(部编)人教语文2011课标版一年级下册四个太阳 (23).docx

人教版一年级下册语文第4课 四个太阳教案紫云第一小学教师：肖忠慧一（课件出示）猜谜语，导入新课。1白天出现，晚上不见，又红又圆，照亮地面。2真聪明！请你们伸出可爱的小手，和老师一起写写这两个字，好吗？（好）生书空。师板书：太阳。指导书写“阳”。3、课前老师让搜集了关于太阳的资料，并请你们消化在自己的大脑里，谁能给大家介绍一下，你了解到了太阳的什么知识？4孩子们！你觉得天上有几个太阳？（生：一个）可是课文中画了四个太阳，这究竟是怎么回事呢！今天我们就来学习4课。（板书：4、四个太阳）生齐读课题。5、这是四个怎样的太阳啊？小作者“我”为什么要画这四个太阳呢？让我们一块儿来看一看吧！二、学生自读课文，认识生字1.自由读课文，不认识的字借助拼音读一读。2.课件出示生词，检查生字读音。a.指名教读。b.自由认读。.去掉拼音，随机抽读。3.记忆生字。你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。4.读课文，看看有几个自然段？指名分段读课文，注意要求正确朗读。2、学生字。（1）读一读，记一记。有拼音的词有拼音的字（自由读，印象不深的多读几遍）（2）比一比，记一记。（发现了什么？）孩该 检脸 伙伴（3）加一加，记一记。扌+土+土= 禾+子= 冫+东=拍手读词语。三、读中感悟，放飞心灵师：生字会读会认了，咱们把他们送回课文里，相信你们能读的更好。边读边想，课文里的小朋友画了四个什么样的太阳？用笔把它们划出来。 师：谁能说说文中的小朋友画了四个什么样的太阳？（分别贴出四个太阳）师：谁愿意站起来把课文读给大家听？其他的同学边听边想你喜欢哪个太阳？（分小组讨论）四、汇报交流，感悟课文1学生自主读文，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍。2学生喜欢读哪段，就指导学生读好哪段。五、朗读课文，感悟内容自由朗读课文，思考：课文中的小哥哥为什么画这样的四个太阳？过渡：瞧，四个完全不同的太阳，多新鲜哪!小哥哥为什么要画这样的四个太阳呢？咱们一起到课文里去找答案吧。六、朗读感悟，理解课文1.自由读课文，看看你最喜欢哪个太阳。2.小朋友为什么喜欢这个太阳呢？把写它的那段再读一读，读出对太阳的喜爱。3.检查：你喜欢哪个太阳？说说你的理由。（以下内容可根据学生回答的顺序进行教学）（一）感悟绿色的太阳师：你最喜欢哪个季节的太阳？为什么？（随机）（板书：夏天 清凉）生：我最喜欢夏天绿绿的太阳，因为夏天很热，有了个绿绿的太阳能给人们带来清凉。师：你能给大家读读吗？指名读。（课件出示句子：1、高山、田野、街道、校园到处一片清凉。 2、高山、田野、街道、校园一片清凉。）生：（指名学生读）师：这两句话有什么不同？生：第一句话比第二句话少了“到处”两个字。师：请把这两句话自由的读一读，想想你觉得哪句话更好？为什么？生：我喜欢第一句话，因为第一句话告诉我们绿太阳给每一个地方都带来。 师：你能不能读读第一句话，“到处”怎么读？“清凉”怎么读？生：（指名几个学生读）师：真清凉！让我们一起把清凉送给大家吧！自己练习读读、师范读。再指名读，生点评，全班读。（二）感悟金色的太阳师：你喜欢什么样的太阳？为什么？（板书：秋天 香甜）生：我喜欢秋天金黄色的太阳，因为他给人们带来香甜的水果。师：秋天是什么样的呢？（课件出示果子成熟的图片）假如你就是落叶宝宝，你会邀请谁来果园品尝水果呢？师：落叶宝宝真是热情好客，受到落叶宝宝的邀请此时你们的心情怎样？生：快乐，高兴。师：赶快带着这