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6、7的组成教学设计 城关镇建设小学 方 旭一、教学目标1理解和掌握6和7的组成，能熟练书写6和7的组成。2通过观察、操作、演示等学习活动，使学生经历拼摆的探索学习过程。 二、教学重点、难点1理解和掌握6和7的组成。2能熟练书写6和7的组成。三、教学具准备课件、教具卡片。四、教学过程（一）复习旧知学生认真观察计数器上的珠子有几颗？（5颗）你会讲5变成6吗？再拨1颗是多少呢？，说一说6和7的关系。学生汇报：5添上1是6， 6添上1是7， 6在7的前面，7在6的后面，6比7小1,7比6大1（1） 填一填，请把直尺图补充完整。 0 1 2 3 4 5 6 7（2）出示点子图，数一数，这3幅点子图分别表示几？比一比，它们谁大谁小？5 ( ) 6 6 ( ) 7 6 ( ) 5 7（ ）6同学们都喜欢小动物吧，有一位小朋友家里养了2只可爱的小兔子，现在有6个红萝卜，为了让这2只小兔子都吃到食物，该怎么分萝卜呢？这节课我们就来解决这个问题，学习6和7的组成。(二)探究新知（1）6的组成。出示课本41页图片，你看到了什么？为了不重不漏地找出6的组成，请大家有顺序地涂一涂，填一填，师：通过涂色，你发现了什么？学生汇报结果。（有序地汇报6和7的组成）根据学生汇报，板书6的组成。师：其实还可以这样写，请大家观察一下，6分成1和5和6分成5和1有什么区别？精简记忆：这些组成都要记吗？我们只要记哪几组就可以了？6的组成：看到1和5组成6就能想到5和1组成6；看到2和4组成6就能想到4和2组成6；还有一组3和3组成6，所以只要记住3组就行了。所以只需要记住三组就可以了（2）摆一摆，我会分：老师有6颗红星要分给2个小朋友，请大家帮我分一分，有几种分法？学生使用教具展示分法，共同回顾6的组成（3）7的组成把7个正方体分成两堆，该怎么分呢？先仔细想一想，然后来帮我们分一分看到每一组，你还能想到什么？7的组成：看到1和6组成7就能想到6和1组成7；看到2和5组成7就能想到5和2组成7；看到3和4组成7就能想到4和3组成7；所以，只要记住3组就行了。（4）做游戏老师拍手的次数和学生拍手的次数合起来是7，我拍你来对五、课堂小结这节课你学会了什么？还有什么问题吗？六、课堂检测：智慧大闯关课本41页1、
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