科学第07册-1-4单元（有答案）.doc

科学第7册1单元（天气）练习 姓名： 第1课、我们关心天气1、“天气”指的是我们（居住的地区 ），在某个时间的（大气状况 ）。2雨天对我们的好处是（凉爽 ），坏处是（室外不能上体育课 ）。3、在秋季，我国北方的天气状况是（凉爽 ），南方是（干燥 ）。4、天气对我们的影响。填好下面的星状图雨风云雾雪雨伞、雨衣走路困难要多穿衣服看不清室外不能上体育课凉爽5、天气每天都在发生着（变化 ）。天气（影响 ）着我们的生活。6、测量天气的工具有（温度计 ）、（雨量器 ）、（风向标 ）（风速仪 ）。7、举例说明天气变化对我们有什么影响？ 答：雨天多穿衣服，出行不方便，室外不能上体育课，有雾看不清，大风使我们走路困难 8、我知道哪些天气现象？ 答：晴天、阴天、多云；打雷、闪电、小风、大风；下雨、下雪、下冰雹、有雾，气温高、气温低等 第2课、天气日历1、通过记录天气日历，我们发现本地十月份的天气规律是（气温逐渐降低 ）。2、天气日历是记录每天（各种天气现象 ）的表格。3、在我们的天气日历中，一般要记录时间和日期、（气温 ）、（云量和降水 ）情况、风速和风向，如果有云，还要记录（云的类型 ）。4、我们每天都能感觉天气带来的变化，可以通过（云量 ）、降水量、（气温 ）、（风向 ）和风速等天气特征来描述天气。5、我们在观察天气时，要尽量在每天的（同一时间 ）观察天气，而且节假日不能停。6、画出4种常见的天气符号。 晴天 多云 阴天 雨天1我们经常在电视上看到下面的天气符号，请用直线连起来第3课、温度和气温1、在一天的温度测量中，温度最高一般在（14时 ）。2、在教室的（背阴处 ）挂气温表比较合适，这样能更准确地测出室内的气温。3、在一天中，气温是不断变化的，一般是早晨和晚上气温（低 ），中午气温（高 ）。4、小明用温度计测得当天14时的气温为50C,可知是在（冬 ）季。5、夏天一般室内气温比室外（低 ），冬天一般室内气温比室外（高 ）。6、用旗帜、扬沙、看炊烟等方法（能 ）辨别风向。（能、不能）7、用（温度计 ）测量可以比较室内和室外温度的高低。8、室内、室外哪一个温度可以反映当地的气温呢？（室外 ）9、测量阳光下和背阴处，（阳光下 ）的温度较高，（背阴处 ）的温度较低。10、我们测量气温，每天的（时间 ）、（地点）要一致10、气温的高低与哪些因素有关？ 答：（1）季节 （2）天气状况 （3）一天中的不同时刻。 11、气温变化有什么规律？ 答：（1）夏天气温高，冬天气温低： （2）晴天气温高，雨天气温低 ：（3）中午气温高，早晚气温低 12、每天的气温变化有什么特点？ 答：早晨到中午，气温慢慢升高；中午到夜晚，气温慢慢降低。 13、测量气温应该选择什么地点？ 答：应该选择室外、通风、不被阳光直射的地方。 1、下面是某地一天24小时的气温变化统计图。问：在这24小时中，那个时候气温最低？是多少度？哪个时候气温最高？是多少度？这一天的平均气温大约是多少度（保留到整数）？答：2时气温最低，是4度，14时气温最高，是15度。这一天的平均气温大约是9度。 这是一片桉树 第4课、风向和风速1、（风向标 ）是测量风向的仪器，风向标的（箭头 ）指风吹来的方向，我们用它来描述风向。2、风向通常采用（八 ）个方位来记录。3、东北风是从（东北 ）方向刮来的风，这时风向标的箭头指向（东北 ），烟、旗子等飘向（西南 ）。4、与西北相反的方向是（东南 ）。5、风的观测活动一定要在（室外空旷 ）的地方进行。观测时，应该把大约（两分钟 ）内出现次数最多的风向定位当时的风向。6、风吹来的方向称为（风向 ），风在单位时间里移动的距离称为（风速 ），风的大小称为（风力 ）。7、（风速仪 ）是测量风速的仪器，它有（34 ）个风杯。8、气象学家把风定为（13 ）个等级。其中不能吹动风向标，但使（烟 ）漂移的是轻风。9、旗子展开的是（大风 ）。（微风、大风）10炊烟漂移的方向与风向标箭头的方向（相反 ）。11、风可以用（风向 ）和（风速 ）来描述。12、标出8个风向。 （西北 ）（北 ）（东北 ）（ 西 ） （东 ）（西南 ）（南 ）（东南 ）第5课、降水量的测量1、降水的形式很多，常见的有（雨 ）、（雪 ）、（冰雹 ）等。2、雨量器是测量（降水量多少 ）的装置。3、怎样测出降水量的等级？在下雨的天气里，用自制的（雨量器 ）测量（24 ）小时内的降雨量，对照（等级表 ），就可以知道下雨的等级了。4、怎样制作一个雨量器？我们可以用一个（直筒 ）的透明杯子，在杯子的外面贴上（刻度 ）。5、24小时内的降雨量大于200毫米的降水，称为（特大暴 ）雨，在50100毫米之间的称为（暴 ）雨 。大雨24小时的降水量是（2550 ）毫米。小于10毫米的是（小雨 ），在（1025 ）毫米之间的是中雨，在100200毫米之间的是（大暴雨 ）。6、降水量一般以（毫米 ）为计量单位。7、要想知道降水的多少，我们可以用（雨量器 ）来测量。第6课、云的观测1、天空中漂浮的云实际上是由千千万万的（小水滴 ）或（冰晶 ）组成的。2、靠近地球表面形成的扁平状的云是（层云 ），颜色通常呈（灰色 ）的，层云变后，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为（雨层云 ）。3、高于层云，像棉花状的云是（积云 ）。4、积云通常和（晴好 ）天气有关，但是也能发展成为（积雨 ）云，并形成（雷阵 ）雨天气。5、纤细的羽状云是（卷云 ）。卷云只有在（温度非常低 ）的高空才能形成，因为卷云是由微小的（冰晶 ）组成的。6、天空中乌云密布，几乎看不到一块蓝色的天空，这样的天气不可能是（晴天 ）。7、气象学家在对云进行描述时通常把它们分为三类：（积云 ）、（层云 ）和（卷云 ）。8、根据云量的多少，天气可以分为（晴天 ）、（多云天 ）和（阴天 ）。8、作图。 天气：晴 天气：多云 天气：阴第7课、总结我们的天气观察1、气温的变化对我们的生活产生了哪些影响？ 答：气温高了我们感觉很热，要穿短袖衫，吹风扇，开空调；气温低了我们感觉很冷，要穿棉袄，睡觉盖厚厚的被子等。 2、降水量的变化对我们的生活产生了哪些影响？答：降雨量多了，气温会下降，我们要多穿衣服，出行很不方便，不能上室外的体育课等。 3、我们能不能大概估计风力的大小？ 答：能。比如红旗不飘为0级，红旗微动为1级，红旗展开为2级，树枝折断为8级。 6、科学第7册2单元（溶解）练习 姓名： 第1课、水能溶解一些物质1、水能溶解很多（物质 ）。2、食盐放在水中（能溶解 ），沙子放在水中（不能溶解 ）。（能溶解、不能溶解）3、像食盐在水中那样，变成（极小 ）的（看不见 ）的微粒，（均匀 ）地分散在水中，这种现象叫做（溶解 ）4、取一小匙食盐、一小匙沙子，分别放在两个盛水的玻璃杯中，用筷子（轻轻搅拌 ）。我们能观察到（食盐 ）在水里溶解了，（沙子 ）在水里没有溶解。5、溶解是指物质（均匀 ）地、（稳定 ）地溶解在水中，不会自行（沉降 ），也（不能 ）用过滤的方法把溶解在水中的物质分离出来。（能、不能）6、怎样判断某种物质是否可以溶解在水中？ 答：在漏斗中放入滤纸，将杯中混合物通过滤纸倒入漏斗中，滤纸上有这种物质就不能溶解，没有这种物质就能溶解。 第2课、水是怎样溶解物质的1、把高锰酸钾颗粒投入水中后最终会形成（紫 ）色的（溶液 ）。2、高锰酸钾常被用来（消毒 ）和（防腐 ）。3、许多物质能溶解在水中，比如（食盐 ）、（糖 ）、（高锰酸钾 ）、（酒精 ）、（巧克力 ）、（氧气 ）；许多物质不能溶解在水中，比如（面粉 ）、（沙子 ）、（塑料 ）、（菜油 ）。4没有溶解在水中的物质，我们可以用（过滤 ）或（沉淀 ）的方法分离出来；溶解在水中的物质，我们只能用（蒸发 ）的方法分离出来。5、过滤时，漏斗下端的管口要（紧贴 ）烧杯的内壁。5、取食盐、沙子、面粉、砂糖各一小匙，高锰酸钾几粒，分别放入5个玻璃杯中，并用筷子轻轻搅拌几下，你看到了什么现象？赶快记录下来吧！食盐沙子面粉高锰酸钾砂糖变成微粒的大小微粒极小，看不见。颗粒大小没变，能看见。颗粒大小没变，能看见。微粒极小，看不见。微粒极小，看不见。在水中的分布均匀沉入水底均匀均匀均匀你认为溶解了吗？溶解没有溶解没有溶解溶解溶解第3课、液体之间的溶解现象1、某些固体溶解在水中，能够形成（透明 ）、（稳定 ）的溶液。2、洗发液（能 ）溶解在水中。（能、不能）3、一些液体能（均匀 ）地、（稳定 ）地分散在水中，溶解于水，另一些液体则不能。3、下列哪些物质能溶解在水中？面粉、酒精、食用油、高锰酸钾、醋、胶水、洗发液 答：酒精、高锰酸钾、醋、胶水、洗发液能溶解在水中。 5、“胶水、醋、酒精、食用油能在水中溶解吗”通过实验完成下表实验过程：（1）分别在试管中加入1015毫升水。（2）分别往试管中加入12毫升胶水、醋、酒精、食用油。（3）充分震荡后，静置一会儿。液体之间的溶解记录表：溶解过程胶水醋酒精食用油怎样进入到水中在水中怎样扩散均匀分布在水中均匀分布在水中均匀分布在水中浮在水面是否溶解溶解溶解溶解没有溶解第4课、不同物质在水中的溶解能力1、汽水中的气体是通过（加压 ）或 （化学 ）方法溶解的。2、在（相同 ）条件下，不同物质在水中的溶解能力是（不同 ）的。3、水除了能溶解固体和液体之外，还能少量地溶解（氧气）、（二氧化碳 ）等气体。水中的动物或植物就是靠溶解在水中的（氧气 ）进行呼吸的。4、摇晃一下汽水瓶，我们可以观察到的现象是（杯壁有气体产生 ）。5、同样多的水，溶解食盐的量要比小苏打的量要（多 ）些。（多、少）6、怎样比较两种物质的溶解能力？ 答：取同样多的两种物质，平均分成同样多份，一份一份加入到盛同样多水的杯中，轻轻搅拌，直到不能溶解为止。记录溶解的份数就可以知道它们的溶解能力。 7、科学研究：实验名称：食盐、小苏打在水中溶解能力的比较实验目的：了解食盐和小苏打在水中哪样溶解得更（多 ）实验准备：做这个实验要准备好20克食盐和小苏打各一份，烧杯2个，玻璃棒1根、小匙一个，小白纸16张。实验过程：（1）、把20克食盐和20克小苏打都平均分成10份。（2）、取一小份食盐，加入到盛50毫升水的烧杯中，用玻璃棒充分搅拌，食盐完全（ 溶解 ）后，在加入第二份食盐，搅拌到完全（溶解 ），再加第三份直到不（ 再溶解 ）为止。（3）、按上述方法将小苏打一小份一小份加入到盛50毫升水的烧杯中，直到不（再溶解 ）为止。下表为实验记录物质50毫升水溶解物质的份数溶解能力的比较食盐9份食盐在水中的溶解能力比小苏打强小苏打3份（4）、根据实验数据分析：A、食盐在水中（溶解能力强 ），小苏打在水中（ 溶解能力弱 ）。B、100克水大约可以溶解（36 ）克食盐。C、从这一实验结果可知，不同的物质在水中的溶解能力是（不同的 ）。第5课、溶解的快与慢1、可溶性的固体物质在水中溶解的快慢与（物体颗粒大小）、（水的温度 ）、（是否被搅拌 ）等因素有关。2、（加热 ）、（搅拌 ）、（研成粉末 ）可以加快溶解。3、洗衣服时，用热水把洗衣粉冲开，目的是为了（让洗衣粉尽快溶解 ）。4、往饭菜里加食盐粉末，而不是加盐块，目的是为了（让食盐尽快溶解 ）。5、物体的颗粒越大，溶解的速度越（慢 ）。（快、慢）6、实验思考： 在两个杯子中倒入同样多的、冷热相同的水，同时放入一粒大小相同的高锰酸钾，其中一个杯子静置不动，另一个杯子的水用小棒不停搅拌，比较一下，哪杯水中的高锰酸钾溶解得快？以上实验说明用什么方法可以加快溶解？ 答：（1）用小棒搅拌的那杯水溶解得快。 （2）说明搅拌可以加速物质溶解。 7、在研究溶解的快慢与水的冷热的关系的对比实验中，相同的条件是什么？不同的条件是什么？结论是什么？ 答：（1）相同的条件是水量、食盐的数量、颗粒的大小、放入水中的时间和搅拌情况。 （2）不同的条件是一杯用热水，一杯用冷水。 （3）结论是：热水可以加快溶解。 1、通过高锰酸钾与食盐在水中溶解的实验，你发现它与食盐在水中的溶解有什么相同和不同。答：相同：都能完全溶解于水。不同：高锰酸钾溶于水显紫色、有气味，食盐无色、无味。 第6课、一杯水里能溶解多少食盐1、通过实验得知，100克水中能溶解（36 ）克食盐。2、糖水越甜，说明水中溶解的糖（越多 ）。3、在相同条件下，不同物质在水中的溶解能力（有大有小 ）。4、实验探究：在做“一杯水能溶解多少食盐”的实验中，（1）我们会用到哪些工具？ 答：小匙、小棒 （2）我们会用到哪些物品？ 答：水、食盐 （3）把食盐分成2克一份，这样做有什么好处？ 答：可以明显知道向杯中放了多少食盐，便于记录。 5、食盐溶解的多少与什么有关？ 答：食盐溶解的多少与水的多少有关。 第7课、分离食盐与水的方法1、盐（不会 ）随水一起蒸发。（会、不会）2、把海水引进盐田，利用太阳的（热量 ）使海水中的（水分 ）蒸发。海水中的水分（越来越少 ），开始析出盐的（结晶 ）。3、在盐水还未完全蒸发之前（熄灭 ）酒精灯。4、加热后的蒸发皿、铁三脚架、石棉网在相当长的一段时间内是（很烫 ）的，要注意安全。5、用酒精灯加热完毕后需要熄火，正确的做法是（用灯帽将火盖灭 ）。6、酒精是容易燃烧或会发的液体。在做实验时，万一有洒出的酒精在灯外燃烧，正确的做法是（用湿抹布或沙土扑灭 ）。7、点燃酒精灯时一定要用（燃着的火柴 ），决不能用燃着的酒精灯（对火 ）。8、；加热完毕熄火时，可用（灯帽 ）将其盖灭，盖灭后再重盖一次，以避免以后使用时（灯帽 ）打不开；不能用嘴吹灭（火焰 ）。9、酒精灯的火焰分为（外焰 ）、（内焰 ）和（焰心 ）三个部分，（外焰 ）的温度最高，（内焰 ）次之，（焰心 ）的温度最低。所以，我们通常用酒精灯的（外焰 ）给物体加热。10、盐能溶解在水中，也能从水里（分离出来 ）。11、填出下面实验仪器各部分的名称。科学第7册3单元（声音）练习 姓名： 第1课、听听声音1、音叉是一种（发声 ）仪器，用来（调试 ）乐器和测试（音高 ）。音叉上有（字母 ）和（数字 ），字母代表的是（音调 ），数字代表的是音叉每秒（振动的次数 ）。2、发声的鼓在（振动 ），发声的尺子在（振动 ），这说明声音是由（物体振动 ）产生的。3、流水哗哗，是（水振动 ）产生了声音；风呼呼地叫，是（空气振动 ）产生了声音。3、声音和物体有什么关系？没有物体能有声音吗？ 答：声音是由物体振动产生的；没有物体也就没有声音。 第2课、声音是怎样产生的1、一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉）在（力 ）的作用下，不断（重复 ）地做（往返 ）运动，这种运动成为（振动 ）。2、声音是由物体（振动 ）而产生的。声音的传播需要有其它的（物质 ）。如果把一只闹钟放入真空的玻璃罩内，我们可以看见闹钟的铃在动，却（听不见 ）声音。3、打鼓使（鼓皮 ）振动发音，拉琴使（琴弦 ）发音，我们说话唱歌发声，是由于（声带 ）振动的结果。4、不同的物体振动发出的声音是（不同 ）的。5、任何物体停止（振动 ），就不能发声了。6、找一个小口的杯子，用嘴向瓶口吹气，你会听到什么声音？这声音是什么物体振动产生的？ 答：会听到呼呼的声音，这声音是空气振动产生的。 7、将自行车倒置，一人手摇脚蹬子，使后轮转动，另一人拿硬纸片接触车条，纸片会发出声音吗？怎样做纸片发出高低不同的声音？这说明声音的高低跟什么有关？ 答：纸片会发出声音。车轮转动快，纸片声音高，反之纸片声音低。这说明声音的高低跟振动的快慢有关。 第3课、声音的变化1、声音的强弱可以用（音量 ）来描述。声音的强弱跟物体振动的（幅度 ）有关。振动幅度越大，声音越（强 ），振动幅度越小，声音越（弱 ）。2、声音的高低可以用（音高 ）来描述。声音的高低跟物体振动的（快慢 ）有关。音高就是描述物体振动（快慢 ）的一个量。物体振动得越快，发出的声音就（越高 ），物体振动得越慢，发出的声音就（越低 ）。3、同一个杯子里的水装得越多，敲打时发出的声音就越（低 ），装得越少，敲打时发出的声音就越（高 ）.4、橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音就越（高 ），筋拉得越松，弹拨时发出的声音就越（低 ）。5、音量的单位是（分贝 ），音高的单位是（赫兹 ）。6、音量是描述物体振动（幅度 ）大小的一个量，音高是描述物体振动（快慢 ）的一个量。7、通过调琵琶的弦的松紧可调节（音高 ）。8、女生的声音又尖又细，指的是女生的（音高 ）比男生大。2、如图所示四只相同的水杯，其中一号杯装满水，2号杯装3/4水，3号杯装半杯水，4号杯装1/4杯水。如果用一支铅笔分别取敲击四个杯子，请用声音高、较高、较低、低排序。 答：4号杯声音高，3号杯声音较高，2号杯声音较低，1号杯声音低。 第4课、探索尺子的音高变化1、我们在做“探索尺子和音高变化”的实验中，需要注意的问题是，要注意拨动钢尺时避免（尺子 ）与（桌子 ）发生碰撞而发出声音。2、用嘴向5个高低不等的瓶口吹气，会听到不同的声音，那么它发声的原因是什么？音调是怎么变化的？为什么会发生这种变化？ 答：（1）发声的原因是空气振动；（2）瓶子从高到低，音调从低到高；（3）音调不同是因为瓶中的空气的长短不同。 3、往温水瓶中灌开水时，为什么会听到声音的变化？ 答：灌开水发出的声音是由温水瓶中的空气柱振动产生的，水少，空气柱高，振动慢，音调就低，反之就高。 4、做完实验填写下表。尺子伸出左面的长度我想到的我听到的我看到的音高的变化顺序音高振动快慢音高振动快慢8厘米高快高快112厘米较高较快较高较快216厘米较低较慢较低较慢320厘米低慢低慢4这个实验说明： 尺子伸出越长，振动越慢，声音越低；反之越高 5、做完实验填写下表。实验方法观察到的现象1、轻轻拨动一下，使尺子上下摆动；尺子产生了声音2、稍微用力拨动，使尺子摆动幅度大一些；尺子产生的声音比较大3、用更大一点的力，使尺子摆动的幅度更大一些。尺子产生的声音更大你得出的结论物体振动的幅度越大，发出的声音的音量就越大第5课、声音是怎样传播的1、声音在（固体 ）、（液体 ）和（气体 ）中都能传播。2、声音是以（声波 ）的方式传播的，传播的方向是向着（四面八方 ）的。3、当物体振动发出声音，胡引起周围空气也跟着（振动 ），形成声音振动的波浪。4、声音在钢铁中传播的速度约是（5000米/秒 ）。5、当发声物体周围没有任何物体时，声音就（不能 ）传播。6、声音在（固 ）体传播的本领最强。7、当别人嚼脆饼时，听到的声音很小，自己嚼脆饼时，通道的声音很大，这是因为前者的声音是靠（气体 ）传播，后者的声音是靠（固体 ）传播，这说明（固体 ）的传声能力较强。8、声音在空气中的传播是以我们看不见的（波 ）的形式传播的，就像塘里扔一块石子会形成水波，我们把空气中的这种（波 ）叫做（声波 ）。9我们通常听到的声音是靠（气体 ）传播的，而（固体 ）和（液体 ）也能传播声音，但在（真空 ）中不能传播声音。10、用一根棉线和两个纸筒，就能做成一个土电话。在土电话中，传播声音的介质是（棉线 ），而这种介质是固体，这一现象说明（固体也能传播声音 ）。11、木尺、锡箔纸、棉线中，传声效果最好的是（木尺 ）。12、为什么医生用听诊器能清楚听到病人心脏的跳动？ 答：心跳会沿着听诊器传播，听诊器是固体，传播声音的本领比较强，所以医生能清楚地听到病人心跳的声音。 13、在月球上，两人相隔很近都听不见对方的说话声，必须利用无线电设备，这是为什么？ 答：月球上没有空气，也就没有传播振动的物质，声音不能传播，所以相隔不远也听不见对方的说话。 第6课、我们是怎样听到声音的1、对于同一个声音，在离声音远时，鼓膜振动（弱 ），在离声音近时，鼓膜振动（强 ）。2、如果我们听不清远处的声音时，我们可以将（手放到耳后 ），就可能听清声音了。3、外耳的作用是（收集声波 ），中耳的作用是（把声波传到鼓膜 ），内耳的作用是（把声信号传给大脑 ）。4、（空气 ）是传播声音的重要物质。5、说说我们是怎么听到声音的。 答：振动的物体使空气振动，传到耳朵使鼓膜振动，通过听小骨传给内耳的液体，通过听觉神经传给大脑，我们就能听到声音了。 6、把书卷成筒，对着筒喊话，为什么声音传得远？ 答：声波被筒挡了一下，沿着筒的方向的能量比较大，这个方向的声音就传得较远。 7、我们无论在学校的哪个地方，为什么都能听到铃声？ 答：铃声振动时，会使空气也振动，形成声波传祥四面八方，所以到处都能听到铃声。 8、熟记耳朵的构造，（书上57页）。第7课、保护我们的听力1、噪声是那些（嘈杂刺耳 ）、（令人心烦意乱 ）的声音，它对我们的（生活 ）和（学习 ）带来了很多不便，所以人们应该采取各种措施来（减少噪声 ）。2、物体能够发出声音，我们也能（控制 ）物体发出的声音。每天，我们可能处在不同的环境里，比如（课堂 ）、（图书馆 ）、（电影院 ）、（医院 ）。在这些地方我们应该（控制自己的声音 ）。3、在公共场所，我们应该怎样控制自己的声音呢？ 答：不大声喧哗，说话轻轻；走路轻轻。 4、在生活中，我们是怎样减少噪声的？ 答：（1）汽车上安装消声器；（2）墙壁厚一点；（3）安装隔音窗；（4）说话声音小一点；（5）安装隔音墙等。 5、在生活中，我们怎样保护我们的听力？ 答：（1）远离噪声；（2）少听随身听；（3）耳朵有病，及时治疗；（4）、不乱挖耳朵等。 6、噪声会对我们的生活和学习有哪些影响？ 答：（1）会使我们感到烦躁不安；（2）影响我们的休息；（3）损害我们的听力；（4）使我们失眠科学第7册4单元（我们的身体）练习 姓名： 第1课、身体的结构1、身体能够做很多工作，而且工作时总是有（多个部位 ）同时参与，共同完成。2、从外形上，人的身体一般可分为（头 ）、（颈 ）、（躯干 ）、（四肢 ）几部分。写字时，我们需要用到的器官有（眼 ）、（手 ）、（胳膊 ）、（大脑 ）等。3、用手摸胳膊，可以感到有（骨骼 ）的存在。4、比较身体的左右两部分，我们发现身体的左右（对称 ）。5、我们在跳绳时，身体有哪些器官参与了活动？ 答：身体有手、脚、腿、胳膊、腰、肩、眼睛、大脑等参与了活动。 6、标出各部分的名称。第2课、骨骼、关节和肌肉1、用力时，胳膊上的肌肉变（硬 ）了。2、骨骼支撑着我们的（身体 ），保护着我们的（内脏器官 ），使我们能进行各种各样的活动。3、人体骨骼的作用是；（ 支撑身体 ），（保护内脏 ），进行各种各样的活动。4、骨骼（不能 ）（填“能”或“不能”）独立运动，在运动时，（肌肉 ）和（关节 ）与它一起运动。5、我们经常参加体育锻炼，骨骼会（粗壮 ），肌肉会（发达 ），关节会（更加灵活 ）。6、我们身体里有一个支架，这就是（骨骼 ）。7、拿起哑铃的动作中，各器官是怎样工作的？ 答：（1）骨骼支撑手臂，（2）关节连接骨骼；（3）肌肉收缩牵引前臂。 第3课、运动起来会怎样（一）1、反复呼吸口袋里面的空气，过一会儿，（氧气 ）会越来越少，我们的感觉会（呼吸困难 ）。2、我们每时每刻都在进行着（呼吸 ），伴随（运动量 ）的增加，每分钟呼吸的次数也会增加。3、我们呼吸空气，吸进去的是（氧气 ），呼出来的是（二氧化碳 ）。4、一般情况下，人体吸入的空气中含量最多的气体是（氮气 ）。5、一般情况下，人体吸进去的和呼出来的气体成分比较，（氧气 ）多，（二氧化碳 ）少。6、人的呼吸实际上是进行着（气体交换 ），使（氧气 ）进入血液，同时排出（二氧化碳 ）。7、当我们深蹲或跳动的时候，（骨骼 ）、（关节 ）和（肌肉 ）都参与了运动，发生了变化。8、说说经常锻炼的好处。 答：经常锻炼，我们呼吸的次数要比平时多，增大我们的肺活量，获得更多的氧气。 9、标出呼吸器官各部分的名称。第4课、运动起来会怎样（二）1、合理的（休息 ）和良好的（睡眠 ），会让心脏更好地工作，有利于我的健康。2、伴随身体（运动量 ）的增加，人需要更多的氧气，（心跳 ）也会逐渐加快，以便输送更多的（血液 ）。3、人体需要的氧气由肺吸入后进入（血液 ），再由（心脏 ）通过血液输送到身体的各个部位，同时收集（二氧化碳 ）等废物，再排出体外。4、在身体（休息 ）状态下，特别是（睡眠 ）的时候，氧气的需要量减少。5、我们在安静状态下，心跳的次数一般是（6070 ）次。6、心脏在两