制作请柬.doc

校园艺术节制作请柬红中 洪顺教材分析：校园艺术节是义务教育课程标准实验教科书，江西版十五册第七课，属于综合探索学习领域。我围绕教材目标和学生的实际情况，对课文的内容进行提炼、增减而形成一课时新授课，以大量的请柬图片欣赏为主线，把请柬的意义、内容、书写格式、制作方法及赠送请柬等活动，一一渗透其中。使学生了解中国几千年来的古老文化积淀，及感受博大的请柬文化被赋予了一定人文的内涵。通过学习使学生了解重大活动中的礼仪，培养他们的礼仪意识，增强学生与亲朋好友间的情感交流。学情分析：现阶段的初中生充满着青春活力，请柬作为贴近学生生活的事物，也是他们很感兴趣的事物，有利于学生学习主体性的发挥。八年级的学生已有一定的观察分析及课前预习、收集资料的能力，口头表达能力较强，具备一定的欣赏、分析、表述、制作等基本设计能力，这正是学习本节课的有利因素。课时：1课时教学目标：1、知识与技能目标：初步了解请柬的意义、内容、书写格式及制作方法,并设计制作一张请柬；2、过程与方法目标：通过师生之间的互动及观察、分析，不断递进探究、合作学习，来培养学生的赏析能力、合作实践能力和创造精神；3、情感与态度价值观目标：使学生了解重大活动中的礼仪，培养他们的礼仪意识，增强学生与亲朋好友间的情感交流。教学重点：了解请柬的内容、意义及请柬的制作方法并制作一张请柬。教学难点：请柬的制作与步骤。教学准备：师：有关请柬范例、有关制作请柬材料、教学课件；生：彩色卡纸、固体胶、剪刀、彩笔、生活中可利用的废旧饰品等。教学方法：情景教学法、直观演示法（示范教学法）、合作实践法等。学习方式：小组合作学习方式教学过程：一、导入：（欣赏学校艺术节文艺晚会图片）1、师：今天上课，我们先来欣赏一个片段，看看这是哪一些活动的剪影？（播放学生熟悉的校园文艺晚会图片，引发学生兴趣）师：丰富的校园文化生活给我们带来了无限的欢乐，留下了美好的回忆2、观看视频片段，引出课题：师：前几天，有两位同学来到了黄老师的办公室，请同学们看看她们在做什么？a、播放视频，引导学生观察并说出：请柬。b、教师设问：同学们邀请老师参加晚会用口头邀请就好了，为什么还送请柬呢？（引导学生说出请柬的意义，教师小结）3、师：新的一年马上到来了，学校将举行元旦晚会，同学们是否考虑一下，自己动手制作一张精美的请柬邀请老师和同学们来参加晚会？（激发学生的学习兴趣）教师展示课题：制作请柬。二、讲授：1、常见的请柬类型： 师：同学们都知道，请柬来源于生活。那么，在生活当中，你都见过哪些类型的请柬？（引导学生说出常见的请柬类型：结婚请柬、生日请柬、会议请柬、活动邀请函.）2、请柬的结构形式：（小组合作探究） 师：请打开桌面信封，请小组同学观察一下你们手中的请柬具有什么特点？（引导学生从请柬的类型、色彩、图案、结构等进行观察和分析，并说出请柬的结构形式：单页式、开页式、立体式）3、了解请柬的内容： 教师根据请柬的内容引导学生观察和分析，让学生说出时间、地点、邀请人和被邀请人。4、了解请柬的书写格式：a、教师出示两种不同请柬的书写格式，在观察和对比中，引导学生发现请柬书写格式：横式写法和竖式写法。b、拓展知识介绍竖式书写历史背景：古人之所以竖着写，是因为在造纸术发明以前，古人是在竹木简牍上写字的。而竹木简牍都是窄长的竹木片，用绳串起来可卷成册。而打开卷册自然是右手执端，左手展开方便。所以，书写也就是自上而下，从右往左了。后来，蔡伦发明了造纸术。随着中西文化的结合，拼音文字与中文混写现象的增多，人们横向阅读书写习惯逐步养成，柬帖的书写也出现了横式。根据人们的喜好，竖式写法通常还运用在请柬上。5、欣赏请柬作品：（展示幻灯，边欣赏边点评）6、教师示范制作步骤：（师生合作）1）、构思，确定活动主题和结构形式；2）、剪出衬底图形；3）、装饰美化；4）、写上请柬用语。根据教师制作的请柬，由学生小结请柬的制作方法及步骤，教师板书。三、课堂作业：1、作业：请根据学校文件通知，合作设计一张精美的请柬。2、要求：a、制作的请柬要符合主题要求，造型要美观大方、富有创意。 b、注意用具的安全及良好的卫生习惯。3、学生练习，教师巡视指导。（播放背景音乐，展示学生作品，自动切换）四、点评：作业讲评：自评、互评、师评。五、总结：1、学