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文档简介

主备人 沈艳珍备课时间3.20审核人签字上课时间学生姓名班级小组课题卖火柴的小女孩课型精读课时第一课时学习目标、我能会写本课6个生字：乖、裙、兜、币、哎、橱。能正确读写“乖巧、围裙、硬币、裂缝、橱窗、圣诞树”等词语。（重点）、我能正确、流利地朗读课文，初步了解课文的主要内容，感知小女孩的命运。（难点）学 案 导 学学生笔记栏(教师复备栏)一、小诗导入：你别问，这是为什么二、自主学习，基础过关、自读一遍课文，读准字音，读通句子，把难读的句子多读几遍。2、在预习的基础上自学生字词：读一读，辨一辨，写一写，查一查，并结合课文内容理解难懂的词。（结合自主预习单学习）3、对子组交流字词学习情况，解决不懂的词语，交流选词说话。（结合自主预习单）4、对子组提示易写错的字，练习写字，写词。_三、学习成果展示、听写：_、对子组互批纠错。 、组长筛选易错字，组内订正。、组长汇报易错字，教师指导书写：兜。四、练习读文，初步了解课文内容。、对子组分段读文一遍，相互正音，争取读正确。、展示读文，集体订正。 3、概括课文主要内容。（结合自主预习单）4、自读自悟。学法建议：（1）认真读“卖火柴”这部分，了解小女孩的身世和命运。（2）默读课文，看看小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴都看到了什么？对此你有什么体会，简单写写。听写_纠错：_主备人 沈艳珍备课时间3.20审核人签字上课时间学生姓名班级小组课题卖火柴的小女孩课型精读课时第二课时学习目标1、我能有感情地朗读课文，进一步把握课文内容，了解作者的表达方法，体会表达效果。（重点）。2、我能结合课文内容和当时的社会背景，理解文中含义深刻的句子，用心感受小女孩的命运，体会作者的思想感情。（难点）学 案 导 学学生笔记栏(教师复备栏)一、回顾旧知：课文的主要内容？二、研读文本，组内交流探究：学法建议：默读课文，看看小女孩一共擦燃了几次火柴，每次擦燃火柴都看到了什么？结合上文“卖火柴”部分中的小女孩的身世和命运，谈谈自己的体会，和小组同学交流一下。三、全班交流，体会感情，发现写法。四、关注人物命运，真情自然流露；拿起笔来，也像刘倩倩那样，写几句心里话送给这位“卖火柴的小女孩”。_五、阅读推荐：安徒生童话 六、学习小结：三、全班交流，教师点拨：（1）教师根据学生的汇报，适时地引导有感情地朗读。（2）引导学生发现写法特点（虚实结合，环境描写为后文奠定感情基调），体会表达效果。（3）在学生交流擦燃火柴看到美丽景象时，引导学生理解课文最后三个自然段中
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