理解居庸关，八达岭两条隧道的不同开凿方法，感受“杰出”。 B 第六自然段，通过学生在人字形线路图模拟的实际操作中，突破难点，明白走法，感受“杰出” C 第四自然段以学生谈体会和朗读为主，引导学生从以身作则、不畏艰险、工作作风严谨、爱国几个方面理解他的“杰出”。老师重点指导朗读，通过范读设境，想象移情，多元解读，读出詹天佑的令人感动之处。重点抓住一下句子朗读感悟：1.詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。大概、差不多之类的说法，不应该出自工程人员之口。”（工作作风严谨。）指名读。你就是詹天佑！同学们，詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗？（生答不是）我们可以想象：在施工动员会上，詹天佑面对着所有的铁路建设者，慷慨激昂地勉励工程人员看到有些工程人员偶尔粗心，施工质量不是很高，詹天佑语重心长地勉励工程人员极个别工程人员因为条件艰苦，消极怠工，詹天佑严厉而又恳切地勉励工程人员2.“遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。”（坚定的信念）你读出了他的爱国情怀。孩子们，课文说“遇到困难”，詹天佑在修筑铁路的过程中，他遇到了哪些困难？从文章里边找一找。（学生默读，指名说）师：是啊，这些都是困难。老师将课文中描写詹天佑遇到困难的部分词语摘录了下来，请大家自己读读。高山深涧 悬崖峭壁 狂风怒号 黄沙漫天 山高坡陡 隧道渗水攀山越岭 定点构图 坠入深涧3孩子们，詹天佑在修筑铁路的过程当中，还遇到了许许多多鲜为人知的困难。老师从课外资料中摘录了一份：（屏幕出示以下文字，背景音乐为命运）慈禧太后为修颐和园每年不惜数千万金，但不愿为修路出钱。京张铁路经费被控制在英国汇丰银行手中。正当进入第二段工程时，汇丰银行故意刁难，拖付工钱，造成误工。帝国主义乘机欺凌，他们派人打扮成猎人的模样，在詹天佑修筑铁路的地段巡视，以便随时看中国人出洋相。铁路要经过皇室亲戚的坟地，他们率众闹事，要求改道。詹天佑忍辱负重，花费许多时间跟权贵周旋，终于让铁路从墓墙外通过。和詹天佑一起修筑铁路的好友，有的坠入深涧，不幸牺牲；有的中途逃跑；最让詹天佑感到痛心的是，女婿被绑架，心爱的女儿不幸身亡。师：读着屏幕上的文字，你对詹天佑遇到的困难有了更深的感受吗？屏幕出示：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们，而且会使中国工程师失掉信心。当资金短缺，铁路修筑被迫中断的时候，詹天佑总是想当帝国主义打扮成猎人的模样，看中国人出洋相的时候，詹天佑总是想当皇亲国戚来阻挠的时候，他总是想，一起读当亲友牺牲、离去，当女婿被绑架、女儿身亡，詹天佑陷入了巨大的悲痛之中，他总是想三、巩固词语，完成作业1出示词语：指名朗读，检查掌握经纬 竣工 藐视轻蔑 嘲笑 讥笑 勘测 攀登泥浆 岔道 铜像 赞叹不已指导书写“蔑”“攀2完成作业本上的练习。课时二一、听写词语，检查纠错阻挠要挟嘲笑藐视毅然竣工回击赞叹不已高山深涧悬崖峭壁狂风怒号爱国杰出二、感悟“细节”，体会爱国1请同学们把目光投注到课文的两段。默读这两段，一边读一边回想詹天佑修筑铁路的一些细节，想一想，这两段话当中哪一些句子，让你的心不平静了？请你把它划下来，说话练习：当读到（ ）这个句子时，我感到非常（愤怒、屈辱、振奋、担心），因为（ ）。2回顾全文在面对帝国主义的阻扰、嘲笑、破坏时，在面对着国人的殷切盼望时，“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”在修筑铁路的过程中，他遇到很多困难，面对恶劣的自然环境，他总是想，读“遇到困难，他总是想：而且会使中国工程师失掉信心。”詹天佑这份挺身而出的无畏，这份舍我其谁的豪迈，这种义无反顾的执着，怎不让我们深深感动，正是凭着这一份坚定的信念，凭着对祖国的忠诚，凭着自己的超群的智慧和大胆的创造，詹天佑终于带领他的工程人员让京张铁路提前两年竣工。让我们牢牢记住这么一个难忘的日子吧，（一字一顿地）1909年月11日，那是京张铁路竣工的日子。詹天佑提前完成京张铁路修筑计划，为清政府节省了白银28万两，创造了一个了不起的奇迹！让我们一起来读一读课文的最后一段，再一次去感受这个奇迹。三、活读倾诉满腔情怀师：这是危难中的奋进，这是艰辛的辉煌！为了纪念这个伟大的时刻，为了纪念这个伟大的人，2005年10月12日，河北省政府在京张铁路的青龙桥南口火车站，重新塑造了詹天佑的铜像。（课件出示铜像） 萧瑟秋风中，詹天佑身着风衣，手握图纸，神情坚毅，目光坚定的眺望着人字形的京张铁路，他用自己的实际行动为我们书写了一个道德高尚，才能杰出的真正的人字。 面对着高大的铜像，我想每一位同学一定有很多话想对詹天佑爷爷说。来，孩子们，面对铜像，表达自己此时此刻内心最真挚的情感吧。（音乐沉思曲渐起）学生汇报，教师小结：是呀，这样一个为中国争光的人，我们怎能把他忘记？一首小诗献给大家 1905 2007 百年沧桑可以改变很多很多但，詹天佑用生命书写的“人”字永远留在了华夏大地纪念一条铁路是为了牢记一段历史缅怀一位伟人更为了传承一种精神师：请大家一起读屏幕上的话：（师生共读）纪念一条铁路是为了牢记一段历史缅怀一位伟人更为了传承一种精神师：孩子们，老师的话还没有说完：（点击屏幕出现以下文字）但是不要仅仅在特别的日子里才将詹天佑想起五、作业设计：1全班练习：假如你目睹了“詹天佑铜像揭幕仪式”，面对着高大的铜像，你一定有许多话想对詹天佑爷爷说先将要说的话写下来，写的时候可以选用课文中学过的下