六年级品德与社会教案.doc

第一单元：我们健康成长主题一： 品格的试金石1、 诚实与信任之间教学目标：1、了解诚信知易行难。 2、懂得诚信应该从自己做起。3、懂得诚信应当是不计较个人得失的高尚行为。教学重难点：逐步培养学生健全的品格和诚实的做人态度.教学时间：一课时教学准备：教师可以和学生一起搜集身边的表现诚信的事例，如果能够例举学生的行为更好。教学过程：一、导入1、同学们有没有听说过遇到假钞的事情？你们听到的情况中，人们是怎样处理的？2、请学生说说，教师提醒：不必提当事人是谁，只讲他是怎么说，怎么做的。二、阅读与讨论1、请学生阅读教科书第2页的课文，再展开议论2、教师总结：那个买鸡的人很可能是故意使用假钞，甚至可能与制造、销售假钞有关，如果这样，那是非常严重的犯罪行为，迟早会受到法律的制裁。大多数人遇到假钞，都像这位卖鸡的大婶一样，是碰上的，并不是故意的。但是，在如何对待手中的假钞这一问题上，人们往往会有不同的想法和做法，并不是每个人都能够像这位大婶那样做。三、小组讨论1、请学生分成小组，阅读讨论教科书第3页一颗棋子的故事。2、教师提问：大家怎样看吕元膺的做法？这个故事说明了什么？3、小组讨论，并且准备向全班同学介绍自己小组的看法。4、教师巡视，并且注意学生讨论的内容。四、全班交流每个小组派代表发表看法。五、教师总结诚信是人立身之本，中华民族历来注重这一品质。孔子就说过：“人无信不立。”讲究诚信，应当是无条件的。无论大事小事，不应当计较个人得失，因为这是一条重要的品质，反映着每个人的人格。讲究诚信道理好讲，但有时候做到很难。大多数人知道应当讲诚信，但遇到具体的事情，触及到自己的利益的时候往往会动摇。因此，那位买鸡的大婶是令人敬佩的，她虽然损失了金钱，但维护了自己的人格。吕元膺的对手虽然只是挪动了一颗小小的棋子，但是却失去了“诚信”这个最重要的做人之本。同学们要珍惜自己的人格，事事处处、时时刻刻讲诚信。2、诚信的回报教学目标：1、 感受诚信在社会中的作用。2、 认识并且思考诚信的“代价”与“回报”。教学重难点：引导学生做一个诚信的人教学时间：一课时教学准备：教师在非正式场合了解学生对诚信的态度。教学活动：一、导入1、教师朗读教科书第4页的课文。2、请学生谈谈自己的理解。二、案例分析1、将学生分成小组，每个小组负责一个故事，分别进行讨论：在这个故事中，主人公为诚信付出了什么样的代价，又得到了什么样的回报？2、学生活动，教师巡视并且给予知道帮助。3、教师要特别帮助学生整理分析的结果，按照“代价”和“回报”分别列出观点。三、全班交流每个小组选派代表向全班介绍分析结果。教师在黑板上记下各组发言的要点。四、教师总结1、坚持诚信，经常是需要付出代价的，但是也会得到回报。怎样看待这些代价和回报呢？刚才同学们进行了很好的讨论，我们总结一下。2、教师引导学生根据板书总结，再请学生就最后“进一步的思考”展开短暂的讨论。3、布置家庭作业3、 如生活中没有了诚信教学目标：1、感受诚信与我们日常生活的多方面的联系。2、以诚信为标准分析和评议身边的各种行为现象。3、思考失去诚信可能带来的后果。教学重难点：知道只有诚信才能得到信任，努力做一个诚信的人。教学时间：一课时教学准备：了解学生上次家庭作业完成的情况。教学活动：一、导入请几个学生发言，谈谈对上一节课家庭作业中“进一步的思考”的想法。二、阅读与讨论1、教师朗读教科书第7页上方的课文。说明：前面两个课题中所学的内容，毕竟在生活中不是经常发生，而是比较特殊的事情。实际上，正如课文中所说，我们每个人在生活中都会遇到诚信问题。今天学习的内容，就是从我们身边的一些小事开始的。2、请学生阅读教科书第7页的几幅插图及说明文字，展开自由讨论。3、围绕以下问题展开讨论：你遇到过这样的或类似的事情吗？有什么感受和想法？三、阅读与思考请学生自己阅读并且思考教科书第89页中的内容，然后自由讨论，要求每个学生的发言要结合第89页中的一项内容。思考及讨论主要围绕以下题目展开：1、 他们为什么这样做？2、 这样的做法，给自己带来了什么？3、 这样的做法，给别人带来了什么？4、 这样的做法，给社会风气带来了什么？四、教师总结教师用教科书上“诚信是做人的核心，诚信是做人的根本”这句话进行总结，鼓励每个学生做一个诚信的人。4、与诚信“签约”教师准备收集古代、现代有关诚信的故事；准备几条有诚信格言的条幅。本课教学目标1.通过讨论，思考并认识诚信在小学生的学习和生活中的地位与作用。2.以诚信为标准反思和评价自己和别人的行为，找出差距与不足。3.牢固树立做诚信人的信念。教学重难点：理解和体验做人要诚实守信；知道诚实与虚假，守信与失信给自己和他人带来的不同影响，并作出为人诚实，表里如一，遵守诺言；收集社会生活中关于诚信的事例，明白现代社会需要诚实和守信。教学时间：一课时教学过程： (一)导入新课：教师深情并茂地讲手捧空花盆的孩子的故事。（二）汇报、讨论采访与调查的结果：课前采访的身边的人的不诚信的行为表现。1组长汇报课前布置的采访、调查等情况。妈妈为她有这样的好儿子感到骄傲。我也想起了这样一段话“拥有诚信，一根小小的火柴可以燃亮整个星空；拥有诚信，一片小小的树叶可以倾倒整个季节；拥有诚信，一朵小小的浪花可以掀起整个海洋。” 2社会上存在的不诚信的人和事诚信是什么？在你的生活中，你曾经遇到过什么事给你印象最深刻？过渡：这是发生在社会上的不诚信的事例。那么，在我们自己的学习、生活中，有没有类似的事情呢？3讨论：学习上不诚信的危害。（1）学生上台讲古今中外严谨治学的故事。（2）小组交流、讨论考试作弊的危害性。（3）学生代表陈述自己的看法。（三）、阅读课本，了解图意看书上的插图，谈谈你看懂了什么？有什么看法？乐乐遇到了什么事，他是怎么处理的？你有什么看法？假如说你跟别人真承诺了一件事，经过一段的思考你反悔了，发现这件事不对了，这时候你还去做到吗？假如你对他承诺的事是错的，不能做的，你得讲哥们义气，你还得去? 还要去，去跟他一起做那件坏事？噢，那我明白了，所以说“说到了做到,承诺了兑现”也要具体情况具体分析。师：在我们的生活中处处有诚信的、美丽的故事。诚信，说它大，大到民族的前途、国家的命运，说它小，就是我们身边的点点滴滴。我们不用喊那么高的口号，其实我们身边的小事真能做到“说到了做到，承诺了兑现”，“是真理去坚持,是谬误去斗争，就是好样的！（四）.提高认识见行动（1）写格言，送格言同学们课前准备了一些有关诚信的格言，也有的人创作了格言，要送给好朋友。下面大家先交流一下。你想把这句话送给谁？（2）尝试给同学写建议老师分发精美的小卡片，针对同学平时的言行，写一写你的建议，提出你的希望。然后，把卡片郑重地送到对方的手中。（3）与“诚信”握手，争当“诚信星”，制作“诚信卡”为自己列出“清单”，请同学督促自己今后要做到的条款。如果都能做到了，就给自己帖上“诚信星”。（五）.总结，布置课后练习1教师总结： 诚信的品质要从小培养，我们要从小事做起，用诚信来要求自己，也用诚信来要求自己的朋友、同学和其他身边的人，并做到持之以恒。2布置作业：继续完成自己的“诚信卡”，征求老师、同学、家长的意见，并取得他们的支持和督促。课题：节俭日来话节俭教学目标：1知道勤劳节俭是中华民族的传统美德，也是有理想有志气的人应具备的品质。 2知道当今我们仍然要勤劳节俭的原因。 3懂得要从小培养勤劳节俭的好品质。4从小培养勤劳节俭的好品质。 5做一个勤劳节俭的人。教学重难点：懂得要从小培养勤劳节俭的好品质，从小培养勤劳节俭的好品质，做一个勤劳节俭的人。教学时间：二课时第一课时教学过程：（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念）教师的教学活动：（一）情景引入、启发思考教师讲话： 今天我们的班会是做个勤俭节约的乖孩子，希望每个同学在活动中遵守纪律，积极参与，今后能发扬勤俭节约的优良传统，以勤俭为荣，热爱劳动，用辛勤的劳动创造美好的生活！ （二）情景在现、寓理其中 伟人篇： 许许多多的英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹，同学们，你们知道他们的故事吗？ 3位同学讲英雄人物才有勤劳俭朴，艰苦创业的感人事迹）听了雷锋叔叔的故事，我们不由得想起了那脍炙人口的歌曲学习雷锋好榜样，我们一起来唱唱吧！ 第二课时节约篇：每天中午就餐后，我们都会看到这样的现象：一顿饭吃下来，浪费得非常严重；有的同学打一盒食物，只吃了几口就倒掉了。同学们，你们知道这每一粒粮食都来之不易吗？教师:孩子们，我们的生活是富裕了。你们可曾想过在贫穷边远的山区，还有许多同龄的小朋友过着艰难的生活，不信吗？我们一起来看看吧！播放幻灯片他们吃不饱，睡不暖，实在需要我们的帮助。只要我们不浪费一张纸，节约一支笔、一滴水，一度电，就会为国家创造许多财富了。请看调查报告水和电。（两小队，10人）队员（5人）：我们都是水，你们知道吗？A:一吨水可以发电5410度。B:一吨水可以磨粉34袋。C:一吨水可以生产药片2000片。D:一吨水可以炼钢130公斤。齐：节约一吨水，为国为民作贡献！队员（5人）：我们都是电，你们知道吗？A:1度电可以生产化肥3公斤。学生讨论,找出生活中应该注意的问题.教师小结,下课.课题：发生在我家里的事教学目标：1学会辛勤劳动，不懒惰。 2做到不攀比，花钱得当，不买不必要的东西，学会储蓄。 3爱惜物品，修旧利废。教学重难点：学会辛勤劳动，不懒惰教学时间：二课时第一课时教学过程：（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念）教师的教学活动：一、选择：当你看到别人的东西（用具、玩具）比你的东西好的时候，你怎么想？A特想要B很羡慕C想要，但听从父母的意见学生回答并统计A、B或C所占的比例。师问：是的，同学们都有一些羡慕或想要的心理。这是可以理解的，但是不是一看到别人的东西比自己好时就应该要呢？为什么？学生回答。出示书中的“说一说”栏目，并谈一谈，如果你是小美，你会怎样做，为什么要那样做？学生分组讨论。汇报结果。师问：同学们说得很对，要勤俭节约，不要和别人比吃穿，这也是我们中华民族的传统美德。下面请同学朗读课本第二课的第一、二段。同学举手朗读。师问：同学们请想一想，张俭为什么还穿着这样的衣服，他是没有钱买吗？为什么？学生回答。师小结：对，张俭不是没有钱买，而是他认为作为丞相，应该考虑如何把国家治理好，至于衣服，只要简洁干净就行，俭朴一点没什么不好。板书：衣服要简洁干净二、师问：张俭为什么坚持穿旧衣袍？请同学分组看一下课文第三、四段，然后组内讨论并请代表汇报结果。学生分组讨论，并汇报结果。师小结：很多同学都说到了，张俭的衣袍虽然很旧，衣料也不太好，但是可以御寒，再说，大家若都相攀比，看谁穿得豪华，会形成不好的风气，尤其是丞相，更不应该那样做？他做得很对，同学们再想一想，古人是这样做的，我们呢？应该怎样做？学生回答，教师补充。师答：我们更应该保持优良美德。在学校里，不比穿，不比吃，尽量都穿校服，做一个清洁干净讲卫生的好学生。板书：不要相互攀比第二课时请同学朗读课文第五六段，读后请说一说，大臣们为什么感到羞愧？学生朗读。学生分组讨论并阐述自己的想法，教师补充。师小结：张俭的做法也得到了辽王的赞赏，说明勤俭节约的作风是受到爱戴的，是受到尊敬的，相互攀比是可耻的，不应提倡的，因此，我们小学生更应该如此，你简朴，别人不会瞧不起你，而会更尊敬你，你们说对吗？那么现在请大家说说，我们应该怎样做？学生讨论并发言。师问：好，刚才同学们说了很多好的做法和意见，现在老师这里有一些卡片，就你把刚才所说的都到自己的卡片上，然后贴在板报上，我们都对照着去做好不好？学生领取卡片，并贴在板报上。板书：保持传统美德师问：请看课本中的评一评和议一议栏目，一共4个小题，请下面的四组同学们各抽选一个题目进行讨论，并请代表汇报结果。师小结：好，四个组同这都做得很好，希望我们继续发扬艰苦朴素的作风，让我们为自己的好习惯鼓鼓掌吧！板书：二不比吃穿衣服要简洁干净不要相互攀比保持传统美德课题：算算家庭帐教学目标：1、通过活动使学生懂得勤俭节约的重要性。2、懂得勤俭节约要从平时的一点一滴做起。3、使学生从小养成勤俭节约的好习惯。教学重难点： 使学生从小养成勤俭节约的好习惯。教学时间：一课时一课时教学过程：（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念）教师的教学活动：一、导入新课:让学生大体回答出自己家庭的收入和支出.教师: 勤俭节约使我国劳动人民的传统美德。党和政府号召全国人民广泛开展增产节约、增收节制运动，这是利国利民的长期任务。我们少先队员应该发扬勤俭节约的美德，从小做起，从身边做起，从现在做起。二、请一名同学做记者,对同学的消费情况进行采访:丑小鸭报记者：感谢中队长给我提供了这一个采访和学习的机会。怀着向大家学习的心情赶来参与机会，谢谢大家。 小品：一队员带着春游的食品、水壶、面包等，边饮边磕上长，吃不下，摇摇头。把半个面包扔了，定格。小记者：请看，像这样的行为你见过吗？小记者：见过。上回春游，我们在一个中对做了统计，吃不了的食品扔掉的有11人呢，真浪费啊！教师：请大家想一想，现在国家还不富裕，勤俭节约的传统不能丢。所以，我们少先队员要开展一字节约活动。从自己身边做起，节约一分钱，一粒米，一张纸，一滴水小记者：你说得对！一中有百，有千，有万积少成多，聚沙成塔。教师：下面，让我们一起来聆听邓奶奶的话：我希望你们热爱祖国，热爱党，要把增吉的一切和国家、人民的利益紧密的联系在一起，以艰苦朴素、勤俭节约为荣，以追求奢侈豪华、铺张浪费为耻，并把我的希望变成你们的行动，形成良好校风，这对国家、人民喝你们自己都是有益的，你们说对吗？学生：太好了！你们牢记老一辈无产革命家的教导，并把它付诸于行动，你们的这种做法，你们所发的倡议，我汇报社会一定要好好整理一下，登在丑下鸭报上，让全国的小朋友都知道。教师小结.下课.课题：说说零用钱教学目标：认知：1知道生活节俭不比吃穿是一种美德。2懂得和别人比吃穿是好虚荣的表现。情感：1以生活节俭、不比吃穿为荣。2反感比吃比穿的行为。行为：1生活上注意节俭。2不和别人比吃穿。教学重难点：使学生懂得“生活节俭不比吃穿是一种美德。节约每一分零用钱“教学时间：一课时教学过程：（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念）教师的教学活动：一、导入新课:同学们,你们每个人春节都会得到很多红包,也就是你们的零用钱,那么你们平时都是怎么处理的呢?学生讨论并回答.二、看书上24页的内容,你能帮助书中 的小同学解决他们遇到的问题吗?学生小组合作练习填空.学生汇报所填的内容.教师对学生的答案进行指正.唐代诗人李绅的“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，是我们每一个学生都已读过的一首诗，通过描写农民在烈日下挥汗锄草的场面，深刻地告诉人们，粮食来之不易，每一个人都要爱惜粮食，珍惜农民的劳动成果。然而，每当中午就餐结束，走进食堂大厅，展现在面前的却是大量吃剩的饭菜，有的甚至根本没吃几下，就这样浪费了，令人心痛。你可曾想到，世界上还有许多人在承受着饥饿的煎熬，在我国的贫困地区也同样存在着粮食短缺情况。样下去，会导致营养不良，身体虚弱，影响学习。同时希望吃方便面的学生不要把吃剩下的纸碗，扔在厕所里面，堵塞管道，影响卫生。在节约粮食的同时，还要节约用水和用电。国家正在建设的西电东送和南水北调工程，充分说明了电和水资源的短缺，特别是人类正面临着缺水的威胁。因此，我们平时在用水时，要勤关水龙头，每当下课、做操、放学时，应及时关好教室里的电灯。 三、完成如下的练习:1、盲目消费：2、攀比消费:3、钱要用在: 课题：从一粒米说起教学目标：认知：1知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。 2知道粮食来之不易。 3懂得要爱惜粮食。 情感：1对粮食有爱惜之感。 2对浪费粮食的现象感到不满。 行为： 1爱惜粮食，爱惜食物，不浪费。 2爱护庄稼，不践踏。教学重难点：节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。教学时间：一课时教学过程：（要注意体现“四动”模式，注意教学的有效性，要体现新课程理念）教师的教学活动：一、启发谈话 ，揭示出本课的话题：勤劳节俭同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？ 引出第九课 勤劳节俭二、结合事例，使学生懂得，勤劳节俭的意义。1、请同学们看一张照片三五九旅开垦南泥湾提问：在抗日战争时期，战士们为什么要开展大生产运动？（通过背景资料的展示，学生参与讨论，使学生认识到，没有战士们的劳动开展大生产运动，我们革命就度不过难关，很难取得胜利，）2、讲毛泽东、周恩来等老一辈革命家参加劳动的事迹。（课前让学生找）（通过学生讲，激发学生向老一辈革命家学习的热情）3、听录音故事，下载兄弟俩。（使学生懂得：只有通过自己的劳动才能创造真正的幸福生活的道理）4、什么是节俭呢？如今物质条件这么好，还有必要节俭吗？（节俭是指用钱有节制、俭省，不随便浪费财物，是一种美德。）5、谁能说说什么是勤劳节俭？（引导学生总结观点）小结：对！勤劳就是努力劳动，不怕辛苦。节俭就是爱惜劳动成果，不挥霍浪费。6、我国古代有许多关于勤劳节俭的名句。课前，老师让同学们收集了一些。下边请同学们读给大家听。“只勤不俭无底洞，只俭不勤水无源。”“由俭入奢易，由奢入俭难。”“成由勤俭破由奢”小结：同学们，勤劳节俭是中华民族的传统美德，是我们一生的瑰宝，无论何时我们都不能把它抛弃。 板书：中华民族的传统美德三、 联系实际，讲清在现实生活中如何做到勤劳节俭课题：怎样才是美教学目标： 1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观 。2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。 3、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。教学重难点：1、建立与青少年年龄相适合的健康审美观 。2、懂得外表美与心灵美的统一对任何人都非常重要。 3、懂得良好的行为举止要在生活的细微处养成。教学准备：1、了解学生实际，有针对性的进行引导。2、了解学生在追求美方面的各种表现。教学时间：二课时第一课时教学过程：（一）、导入：师：同学们即将小学毕业，成为一名中学生了，在这个年龄会比过去更注意自己的形象，更追求美。老师就发现咱们班同学有这方面的变化，男孩更注意整洁了，女孩更讲究服饰颜色搭配，头型的变化了。还有的脖子上手脖子上戴装饰品。你们觉得这很美吗？生讨论：1） 什么是真正的美呢？2）作为小学生我们每天应该怎样打扮？3）你为什么打扮？（二）、阅读理解： 结合书上的内容，谈谈自己的看法，可以加以补充。生：真正的美就是让人看了很舒服。生：真正的美就是打扮得很漂亮。生：小学生应该每天都穿校服，这样看起来整齐。生：不对，我觉得我们小学生应该每天都穿运动服，这样看起来即整齐活动起来又方便。生：我打扮就是想让自己感觉舒服。生：我觉得现代社会就应该打扮得很时尚，很酷，这样才能显出时代的气息。三、讨论分析：师：是呀，从大家的回答中，老师就感觉你们的思想成熟了，都是有头脑的少年了，对待问题有自己的独到见解，其实，爱打扮是很正常的现象，爱美之心人皆有之，但问题是应该怎样打扮才好。师：出示课件，探讨这俩人的打扮适合小学生吗？生：小组讨论，并把讨论后的结果写在书的28页上。师：通过讨论大家知道了我们作为小学生平日里只要打扮的朴素大方，方便运动就行，过度的打扮只会分散我们的注意力，不利于我们的学习。是的，每个人都爱美，但相貌和衣着的美只是美的一部分，老师就认识这样两个小姑娘，她们长的都很漂亮，但是她们真的是很美吗？（结合书上插图进行讨论）生：结合书上插图进行讨论，小组内交流。大组交流。生：虽然小美和小丽都很美，但是他们的行为太不美了。生：不能说不美，应该说是丑陋的。生：是呀，她俩不但上车不排队，而且上车后还大声吵闹。生：她俩对售票员阿姨还很没有礼貌，直接叫：喂。生：她们还把吃过的口香糖粘到椅子下面，踩了叔叔一脚也不说对不起就跑了。师：同学们分析的真好，小美和小丽的行为看了真让人感觉不舒服，想一想我们自己是不是也曾有过或者看过类似的行为呢？生：小组讨论，并把班级或社会中存在的现象罗列出来。师：提醒学生只说事例，不说姓名。交流。生：我发现我们班级就有同学不爱护桌椅，用修正液在桌子上乱涂乱画的。生：我还发现有的小学生上车不排队，而且还大吵大闹，车上的人都非常反感。生：我看到有的高年级的学生欺负低年级的学生。生：有时我乘车时好不容易挨到一个座位，这时候上来一个老奶奶，我就装作看不见。这是不对的。师：这位同学能及时地认识到自己的不足，真不错。生：我看到有的旅游景点的树上或墙上到处都是乱涂乱画的。生：以前咱们学校的地上经常有痰迹，但是自从我校开展无痰从我做起之后，这种现象就再也没有了。师：同学们说了一些我们身边的不良现象，有的同学还大胆地剖析了自己，那么我们想一想，到底怎样做才是真正的美呢？生：我觉得我们就应该按照小学生的日常行为规范来严格地要求自己。生：最起码不应该在公共场合大声喧哗，吵闹。生：还应该爱护公共财物，不乱涂乱画。生：应该保护比我们小的弟弟妹妹们。师：同学们说的都非常好，在我们周围还有更多的这样美的行为，让我们在小组内交流交流。生：组内交流。师：巡视。第二课时四总结导行：师 ：在生活中我们既要注意外在的美更要注意与心灵美的统一。从我做起，从身边做起，从点滴做起，做一个真正的美的化身。课题： 为他人喝彩教学目标：1、理解正确认识和接受他人长处的重要性。2、知道嫉妒能伤害别人，还会影响自己的成长。3、克服嫉妒心理，实事求是对待自己和他人。教学重难点：1、理解正确认识和接受他人长处的重要性。2、知道嫉妒能伤害别人，还会影响自己的成长。3、克服嫉妒心理，实事求是对待自己和他人。教学准备：1、了解学生实际，有针对性的进行引导。2、收集对学生有启发性的关于嫉妒方面的故事或文章。教学时间：二课时第一课时教学过程：一、导入：师：课前，老师让每个同学观察身边的同学，并把你观察到的同学的长处写在小纸条上，现在老师选取其中比较有代表性的三个纸条给大家读一读，请同学们猜一猜他们是谁？1、他是我们班的体育健将，在校运动会上为班级争分最多。2、她学习成绩总是名列前茅，并且还热心帮助同学。3、他有音乐天赋，小提琴已经八级了。生：是李xx、陈xx、董xx。师：同学们猜得很对。这些同学都是在某一方面超过我们很多，对这样的同学，你心里是怎样想的呢？今天，我们就一起走进我们的内心世界，学会为他人喝彩吧！板书课题。二、阅读理解：请学生阅读书上30页的文字和图画。师：在我们同学之间是否也有这样的事情发生呢？这样好吗？生：我觉得没有，小强整天总在背后说小明的坏话，想着让小明碰到倒霉事，他不嫌累吗？生：小强应该想办法在学习上超过小明，而不应该把精力放到背后说坏话上。生：我倒觉得班级中也有嫉妒的现象，只是没有小强表现的这么明显而已。师：从大家的回答中，我可以感受到同学们是有思想，有头脑的少年了，对待问题有自己独到的见解，其实嫉妒是很常见的一种心理现象，但如果不能很好的控制就会伤害自己。请大家读31页的小故事，看从中我们又能受到什么启发？生：我能入选是因为我的作品超过别人。生：那还有三人的作品令我叹服呢，怎么解释？生：我觉得可能是评委和选手给我的评分都高，所以我入选了。生：我认为评委的根据一是作品，二是作者对其他作品的评价，因为这个评价更能看出作者的审美水平。审美水平也是美术大赛的重要内容。师：我很认同同学们的看法，故事中的我为什么怀着复杂的心情给了别人高分和好的评语呢？生：因为我也想争第一，而他们的作品又令我叹服。我对他们产生了嫉妒，因此复杂。生：不给他们高分和好的评语违背我的良心，我是一个实事求是的人。实事求是战胜了嫉妒心。师：看来同学们非常理解故事中的我。是呀，产生嫉妒并不可怕，关键是要能够克服它、战胜它，做一个心胸开阔的人。三、讨论分析：师：通过学习我们知道嫉妒是一种心理现象，比较常见，但在我们的成长过程中，一定不能被嫉妒控制。刚才有的同学说我们班也存在嫉妒的现象，现在我们就一起来讨论分析，我们班级有哪些是属于嫉妒现象？产生的原因是什么？怎样克服？生：小组讨论，并把班级现存的嫉妒现象罗列出来。师：提醒学生只说事例，不说姓名。交流师：我们班级存在哪些嫉妒现象呢？生：我们组发现两点-1、有的同学在背后议论他人。 2、女同学有帮派现象。生：我们觉得男女同学不团结，可能也是嫉妒造成的。生：我们组发现有的同学在穿戴方面有攀比现象。生：有的同学跟老师关系很好，我很反感，也是嫉妒吧。 师：同学们说了一些我们班级的嫉妒现象，有的同学还大胆地剖析了自己，那我们进一步地分析分析为什么会产生这些嫉妒现象呢？生：嫉妒就是看到别人在某方面超过自己，自己心理就不舒服。生：人都不愿意承认自己不如别人。生：虚荣心强的人就容易嫉妒别人。生：嫉妒不好，一方面自己难受，另一方面破坏了同学们之间的感情。师：同学们说的很好，嫉妒使我们不能正确对待他人，使同学之间失去友情，彼此之间不再信任。那我们应该怎样克服它、战胜它呢？生：俗话说人比人，气死人周瑜就是因为嫉妒诸葛亮而被气死的，前车之鉴，我们做人就要心胸开阔一些，敢于面对那些比我们强的人，而我们自己也肯定有比别人强的地方。师：你真是一个自信的人。生：不拿自己的短处比别人的长处，自己跟自己比，能战胜自己就不会嫉妒别人。师：这个办法真好。生：他山之石，可以攻玉看到别人的长处，应该向他学习，把他的长处变成自己的就不用嫉妒了。师：聪明的办法。生：同学之间更不应该嫉妒，如果同学比你强，你跟他在一起，他会影响你共同提高。就像打乒乓球，跟高手过招，你就提高得快一样。师：同学们的理解越来越深刻，越来越精辟了。你还有什么好的方法可以在小组内交流交流。生：小组交流师：巡视第二课时总结导行：师：在我们在成长过程中，嫉妒产生是不可避免的，我们应该学会控制它，不被它所左右。相信通过今天的学习，同学们都有克服嫉妒的方法了，那我们就能由衷地为他人喝彩，学习他人长处，不断地完善和超越自我了。现在让我们一起来完成31页的说说心理话生1当我比别人强时：低调做人好，不张扬当别人超过我时：努力赶上当受到别人取笑时：一笑了之当受到别人夸奖时：谢谢男生的长处是：聪明，讲义气女生的优势是：认真男生应当克服的毛病是：粗心女生应当改正的缺点是：娇气我最欣赏 王 xx 的地方是：歌唱得好听我希望别人能喜欢我的地方是：字写得好生2当我比别人强时：还要继续努力，保持当别人超过我时：想办法追上当受到别人取笑时：不予理睬当受到别人夸奖时：偷着乐男生的长处是：体育好女生的优势是：爱干净男生应当克服的毛病是：自习课纪律差女生应当改正的缺点是：多锻炼我最欣赏 史xx 的地方是：演讲很棒，口才好我希望别人能喜欢我的地方是：干活认真。课题：为平凡感动教学目标：1、以情感人，引导学生关注平凡，体验感动。2、从生活的细节中寻找令人感动的瞬间与点滴，层层推进，理解从这些事中所体现出的高尚人格与人间真情教学重难点： 1、以情感人，引导学生关注平凡，体验感动。2、从生活的细节中寻找令人感动的瞬间与点滴，层层推进，理解从这些事中所体现出的高尚人格与人间真情教学时间：二课时第一课时教学过程（一）范例引导同学们，人们常说：滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。尽管这样，可还是有那么一些人，他们的名字永远在历史的天空熠熠生辉，他们的故事依然妇孺皆知，耳熟能详，令人感动不已。（课件1，名字）你都看到了谁的名字？在他（她）的故事中，你捕捉到了怎样的画面？（二）以情感人，为平凡感动1、为父母的亲情而感动同学们，历史长河，英雄辈出，老师也仅仅是从无数的英雄人物、模范人物中随意选取了几位。每当我们想起他们，总是忍不住心潮起伏，潸然泪下。话又说回来，其实生活中能感动我们的人和事真是太多了。这是因为他们太普通了，普通得就像一粒沙、一滴水，所以从不被人注意。但是他们的所作所为同样体现着高尚的人格，让我们感受到心灵的温暖，感受到友情、亲情、人间的真情。今天，就让我们来为平凡感动吧！（课件2，课题）在无数的普通人中，有一类人，他们从我们蹒跚学步到长大成人，不知流过多少汗，受过多少累，有的可能还流过血、流过泪，但始终都无怨无悔。你们知道他们是谁吗？今天，就让我们静静地想一想，父母为你所做的令你难忘、使你感动、落泪的事。适时引导学生从别人讲的故事中说说听到了什么？是否与他（她）有共同的感受？我想，父母为我们所做的一切是平凡的，而且它分散在日复一日，年复一年的细小与琐碎之中，但其中却体现出最无私、最伟大的父爱与母爱。它没有豪言壮语，没有惊心动魄，只有和风细雨，只有润物无声，这就叫做“大爱无痕”。（板书）这就是人间最真挚、最感人、最让人割舍不了的亲情。所以，古今中外，才有了那么多思乡的忧愁与美丽，才有了更多的感动与泪水。让我们来齐读一首小诗：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！”（课件3，孟郊诗）在茫茫人海，大千世界中，我们的父母只是微不足道的平凡人，但对于每一个儿女来说，他们却是最伟大的人。有时，在生与死的考验中，人们才更能感受到这种平凡而又伟大的爱。让我们来读一个催人泪下的故事，说说你感受到了什么？（故事）在生和死的瞬间，父母想到的并不是自己，他们用双手把生的希望留给了儿子，这就是父母之爱。其实，每一位父母在灾难降临的时刻，都会做出这样的选择，只不过在风平浪静的生活中，这种伟大的父爱与母爱已转化为温存的目光、温柔的话语、温暖的大手、温情的关怀，就让我们永远为这种柔情似水但又博大深沉的平凡而感动吧！2、为别人的相助而感动同学们，成长的过程中，可能不仅仅是得到父母的关怀与关注，想想你的生活中曾经还有谁帮助过你，感动过你呢？同座之间相互说一说，交流与沟通一下。选一两个同学说一说，然后让其他同学说说自己通过交流与倾听感受到了什么。人们常说：滴水之恩，当以涌泉相报。吃水不忘挖井人。虽然，对于那些曾经帮助过你的人，也许你无法回报，因为当初他可能只是与你擦肩而过，早已消失在茫茫的人海之中，但曾经感动过你的那一幕，那一个瞬间却永远定格在你的脑海中，让你永记一生，并为此感动一生。3、为他人的真情而感动生活中可能还有些事情不是发生在我们身上，但是它们依然让我们感动不已，甚至撞击着我们的心房。让我们来看一组照片，仔细地看一看，认真地想一想，说说你有怎样的感受？（课件5，感动系列照片）（空白30秒，让学生有充裕的时间看、想）同学们，我想，你们的感动来自于人间的真情，来自于人的顽强坚毅，来自于亲人的体贴入微，来自于人生路上的风雨同舟，这就是人性的美好。她让我们的心灵一次又一次地接受洗礼，它使我们的社会、我们的生活更加和谐美好。我们的生活、我们的社会需要这样的平凡，让我们为体现着人间真情与美好人性的平凡而感动吧！第二课时一、为典型人物在平凡中体现的伟大而感动所以，当一个平凡的人默默地去做一件平凡的事，并且是一心一意地去做了，他就能在平凡中创造奇迹，在平凡中体现伟大，受人敬仰，甚至感动所有的中国人。1、出示徐本禹照片，问：同学们，你们现在看到的是一张相片，他高高的个头，方方的脸庞，戴着近视眼镜，在一块早已褪了色、掉了漆的黑板上写着字。他是谁呢？（课件6，徐本禹照片）2、让我们来看一个短片，走近他，认识他。（课件7，感动中国）3、此时此刻，我们走近了他，认识了他，你想说些什么呢？徐本禹也是个很普通的人，在贵州支教的两年中，他也曾经有过动摇，想到过放弃，但是他想到的是大山深处一双双求知的眼睛，想到大山深处贫穷落后的面貌，他留坚持了下来。主持人白岩松说，“人”字加上“一心一意”的“一”字，就是“大”。徐本禹就伟大在坚持不懈，伟大在情真志坚，伟大在善良执着，所以他感动了孩子，感动了山村，感动了贵州，感动了中国。二、释放课堂中积蓄的情感感动也许只是一瞬间，过去了，也就成了美好的回忆。课前同学们都准备了空白的感恩卡。现在，就把你最想说的话写在上面，永远珍藏起这份人间的真情与美好的回忆。五、总结同学们，人生的道路上，令我们感动的事太多太多了。老师希望你们能因平凡而感动，因感动而行第二单元 为了建设新中国主题一 站起来的中国人民课题1:从艰难中起步教学目标:1、知道新中国的成立“只是万里长征走完了第一步。”摆在全国人民面前的是一个一穷二白的烂摊子，发展生产、建设祖国、改变人民生活状况的任务是非常艰巨的。2、感受当时国家的状况和人民的实际生活水平。3、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。教学重难点：1、你认为本节课对自己最有启发的知识是：2、记下你对它的理解与感悟：教学时间：二课时教学准备1、检查学生的采访活动完成的情况。2、中国政区图。教学活动及过程第一课时1、导入。“毛泽东主席说：夺取全国胜利，这是万里长征走完了第一步。中国的革命是伟大的，但革命以后的路程更长，工作跟更伟大，更艰苦。毛泽东主席把新中国成立初期的中国社会状况描述为一穷二白。什么是一穷二白呢？一穷指什么？二白指什么？朗读教科书第37页老师的讲述。2、交流与讨论。请学生阅读37页关于“洋货”的插图。教师引导学生结合课前采访的收获以及自己的感想，进行交流与讨论。（教师适当给予说明解释）3、讨论与思考。“当年人们的生活要依靠这么多洋货，说明了什么？”引导学生想到：“这些在今天看来极为平常、甚至早已被淘汰不用了的生活用品，在那时大多是从国外进口来的，国内很少有工厂能生产这些产品。说明了旧中国生产水平低下，人民生活落后。”4、教师总结：这些带“洋”字的物品大多是从国外输入进来的，国内生产这些物品的工厂寥寥无几。在旧中国留下的落后面貌面前，当时的中国人民，也就是同学们的爷爷奶奶那一辈，经历了一一些什么呢？我们将在下次课上学习。第二课时、导入。“上课时我们通过那么多带洋 字的东西需要从国外进口，知道了新中国刚刚成立的时候，整个国家面对战争留下的创伤，面对一穷二白的状况，生产力低下，人们生活穷困。那么社会究竟破坏到了什么境地？老百姓的生活穷困到了什么程度？”2、阅读与讨论。请学生阅读教科书第3839页课文，并且讨论交流感受。鼓励学生运用自己采访的收获。 “爷爷、奶奶那样的老辈人，童年时期正生长于那个年代，同学们对爷爷、奶奶那样的老辈人进行采访，他们是怎样描述童年的生活经历的？向同学进行介绍和交流。” 3、自由讨论。“解放初期的中国就是处于这样一种破败的状况，可是毛泽东主席为什么说，中国的显著特点是一穷二白，这些看起来是坏事，其实是好事。穷则思变一张白纸，没有负担，好写最新最美的文字，好画最新最美的文字，好画最新最美的图画？”请学生就这段话自由发言，说出自己的理解。 通过讨论明确：这说明，在中国共产党的领导下，全国人民以极大的信心发扬主人翁的精神，硬是从艰难起步中，在建设祖国的各方面，战胜了一个又一个的困难，创造了奇迹，使新中国走向了繁荣富强。、教师总结：对学生的讨论进行简单概括，播放歌曲歌唱祖国。、布置作业：（）预习下一课的内容。（）根据下一课的内容，采访自己的爷爷、奶奶或者他们的同龄人。课题：爷爷、奶奶讲的故事教学目标：、知道全国人民面对着一穷二白的烂摊子，在中国共产党的领导下，从艰难中起步，开展了土地改革、爱国卫生运动和抗美援朝的伟大斗争。、了解和感受新中国的变化和进步。、进一步发展探究、收集资料和解决问题的能力。教学重难点：感受新中国的变化和进步教学时间：三课时教学准备：、语文课文年我的战友邱少云。、鼓励学生继续采访前辈。、中国政区图。教学活动及过程：第一课时1、导入。“前面我们已经学过，经历了连年的战乱，解放前夕的中国已经到了百业凋敝、人民生活极度贫困的境地。对于全国解放就好象是无尽黑暗的天空豁然敞亮了一样。面对一穷二白的烂摊子，全国人们怎么办呢？我们一起来看小文的邻居赵爷爷展示的图片吧。”2、阅读与讨论。请学生阅读教科书第页的图片和说明文字，并且讨论教科书上的第、三幅图的意思。通过讨论或由教师讲述明确：刚一解放，全国人民就在中国共产党的领导下进行轰轰烈烈的爱国卫生运动，清理战争遗留下来的废墟，切断疾病、瘟疫传播的途径，减少疾病，保证人民的身体健康。根据当时的条件，人民政府逐步推行了对少年儿童预防天花、肺结核、白喉、百日咳、伤寒、霍乱、大脑炎等重大传染病的免疫接种计划，有效地提高了人民的健康水平。在城市里，开展了镇压恶霸和恶棍、打击流氓地痞、整顿社会治安的运动，使新中国的社会面貌焕然一新。老百姓都被动员起来，恢复经济，发展生产，支援人民解放军把解放战争的胜利推向全国。而且人民政府利用各种条件兴办学校，开展免费的义务教育，让穷人家的孩子也能够进行学校学习。在有条件的地方，开展了识字活动，对成人进行扫盲教育。全班交流。教科书第页“调查”的要求，“你的爷爷、奶奶在刚解放的时候有多大呢？那时候他们都看到了什么？他们是不是也有和赵爷爷一样的感受呢？把你们对周围老人访问所听到的故事讲出来，与同学们交流。”鼓励学生将采访中了解到的内容与全班同学分享。由于学生所得到的都是很具体的各案，所以很生动、很吸引人。但由于情况复杂，应当以自愿为分享交流的前提，同时教师要注意把关，对学生所收集的信息加以甄别，纠正错误。、教师总结。第二课时1、导入。“刚一解放，人民政府就颁布了中华人民共和国土地改革法，在中国共产党的领导下，全国农村开展了轰轰烈烈的土地改革运动。经过这场运动，农民分得了土地，真正翻身当家做了主人。”2、阅读与讨论。阅读教科书第页课文，并且讨论。“新中国开展土地改革运动，没收了地主的土地，分给全国亿多无地或少地的农民有什么重大一义？” “你爷爷、奶奶那样的老辈人在刚解放的时候有没有经历过土改运动呢？那时侯他们都看到了什么？听说了什么？他们有什么感受呢？把你们对周围老人访问所听到的新中国农村的故事讲出来，与同学交流。”3、朗读教科书第页