花的变化2.doc

花的变化教学目标认知目标：在上节课学习的基础上，进一步掌握花卉图案变化的设计方法。技能目标：以合作学习完成各种形式花卉纹样设计，让学生在表现的过程中，学会观察生活，观察大自然，感受大自然的美。情感目标：通过了解花卉的装饰感受人们是如何通过花的变化，来表现美好的事物，表达情感，体现人与自然的和谐之美。教学重点、难点教学重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。教学难点：装饰变化的设计创意。教学准备花卉图案资料，纸张，颜料，画笔，多媒体课件。教学过程1.新知导入，旧识回顾展示2幅花卉装饰作品（单个花头的装饰变形作品、完整的花卉装饰画）请学生对比欣赏。提问：大家觉得这2幅作品，哪件更完整更具有美感呢？上节课的时我们就已经进入了花的世界，我们学习了对花卉进行了装饰变形，变成了一个个单个的花卉的图案，今天我们要进一步学习，完成更完整更具视觉效果的花卉图案纹样。上节课的学习为我们今天的设计打下了坚实的基础，同学们我们来回顾一下上节课的知识要点。花卉装饰有哪几种变化?每种变化中有哪些具体的方法呢?（夸张：减化和夸张、丰富：组合和添加、构成：重复和分解）2.欣赏感受，探究规律展示不同形式的花卉纹样图案，学生欣赏感受。花卉的图案变化有很多形式，可以归纳为不同的形式结构。由一定的组织式样变化构成的图案就称为“纹样”。请问同学们都有哪些种类的纹样呢？（单独纹样、适合纹样、连续纹样）（1） 请同学来说一说什么是单独纹样？教师利用实物展台展示一组对称的单独纹样，这是一种同学们常用的对称结构，我们又把这样的结构称为均齐式。请问同学们有没有其他的结构形式？请学生上台摆放。请问大家两种结构形式给我们的视觉效果有什么不同？（均齐式：完全的对称，有序。均衡式：力量的平衡，富有变化。）（2）除了这样自由的纹样，我们还可以把花卉图案装饰在一定的形状里，比如同学们非常熟悉的正方形、圆形、三角形等请同学们分组思考一下当我们设计不同的形状的适合纹样时，要注意什么，有什么方法？（适合纹样有规律，同样的设计图案按照一定的规律重复排列，表现了美术的韵律美与节奏美。适合纹样的骨架可分为离心式、旋转式、向心式、综合式等。适合纹样也有不对称的均衡式。） 首先要选择一个外形，一般选择几何形体。 接下来设计图案（设计的图案要适合你选择的图形）。 对称式：先画出基本骨架线，再进行图案的设计。 均衡式：将图案根据装饰形状的不同进行相应的变形。（3）有的图案呈现连续状，我们把通过纹样单元的重复而构成的连续性图案称为连续纹样。展示生活中的连续纹样，提问：连续纹样有哪些不同种类呢？（二方连续、四方连续）请学生解释2种连续的不同之处。展示2张四方连续的图案，比较不同？排列的方法不同，又称为骨式，请每组同学设计一种骨式。（纹样用三角形表示）学生归纳：排列时，单个纹样的方向、位置、角度的改变3.合作设计，体验创作乐趣我们不能纸上谈兵，而是要把知识用起来，用我们的智慧和画笔把美表现出来，下面我们分组完成练习任务。请同学们分小组完成一幅完整的具有视觉美感的花卉装饰纹样。（适合纹样：三角、圆形、正方形，单独纹样：均齐、均衡，二方连续，四方连续）教师播放各种形式的纹样和纹样在生活中的应用。4.展示，赏评请小组代表介绍本组作品，学生间互评，教师引导总评。在生活中有很对像花一样的美等我们去发现和感受，同时生活中的美也需要我们大家一起去创造。