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雷家营小学 五 年级 上 册 数学 （科目）教学设计备课时间 2014年9 月4 日授课时间 年 月 日授课教师张占云课题 商的近似数第（1 ）课时总课时数11教学目标1、使学生学会根据实际需要用“四舍五入”来求小数的近似数2、提高学生的比较、分析、判断的能力。重难点根据实际需要用“四舍五入”来求小数的近似数教具准备多媒体教学过程导入按“四舍五入法”，将下列各数保留一位小数3.724.185.256.037.98做完第题后，要让学生说明其中小数末尾的“0”为什么不能去掉修改补充一、 学习新课（学生自学-教师解疑）1教学例6教师出示例6，要求根据书上提出的信息列式计算当学生除到商为两位小数时，还除不尽教师问：“实际计算钱数时，通常只算到分，应该保留几位小数？除的时候应该怎么办？（生：应该保留两位小数，只要算出三位小数，然后按“四舍五入法”省略百分位后面的尾数。）教师问：保留一位小数，应该等于多少？教师要让学生想一想：“怎样求商的近似值？”（首先要看题目的要求，应该保留几位小数；其次，求商时，要比需要保留的小数位数多除出一位，然后再“四舍五入”）教学过程2做第23页“做一做”中的题目教师让学生按要求进行计算，巡视时，注意学生计算时取商的近似值的做法对不对做完后，让学生说一说按照不同的要求，取不同的商的近似值是怎样求出来的？（计算出商的小数的位数要比要求保留的小数位数多一位，再按“四舍五入法”省略尾数）二、 达标检测1、求下面各数的近似数：3817 3242 246.413四
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