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文档简介

两个铁球同时着地教学设计教学目标：1认识3个生字，会写12个生字、能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。2能正确、流利有感情地朗读课文，背诵课文第三段。3体会含义深刻的句子。4学习伽利略独立思考，敢于破除迷信，尊重实践的科学精神和认真研究的科学态度。教学重难点：重点：能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。难点：对课文内容，发表自己的见解。教学准备： 1学生搜集伽利略和亚里士多德的图片和生平资料。2多媒体课件。教学时间：两课时 教学过程： 第一课时一、导入课题。 师：今天，老师要给大家介绍两个伟人，一个是两千多年前的古希腊哲学家亚里士多德，另一个是十六世纪伟大的意大利科学家伽利略。这两个人都非常博学多才，也给人类作出了非常大的贡献。亚里士多德曾经说过这样一句话：“两个铁球，一个十磅重，一个一磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”伽利略却是这样认为的：“两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。”（同时出示这两句话）他们谁说的对呢？师：让我们一起带着这个问题来学习课文吧！二、初读课文，自学生字词。1、初读目标。（1）读准字音，读通句子。（2）课文讲的是谁的故事？他做了一件什么事？课文按什么样的顺序叙述的？2、学生反馈。 3、检查生字的掌握情况。辩论信奉违背拖住解释宣布固执十磅比萨城胆大妄为4、介绍伽利略和亚里士多德。三、默读课文，初步感知人物默读全文，画出使你深受启发的句子，反复读一读，并在空白处写一写自己的感受。1、小组内初步交流。2、自主读书，诱导感悟同学们，我们已经充分朗读了课文，并初步交流了自己的读书感受。下
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