5亲爱的爸爸妈妈 (2).doc

亲爱的爸爸妈妈三案设计 年级 ：八年级 学科： 语文 课题：亲爱的爸爸妈妈 课型： 新授 主备人:郭艳红学习目标：1、 领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题2、 体会重点语句的含义3、 珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演教学流程导航台知识链接自主探究环节1、复述课文内容（提示：抓住文中记叙的要素梳理情节）1、 本文表达了怎样的主题？请试着用一句话概括2、课文主体部分可分为几个片断?一、来到纪念地二、看纪念演出三、参加座谈会四、参观纪念馆小标题的概括最好用动宾短语导入：1988年10月21日，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。47年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间，杀死了7000多人，其中包括300多个孩子。47年来，南斯拉夫人民没有忘记这段沉重的历史，从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。作者在当年纳粹大屠杀的地点，感受到历史的残酷与沉痛，感受到人民的悲哀和愿望，写下了这篇文章。聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。1949年去台湾，开始发表作品。1964年赴美定居，代表作台湾轶事。聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沧桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持“溶传统于现代，溶西方于中国”的艺术追求。合作交流环节1、除了与纪念活动有关的文字，作者还写了些什么?有什么用意?2、齐读引文，筛选关键词句沉重的记忆“指什么?“美丽的记忆”又指什么?3、正文前面为什么引用萨特的话？4、如把文章的标题改为“克拉库耶伐次之行”，好不好，为什么？1、 认真品读文章，找出文中的相关语句2、 谈谈对文章中心的认识注音肃穆 荒谬 憧憬呵护 杀戮 悼念屹立 蜿蜒 恍惚 明赫白 聂华苓根据下列语句的意思判断相应词语：1、原指描写刻画十分细致生动，现在也用来指丑态毕露2、形容非常凶暴残忍，没有一点儿人情味。3、形容天气恶劣。比喻境遇悲惨凄凉。4、极端错误；非常不合情理。5、严肃而庄严。展示点拨环节1.凄风。苦雨。天昏。地暗。（连用四个句号，起到了什么样的表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？）2、“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠全是纯朴勤劳的普通市民。”（“全是”一词强调了作者什么样的感情？）3.历史、现实，在雨中融合了融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。（如何理解这看似矛盾的议论。）4.他们坐在书桌前（引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的思想感情？） 5.世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。（为什么给“人”字加引号？）1、 根据文章的中心，结合赏析语句的方法，谈谈对文中关键性语句的认识2、 体会作者的感情3、 感悟战争巩固达标环节请你站起来说一段话，反驳日本人的发言。课堂小结： 这确实是一个沉重而美丽的记忆。我们崇敬塞尔维亚人的英勇，认同他们的历史观，让我们用良知、用正义和着作家的心声一同呼吁：永远不要再有战争和屠杀了!教后反思：这节课在整体上体现了学生“自主、合作、探究”的学习方式，学生发言踊跃，发言次数和发言人数都比较多，真正体现了学生是学习的主人。 在阅读教学中，师生的合作、交流、共享尤为重要。要达到这一境界，平等的对话是前提。通过这节课，我体会到，教师要实现和学生的平等对话，就