三年级1吨有多重教学设计.doc

班 级三年级科 目数 学班级人数42场 所教 室教学反思课 型1吨有多重（第一课时） (新授课 复习课 拓展课 ）教学目标知识与技能：1借助生活中的具体物体，感知和了解吨的含义，通过想象和推理，初步建立某些物体1吨重的观念，培养用吨这个单位估计物体质量的能力。2结合具体情境，提高对物体质量的估计能力。3培养学生认真计算反复检验的好习惯。过程与方法：1、知道1吨=1000千克，并能进行吨与千克的简单换算。2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。3、渗透转化思想，初步了解极限思想。培养学生的观察能力和动手操作能力。情感态度和价值观：1、在数学活动中体会数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。2、通过小组合作交流，培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。教学内容陈述性知识:结合具体情境，感受并认识质量单位吨，掌握“1吨1000千克”，能进行质量单位间的简单换算。程序性知识:1、培养观察能力、估计能力、推理能力，初步发展空间想像能力；结合生活实际，解决与吨有关的简单问题。2、培养学生观察分析，推理和概括的能力。元认知知识:1、提高学生认识抽象事物的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。 2、能培养学生的合作精神和创新意识，提高动手、实际操作和数学交流的能力，体验数学探究的乐趣。评价方法（调查法 测验法 观察法 鉴定法）教学资源印刷材料：图片多媒体资源：投影仪、课件。模型/实物：电脑课件、纯净水桶。教学重点结合具体生活情境，感受并认识质量单位吨，了解1吨的实际质量，初步建立吨的质量观念。教学难点掌握“1吨 = 1000千克”，并能进行简单的换算。教学关键认识质量单位 “吨”，掌握 1 吨 =1000 千克这一单位换算公式。 教学过程 一、情境导入：你知道大象大约有多重吗？你知道“吨”这个单位吗？让学生猜一猜大象的质量，引出质量单位“吨”。二、探索新知：1看一看，算一算。利用图片逐一出示一个个情境，让学生看一看，算一算，再说一说。引入“吨”的实际质量，初步建立吨的质量观念。掌握“1吨 = 1000千克”。2 说一说。让学生说说生活中哪些物体的质量单位要用吨。教材中的例子让学生看一看，第一幅图的意思是这座桥最多能承受“50吨”的质量。三、拓展应用练一练。通过练习，进一步巩固吨的质量单位。 1 4千克 =（ ）克 3吨 =（ ）千克 50000克 =（ ）千克 （ ）t = 2000 kg 18 t =（ ）kg （ ）kg = 6 t2在里填上“”“”或“=” 800 kg 8 t 4500克4千克 3t 360kg3填上合适的单位（克、千克、吨）。 4.数学故事。(1)估算。刚才同学们听了“曹冲称象”的故事，大家一起来看一看，曹冲称了几次4数学故事。(1)估算。刚才同学们听了“曹冲称象”的故事，大家一起来看一看，曹冲称了几次才称完?(挂图或多媒体出示)数学小故事：曹冲称象 请一名同学讲故事，激发学生的学习兴趣。请大家解决下面的问题： 船上的石头分8 次才称完，请看记录 第几次12345678质量 （千克）280220250300230250270350你知道这头大象有多重吗？算一算。学生独立完成后，请几名学生汇报方法。四、全课总结：谈谈这节课你的收获是什么？板书设计1吨有多重 1吨 = 1000 千克； 1t= 1000kg计量较重的或大量物体的质量时，常用到吨。吨用字母“t”来表示。作 业 快乐出发大米每袋100千克，_袋就是1吨。水泥每袋50千克，_袋就是1吨。面粉每袋25千克，_袋就是1吨。拓展性