Whose dog is it 教学设计.doc

附件2: 2017广东省小学英语录像课例教学设计撰写要求人教版PEP课标小学英语五年级下册Unit5 Whose dog is it?Part B Lets learn （一） 教学目标 1、语言知识：听说、认读并能掌握常见动词如climb, jump, drink, sleep, eat, play及它们的ing形式；扩展其他动词ing形式。2、语言技能：能听、说、认、读B部分Lets learn六个词汇和现在进行时的句型结构；3.文化意识、情感教育、学习策略：培养学生认真观察生活，与他人共同合作、交流的情景交际意识。 （二）教学内容分析1、 内容分析：本部分以猜谜语的形式介绍Chei jie的狗为线索，引出狗的动作来学习的六个正在进行的动作的单词。教学目标是学生能听懂、辨认所学的动作进行时态及其书写形式。五年级学生对所学的动作概念已相当熟悉，所以在课堂上引导学生学会利用ing结构的形式，学以致用。2、教学重点和难点 教学重点：1、掌握本课时主要单词climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playing 和现在进行时的句型结构。教学难点：难点：动词ing的变化形式，扩展其他动词ing形式。 （三） 教学对象分析五年级学生的年龄在10到11岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！该年组学生有着极强的求知欲强和表现欲。根据学生的心理特点，我课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。但这个年级的学生毕竟接触正规英语教材的时间不是很长，在学习方法和学习策略上还有很大差距，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。 （四）教学策略与过程 Step 1. Warm-upGreetings and sing a songNow, Do you like sing a song? Lets sing a song, OK?(can you sing a song?) What are you doing?(设计目的：通过唱歌让学生在真实的语境和轻快的音乐中轻松学习语言。先让学生感知歌曲出现的提问你正在干什么？)Step 2. PresentationFree talk教学过程 1、Warm-up (1) Greetings T: Good afternoon, boys and girls! Nice to meet you! Ss: (2)T： Now, lets enjoy the music. 激活学生的思维，激发学生对正在做的事情的接触，为下面新的学习做好铺垫。 2、Presentation step1. T: 以猜游戏的形式导入本节课要讲的内容what animal is taller sitting down than standing up?(引出dog)并且引导学生回答whose dog is it?，通过课本图片观察Fido正在做什么？从而且引出词汇sleep的动作，六幅不同的动物图片导入本课时的六个动词ing形式并板书：climbing, jumping, drinking, sleeping, eating, playing；以为句型The dog is sleeping. The rabbits are juping. step2. 单词操练 1.小组内以同桌为单位齐声读单词，比比谁的声音整齐响亮。 2.play games，以Whats missing? And fast reaction 两个游戏来锻炼学生的快速反应能力。 step3.Lets chant 以上单词操练方式根据学生掌握情况有所增减，表现好的组予以加分鼓励。通过Lets chant再复习单词和句子 。3. Lets enjoy the dog happy moment. 看一看说一说小狗正在做什么？ 课件播放图片，让学生操练会说句型He/She is playing and They are eating lunch. （1）让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词并按小组读，个人读。（2）学习lets chantClimbing, climbing, the dog is climbing.Eating, eating, the dog is eating.Drinking, drinking, the dog is drinking.Jumping, jumping, the dog is jumping.Jumping, jumping, the dog is jumping.Sleeping,sleeping, the dog is sleeping. 3、Lets play make sentences.写句子看谁写得又快又多 1、Consolidation and extension Lets play活动 写一写，说一说 可根据困难程度由其他学生读出句子。 2.情感教育（有关狗种类）1.本课时lets learn词汇以及总结ing结构 2看看哪个小组合作获得的分数最多（根据小组得分评选出获胜小组和爱心小组） 4、Homework Ask your partner and your parents what is he/she doing and write down 4 Sentences.。如； The rabbit is jumping.板书：5、板书设计： Unit5 whose dog is it?Part B Lets learn sleeping The dog is eating drinking climbingThe