——高二政治人教版必修四1.2关于世界观的学说教案.docVIP

教学目标学习本课,识记哲学的基本问题、理解思维和存在的关系、哲学的基本问题与我们生活的关系、思维和存在的关系问题的重要性。能用所掌握的知识分析说明思维和存在有无同一性,能分析说明思维和存在的关系问题对哲学发展的影响。具有自觉运用哲学基本问题理论认识、分析和把握社会生活现象的能力。学情分析学生对哲学有学习的热情,但缺乏相关知识支撑,重点难点哲学的基本问题教学过程第一学时教学活动【导入】视频导入导入:从中国的春秋战国时期产生的哲学思想、古希腊时期的哲学,到现在我们学习的马克思主义哲学,人们探讨哲学已经有几千年了。在哲学发展的过程中,各种哲学派别在相互辩难中发展,下面我们来看看,其中一个有意思的争论。多媒体播放视频风动衣动心动问题探究:到底是风动?衣服在动?还是心在动?教师引导:对于这个问题的不同回答,就是对哲学基本问题的不同回答。那么,什么是哲学的基本问题呢?这就是本课要学习的内容。【讲授】教学过程推进新课一、什么是哲学的基本问题板书:1.哲学的基本问题是-思维和存在的关系问题哲学的基本问题是思维和存在的关系问题,简单地说,就是意识和物质的关系问题。(注意两对概念一一对应。)微课哲学的基本问题使学生明确意识与物质的关系(思维与存在的关系)问题是哲学的基本问题。问题探究:我们周围都有那些是物质的现象?学生活动(略)思维点拨:思维比较简单,它主要是我们对这个客观世界的反映,包括目标,经验、感觉、计划、设想等;而存在,就是物质,就是指客观存在的事物。总而言之,独立于意识之外的客观存在就是物质。比如说我们所看到的高山流水、房子汽车、书桌黑板、钢笔铅笔等等,都是具体的物质形态。知识巩固:判断哪些是物质现象?学生活动知道了思维和存在的一些具体表现,接下来我们就来考察下思维和存在的关系。板书:2.哲学基本问题包括两方面的内容(1)思维和存在何者为本原的问题。问题情境 风动?心动?(多媒体课件展示)问题探究:这里的“风”指的是什么?“心”指的是什么?你认为是风动?还是心动?学生根据自己的理解发表观点略。教师总结:风指的是物质存在的东西,心指的是思维(意识)现象。所谓风动还是心动,是各派哲学争论的基本问题。所以说,思维和存在,意识和物质何者为第一性的问题是哲学的基本问题。思维和存在何者为“第一性”,即谁决定谁呢?问题探究:问大家一个问题,如果我现在和大家谈到宋仲基这个人的时候,大家脑海中是不是马上就会浮现他的形象啊?这个就是我们哲学上所说的意识。再换个情况,如果我现在和秦始皇说这个人,他的脑海中会出现这样的反映吗?学生:肯定不会。教师进一步设问:通过这些分析,大家觉得先有物质还是先有意识?物质决定意识还是意识决定物质?学生:应该是先有物质后有意识,物质决定意识。通过师生间的互动对话,可以使学生明确在思维和存在、意识和物质的关系问题上,应该是存在(即物质)是第一性的,从而更加坚定唯物主义的立场。哲学上讲的第一性、第二性的问题,就是讲谁先谁后、谁决定谁的问题。思维和存在,意识和物质,何者是世界的本原、谁决定谁的问题,是划分唯物主义和唯心主义两大基本派别的唯一标准。凡认为存在决定思维的,就是唯物主义;凡认为思维决定存在的,就是唯心主义。各种哲学由于对这个问题的不同回答,分属于唯物主义和唯心主义两大阵营。知识巩固:辩一辩:唯物?唯心?学生活动,教师引导(略)(2)思维和存在有没有同一性的问题。问题情境 惠庄之辩有一天,庄子和他的朋友惠施一起外出散步,走到一座桥上,只见桥下有很多鱼不停地游来游去,穿梭嬉戏,自由自在,好不惬意,于是庄子说:“你看,鱼是多么快乐呀!”惠施说:“你不是鱼,怎么知道鱼很快乐呢?”庄子反问道:“你不是我,怎么知道我不知道鱼的快乐呢?”惠施说:“我不是你,固然不知道你的感觉如何,可是你也不是鱼呀,你怎么知道鱼快乐不快乐呢?”问题探究:你们觉得思维(意识)能否正确认识存在(物质)呢?教师总结:通过大家的回答可以看出,我们班的同学有三种看法,其中,认为思维(意识)可以正确认识存在(物质)的,属于可知论者;凡是认为思维(意识)不能正确认识存在(物质)的,属于不可知论者;当然也有些同学是两种观点都有,这种同学我们把他称为不彻底的不可知论者。关于思维能否正确认识存在的问题,绝大多数哲学家对此作了肯定的回答如中国的荀子。但也有一些哲学家,如英国的休谟,否认认识世界的可能性。他们的观点被称为不可知论。对思维与存在有没有同一性问题的不同回答,是划分可知论和不可知论的标准。多媒体材料:人类对宇宙的探索在生活中,我们应坚持可知论。可知论认为思维和存在具有同一性,思维能够正确反映存在,人能够认识世界,这已经被人的实践活动所证实。马克思主义者主张世界是可知的,世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物。对以上内容我们可以用以下图示表示:二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题(原因)多媒体:量体裁衣问题情境 课件展示问题探究:(1)上述材料涉及的共同的哲学问题是什么?(2)你认为处理好学习计划与学习实际之间的关系重要吗?为什么?学生分析讨论略。教师总结:(1)上述材料涉及的共同哲学问题是思维和存在的关系问题。学习计划、教学计划、做工方法、企业经营策略这些属于思维的问题,而学习实际、教学实际、做工实际和企业面对的实际则属于存在的问题。(2)处理好二者的关系十分重要。因为学习计划的制定必须从自身的学习实际出发,如果学习计划脱离了自己的实际情况,就起不到很好的指导作用;如果不制订学习计划则又会使我们的学习带有盲目性,不能很好地完成学习任务。因此,一个好的学习计划是能够如实地反映自身学习的实际情况的,这样才能使我们的学习做到事半功倍,有利于提高学习效率。板书:1.思维和存在的关系问题,是人们在生活和实践活动中首先遇到和无法回避的基本问题。哲学的基本问题和我们的生活息息相关板书:2.思维和存在的关系问题,是一切哲学都不能回避、必须回答的问题哲学要从总体上探讨人与世界的关系,就必须首先弄清思维和存在的关系问题,并对此作出明确的回答。对思维和存在究竟哪个是本原,思维与存在究竟谁