第5课_端午节.doc

第5课 端午节如皋市实验初中 章明霞一、教材分析本课为“综合探索”课型，让学生了解中国的传统习俗，感悟它所体现的深远的历史价值，激发学生的民族自豪感，培养学生的认知能力、动手能力、设计能力、创造能力和审美能力，培养对中华民族传统民俗的热爱之情。二、教学目标认知领域:了解中国民间的传统节日端午节，它起源于纪念伟大的爱国诗人屈原，后发展成集游戏节庆、体育锻炼、健康预防于一体的民间节令。创造领域:学会利用身边易得材料有创意地制成自己喜爱的端午节用品:用纸折叠造型;纸盒、纸板、竹片组合等综合造型;碎花布、彩色线缝制造型。情感领域:通过实践和体验，感悟我国劳动人民用勤劳的双手和丰富的想像力过着有深远意义的端午节;激发学生对民族文化的继承和热爱，树立强烈的民族自豪感。 三、教学重点培养学生利用身边易得材料以多种方法制作自己喜爱的端午节用品:创造性的节目表演和游戏;用纸折叠造型做一些彩棕;纸盒、纸板、竹片等综合材料做大龙舟;碎花布、彩色线缝制一些香袋等。四、教学难点1.对端午节民间传统文化渊源的了解、探究和继承。2.设计制造出有意义、有创造性的节日用品。五、教学过程（一）导入:教师出示结成一串、形形色色、玲珑夺目的彩色纸棕子、布香袋(有十二生肖造型、有五毒、还有卡通造型),还有课件里赛龙舟、挂艾叶莒蒲、饮雄黄酒 (青蛇传片段)、悬钟植像;把学生带人端午节，感受端午节的气氛。（二）认知:1问题设置：a、端午节识纪念谁的节日？有何意义?根据你收集的材料，你知道的还有哪些说法?(屈原、伍江而死、纪念现代革命女诗人秋理、纪念龙的特殊节日。) b、每年的端午节，你是如何度过的7你包过棕子吗?佩带香袋吗?你玩过碰鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋吗?你参加或观看过赛龙舟吗?饮过雄黄酒吗?你洗过艾叶莒蒲水澡吗?2、了解学生课后搜集的有关端午节的资料、实物、图片等 【划龙舟】 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=端午节图片#pn=447 【吃粽子】 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=端午节图片#pn=341【挂艾叶】 /i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1332226541325_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%B6%CB%CE%E7%BD%DA%B7%E7%CB%D7%CD%BC%C6%AC&s=0#pn=62a、通过多媒体视频和课文中给的图片引导学生分析中国民间采用了哪些方式来纪念这些传说中的历史人物(赛龙舟、挂艾叶莒蒲、饮雄黄酒、吃棕子、悬钟帽像、玩碰鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、佩带香袋)。b、指导学生阅读课本，并通过欣赏多媒体视频了解与端午节由来有关的几位历史人物(屈原:战国时代的楚国人;伍子百:战国时代的楚国人;曹娥:东汉孝女;秋谨:现代革命女诗人)。（三）、感悟:学生通过讨论课本、多媒体课件，迸一步了解涉及端午节由来的几位历史人物 (屈原:战国时代的楚国人;伍子肯:战国时代的楚国人;曹娥:东汉孝女;秋瑾:现代革命女诗人)。中国民间节日纪念的特殊性:集游戏节庆、体育锻炼、健康预防于一体的民间节令。（四）、实践： 画彩蛋游戏百度图片搜索_彩蛋图片步骤:1、将蛋表面洗干净2、构思图案3、绘制涂色（五）、创新:结合课本知识及多媒体课件小组讨论:还可以设计出哪些更好的方式或者别具一格的形式过端午节。表演独特的故事新传和用游戏的方式给自己设计的故事新传及游戏命名。（六）、拓展:a去图书馆、网络查找资料了解涉及端午节由来的几位历史人物;中国民间采用了哪些方式来纪念这些传说中的历史人物。b收集有关端午节的诗，用诗会的形式过端午节。（七）、总结:教师从学生画彩蛋的游戏中选出具有代表性的作品，进行指导性评价。也可以集体评选出优秀作品。教学反思：通过本次课的学习，学生在回忆每年一度的端午节中