5语--第五单元.doc

枣碧乡中心学校2012年秋季导学稿 五 年级 语文 第 五 单元课题：遨游汉字王国 学生： 课时：五课时【学习目标】 本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。【重点难点预见】策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。学写简单的调查报告,认识24个生字。【学习流程】第一课时自主学习：一、 认真阅读第76页导读语，完成下面练习。汉字大约产生于（ ）多年前，（ ）是世界上使用最多的文字，曾对（ ）和（ ）等国的文字产生过重要影响。汉字书法是一门（ ）的艺术，古往今来，我国涌现了许多（ ）的书法家，我知道的书法家有（ ）、（ ）和（ ）。二、认真阅读第77页“有趣的汉字”，学写活动计划。1、 怎样写活动计划？活动计划一般包括（ ）、（ ）、（ ）和（ ）等。2、 以小组为单位根据77页的活动建议写一份活动计划。 （ ）小组活动计划活动时间：活动内容：参加人员：人员分工：姓名 任务 合作探究：小组代表宣读本组的活动计划书展示提升:猜字谜1、十字尾巴弯弯，算算数目少三。（ ）2、一个字两张口，下面还有一条狗。（ ）3、一只小帆船，载着一粒米，向西又向东，不知去哪里。（ ）4、有水可养鱼虾，有土可种庄稼，有人不是你我，有马跑遍天下。（ ） 5、格外大方（ ） 6、走出深闺人结识（ ） 7、字谜:一千零一夜（ ） 8 、七十二小时（ ）9、需要一半,留下一半（ ） 10、字谜:一口咬住多半截（ ） 12、字谜: 一月一日非今天（ ） 13、字谜: 要一半,扔一半（ ）知识盘点：第二课时 有趣的谐音 一 、认真朗读六条歇后语，然后说说什么是“谐音”？汉语中字或者词的读音（ ）或者（ ）的现象，我们称之为“谐音”。二、在读歇后语，完成：1、体会它们是怎样利用谐音的方法来表达意思的，并注意谐音字的用法。2、体会歇后语的特点。歇后语一般由两部分组成，前半部分是一个形象的（ ），后半部分相当于（ ），中间的破折号起（ ）的作用。三、积累运用。1、背诵歇后语，同位互相检查。2、填写歇后语，并注意把谐音字也写上。（1）外甥打灯笼 （2）孔夫子搬家（3）小葱拌豆腐 （4）上鞋不用锥子（5）四月的冰河 （6）隔着门缝吹喇叭吧（7）宋江的军师 （8）秃子打伞（9）空中布袋 （10）老太婆上鸡窝（11）自行车下坡 （12）膝盖上钉掌3、试着写一段话，并用上其中的一个歇后语。 四、小组交流搜集到的谐音歇后语，然后写两条。1、2、五、默读小笑话“枇杷”与“琵琶”1、小组交流：读了这则笑话你从中体会到了什么？2、再读笑话，能复述下来。六、小组展示收集到的有关汉字的笑话。七、给生字注音并组词。甥 （ ） 舅 ( ) 锥 （ ） 箫 （ ）枇 （ ） 杷 （ ） 琵 （ ） 琶 （ ） 仓颉造字 一、根据你的了解谈谈汉字是如何产生的？认识生字“颉”，简介“仓颉”。二、学习新课。1、快速默读课文，看看古人在发明汉字以前，人们用了那些方法来记录事情的？分析各种方法的优缺点。 2、认真细读课文第三四自然段，画出描写汉字特点的句子，说说你的体会。小组内交流，然后全班交流。3、除了文中提到的仓颉造字的方法，你还知道有哪些造字方法？ 4、用自己的话讲讲仓颉造字的传说。三、作业：1、会读下列词语，并给带点的字注音。捻（ ）绳记事 字如龙蛇 鹰隼（ ）雄立 鸿（ ）鹄（ ）群游 迂（ ）回绵延 诞（ ）生2、连线。日 月 指事字上 下 会意字明 休 象形字荷 驾 形声字知识盘点：第三课时 “册”“典”“删”的来历 一。自主学习“册”“典”“删”的来历、 读课题，说说你对这几个字的理解。册： ；典： ；删： 。2、 小组合作：试着完成下面板书：册的来历是：典的来历是：删的来历是：3、 你还发现了哪些汉字有趣的来历？全班自由交流。4、 试着说说“栅”和“供”的来历。三、 我来闯关 1、 小组检查会认读下面生字。然后给生字注音并组词。 典 （ ） 剖 （ ） 蛀（ ） 恭 （ ） 搁（ ） 2、 搜集其他汉字有趣的来历，写下来。 知识盘点： 第四课时 我爱你，汉字1、汉字的演变一、 仔细阅读材料汉字的演变，看看你发现了什么？二、 小组交流你的发现。三、 你还知道哪些汉字的演变？展示你收集到的材料。四、 阅读链接：默读下面材料，了解汉字的演变知识。甲骨文：古代用写或刻的方式，在龟甲、兽骨上所留下的文字。现在发现最早的甲骨文是商朝盘庚时期的甲骨文，其内容多为“卜辞”，也有少数为“记事辞”。甲骨文大部分也是象形字或会意字，形声字只占20%左右。甲骨文象形程度高，且一字多体，笔划不定。这说明中国的文字在殷商时期尚未统一。 金文：古代称铜为金，故铸刻在青铜器上的文字叫做金文，又叫钟鼎文、铭文。金文始见于商代二里岗的青铜器，不过商代二里岗发现的青铜器有金文的只有少数几件。殷墟出土的青铜器上金文增多；至西周时，青铜器上金文已经较为普遍。商代金文多为象形字以及由象形字合成的会意字。这些字像一幅幅图画，生动逼真，浑厚自然，有的呈团块状。小篆：小篆是由大篆简化而成。相对于大篆而言，小篆的形体结构简明、规正、协调，笔势匀圆整齐，偏旁也发生一定的变异和合并。与大篆相比，小篆的图画性已经大大减弱，每个字的结构已经比较固定。隶书:隶书,是小篆的简便写法,最早流行于秦代下层人物中间,相传为程邈在监狱中将其整理成一种新字体.图为湖北出土的秦隶竹简.隶书在汉代(公元前206-220年)得到了很大发展,变无规则的线条为有规则的笔划,奠定了现代汉字字形结构的基础.图为汉隶. 楷书:中国东汉(25-220)末年,一种新的汉字字体:楷书出现了.图为楷书的创始人钟繇 。楷书笔划平直,字形方正,书写简便.直至今天,楷书仍是汉字的标准字体.图为钟繇作品宣示表。 草书与行书 :古代的中国人还创造出了两种可以快速书写的字体:草书和行书.草书主要有章草,今草和狂草3种.图为用章草书写的汉木简.。 中国浙江的兰亭碑亭是个有名的地方,当年,王羲之在这里写下被誉为天下第一行书的兰亭集序。 2 甲骨文的发现一、 说说什么是甲骨文。二、 学习课文。1、 自读课文，把字音读准，句子读通顺。2、 小组合作认读词语：国子监 王懿荣 仪器 铭文 造诣3、 小组合作弄明白课文中不懂的词语，把词意批注在书上。4、 给多音字“监”“铺”注音组词，抄写“造诣”三遍。5、 再读课文，说说你从课文中了解到那些信息？小组内交流。6、 小组代表交流，其他组补充。3、一点值万金和街头错别字一、认真阅读材料一点值万金，小组交流感受。二、讲讲你知道有关错别字的故事或者笑话。三、仔细观察街头错别字材料，说说你发现了什么？并把错别字改正过来。裤存小商品（ ）知识盘点：第五课时 我爱你，中国的汉字 一、初读课文，自主识字。1、学生自主读课文，遇到生字多读几遍。2、检查课后生字表中生字掌握的情况：同位互认，老师抽查。二、学生再读课文，体会感悟。1、注意将最能表达作者思想感情的句子划下来，多读几遍，认真体会作者热爱汉字的感情。2、指名学生朗读课文。师生共同评点。3、全班集体朗读课文。 赞汉字和书法欣赏一、课前准备：搜集书法作品。二、学习材料赞汉字：1、学生自由读，同桌互读，在全班汇报读。2、小组检查生字的认读：挫 抑