第十一单元愿望.doc

第十一单元 愿望丁丁和牵牛花教学设计教学目标：1.熟读课文，理解课文内容，知道为别人奉献爱的愿望是美好的，培养学生关心他人的好品质。2.识字17个。教学重点：理解课文，识字17个。教学难点：理解课后题。教具准备：识字卡片、小黑板、挂图。教学时间：两课时第一课时教学过程：一、导学：1.谜语导入：今天，老师给你们带来一个有趣的谜语，请你们猜一猜。 出示谜语：“它是美丽的花，长在藤蔓上。吹着小喇叭，慢慢往上爬”（牵牛花）你见过牵牛花吗？谁来说说它的样子？2.课件演示牵牛花。牵牛花不仅长得美丽，它还帮小朋友丁丁实现了愿望。引出课题，板书。3.读了课题，你们想知道什么？二、展示学习。1自读课文，圈出生字。2互教互学生字。3出示生字卡片，指名认读。不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者绳子 满足 记着 来往 感谢 实现4给生字找“邻居”，读一读。5再读课文，标出自然段。6学生讨论：丁丁有什么愿望，它是怎样实现的？7交流。三、精讲：1.丁丁的愿望是让奶奶足不出户就能看到牵牛花，在牵牛花的帮助和自己的努力下终预实献了自己的愿望。这种为别人奉献爱的愿望是美好的。2.指导感情朗读。3.展示朗读，评议。四、拓展练习。1指名读词语。绳子 满足 记着 来往 感谢 实现不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者2口语交际。小力很想有一个文具盒，但她的储蓄罐里钱不够。她该怎么做？请你帮她想想办法。学生自己先想一想，在交流。五、小结：我们每个人都要像丁丁学习，学习他关心他人的好品质。板书设计： 丁丁和牵牛花久 芽 盼 晚 根 竿 或 不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者绳 足 记 往 感 谢 实绳子 满足 记着 来往 感谢 实现第二课时教学目的：学习生字，指导学生写规范字。教学重点：写字。教学难点：足、路的书写。教具准备：课件。教学过程：一、导学。1上节课我们学习了课文丁丁和牵牛花，谁能说一说丁丁有什么愿望？他是怎样实现愿望的？2出示词语指名读：不久 发芽 盼望 晚上 一根 竹竿 或者 绳子 满足 记着 感谢 实现二、精讲：1出示生字、指名读生字：王 久 往 足 高 兴 路2 分析生字的结构、笔顺。3 课件演示“足、路”的写法。足：演示笔顺后再描红。路：演示后提问：让学生说一说第六、七笔和第九笔为什么用红色？使学生知道“足”字做偏旁时将撇、捺改为竖、题。第九笔横撇用一笔写成。4学生在田字格里练习写。5讲评。三、小结：这节课我们学习了7个字的写法，这里写时需要注意的是“足、路”。再和老师一起书空一下好吗？四、拓展练习1.丁丁的愿望实现了，我们替他高兴。那你们自己又有什么愿望呢、想怎样实现呢？句式训练：我的愿望是 我想 。2.完成本课的配套练习。板书设计：丁丁和牵牛花王 久 足 往 路 高 兴想飞的乌龟教学设计教学目标：1.学习本课出现的生字、词语、说话练习培养学生的自主、合作、探究的学习能力。2.学习朗读课文，培养学生朗读、理解、感悟能力并进行情感渗透。3.培养学生追求理想的信心以及对小动物的同情心和爱心。教学重点：学习本课的生字词语、句子练习。教学难点：体验乌龟的内心情感。教学准备：课文挂图、字卡、多媒体课件教学时间：两课时第一课时教学过程：一、导学1.谜语导入：出示谜面，学生读一读，猜一猜。“身穿硬壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。”（板书：乌龟）2.小朋友们，乌龟的行动很慢，但他不甘心落后，不甘心被人瞧不起，他还想飞起来呢！这节课，我们就来学习想飞的乌龟。二、展示1.看动画听故事(播放多媒体动画，放课文录音。)要求：听准字音，听清故事内容。2.落实要求：听了故事你知道了什么?师：小结，自己读书，你会知道的更多。3.请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：(1)借助拼音学习。(2)请教小老师。(3)向老师请教。(4)联系上下文认读。4.同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。5.脱手试读课文，多读几遍。三、精讲：学习第一部分(从前乌龟很伤心)1.指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。2.师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤 心”，并试着说一说。3.联系生活，体验情感：师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?4.指导有感情地读：师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?5.分角色朗读课文，小组评议。6.多媒体出示生字：前 去 走 问 方 你们7.巩固识字。四、拓展：1.给下面字组词并造句。听（ ）法（ ）_-重（ ）_2.读一读这几句话：从前，有一只想飞的乌龟。我们走吧!我们快走吧!我们要去一个很美的地方。第二课时教学过程：一、导学：回顾上节课内容。乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?二、展示：生带头饰表演读课文第一部分。三、精讲：（一）学习课文第二部分。师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得-师：谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分(小鸟想出了一个办法 乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。)1.合作学习：说一说小鸟想出的办法。演一演小鸟带着乌龟飞的样子。议一议乌龟的心情。2.联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事?生：小组讨论交流。3.指导学生有感情朗读。（二）学习课文第三部分。1.读一读：请同学们读一读课文。2.说一说：说一说乌龟看到了什么。3.画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力，让学生在画中 充分发散思维，教师及时表扬鼓励。)4.想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(开心!)5.体会：你什么时候最开心?（三）扩展思维，合理想像：乌龟从天上掉下来了，它会想什么?乌龟想：天上太美了，我还要飞。乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。乌龟还想飞，请你为它想想办法。乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。乌龟，你开飞机飞到天上去。句子练习：从。7.自主探究：你有什么问题，请提出来：引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。8.请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。四、拓展。1.课外延伸：自己准备头饰，自愿组合表演故事。2看一看，填一填。心：（感） （愿） （ ） （ ）竖心旁：（ ） （ ） （ ） （ ）3.选词填空：马上 连忙 立刻 赶快上课铃声一响，我（ ）走进教室，坐在座位上。老师一进门，全班同学（ ）站起来。跟老师互相问好，我们（ ）坐下，开始了紧张愉快的学习。板书设计： 想飞的乌龟不会飞 伤心飞起来 高兴看美景 开心掉下来 语文天地教学目标：1.描一描写一写：想、要、高。2.拼读音节，并抄写在相应的汉字上。3.写出带有走字旁与足字旁的汉字，了解汉字形旁表意的特点。4.读句子并照样子抄写下来。5 听老师讲卖火柴的小女孩的故事。6.读一读儿歌你别问这是为了什么。7.口语交际：说愿望。8.金钥匙：了解语气助词的用法。重点、难点、与关键：能按照意愿，几级参与，认真完成各项练习。教具：词语卡片。教学时间：两课时第一课时教学目标：1.复习汉语拼音，抄写音节，书写“想”等三个字，归纳同部首的字巩固复习学过的生字、词语。2.能够照样子写句子，认识语气助词，了解语气助词的作用。教学过程：一、 导学这一单元我们学习了许多生字宝宝，你能说几个带有“走字底”、“足字旁”的字吗？二、 展示、精讲1.描一描，写一写教师出示今天要写的字，学生读一读。用这些生字组词。引导学生观察这些字的结构。（上下结构，而且上面的笔画比较多）指名说说这种结构特点的字在书写的时候要注意什么。（上紧下松）引导学生结合具体的字，说一说b学生练习写字，教师巡视辅导。2.抄写音节学生自由拼读音节。教师出示音节卡片，开火车检查读。全班齐读。学生按照题目的要求完成练习，教师检查学生是否按照四线三个格规范的抄写。集体反馈、纠错。3.比一比看谁写得多观察举例，明确要求。（写出走字部和足字部的字）学生完成练习。集体一起读一读这些字。4.照样子、说句子、抄句子。读例句，明确要求。指名说一说。学生把好的句子抄写下来。读一读这些句子。5.体会语气助词教师出示语气助词，学生认一认。（呢 吗 呀 啦 吧）引导观察，说说你的发现。（都是口字旁的字）指名说一说：你们在哪些句子中经常看到他们？（学生结合自己读过的句子说一说）教师小结：这些字经常在表示疑问、感叹的语气时出现在句子的末尾。大家把这种语气读出来。出是带有这些字的句子，让学生读一读。三、拓展练习：1.听写本单元所学的生字、新词。2.认真抄写第四题中的句子。3.选字填空。 呢 吗 呀（1）这朵花真漂亮（ ）！（2）你喜欢看书（ ）？（3）我要怎样做才好（ ）？第二课时教学目标：听故事、阅读，培养学生良好的倾听和阅读习惯。教学过程：一、导学听老师讲卖火柴的小女孩的故事二、展示回答下面的问题（小黑板出示）1.这个小女孩为什么买火柴？2.她一共几次擦燃火柴？3.第二天早晨，人们看到了什么？4.听了这个故事你想到了什么？三、精讲：读一读你别问这是为了什么1.初读课文，感知课文内容。2.提出要求：一边看图，一边读课文，注意读准字音，标上小结序号。3.自由读全文。4.指导学生看懂图的意思，要求仔细观察图画，说出图上画的是谁，在干什么，训练学生用一句或者几句话表达图画的意思。5.检查学生的朗读情况。6.续编儿歌。（1）弄清要求和几个同学一起按照你别问这是为了什么的样子，再编一段，最后一句是“你别问这是为了什么。”（2）续编课文。学生自由结合，续编课文。（3）交流续编结果，找学生到讲台前朗读续