管平原美术教学设计.doc

小学三年级美术学科教学渗透法制教育教 学 设 计教学内容优美的生活环境课时1课时教师管平原教学目标1、 培养学生热爱大自然，热爱生活的情感。2、 培养学生的绘画表现能力和动手操作的能力。3、增强学生对自然生态资源的保护意识、将美丽的自然环境 留在心中。教学重点1、 欣赏自然环境美丽图片，能用各种美术语言进行美的再创 作。2、 画一幅表现秋天景物的记忆想象画。教学难点审美的培养、技法的掌握。教学准备 课前安排一次秋游活动、课件、教师示范和学生习作用的工具材料。 教 学 过 程法 制 渗 透 内 容1、 激趣导入（2分钟）同学们，还记得上星期我班进行了一次什么有意义的活动吗？（秋游）。去了哪个地方？（南庄）。好玩吗？（好玩）。那个地方的环境美吗？（美）。那个地方确实很美，你们玩得也很开心，每个同学的脸上都露出了灿烂的笑容（边说边出示照片，让学生欣赏自己秋游的场景，激发兴趣），这节课我们将用自己的方式留下记忆中环境优美的画面（板书课题优美的生活环境）。2、 欣赏课件，引导分析（14分钟） 1、欣赏：出示各种表现优美生活环境景色的图片（优雅舒适的生活社区、依山傍水的少数民族村赛、明朗洁净的街道城市等让人心旷神怡，给学生以美的享受）。 2、引导提示：同学们，一年四个季节的景色是不一样的，怎样表现四个季节不同的景色呢？（师生一起讨论：颜色、形状、自然现象等） 3、观察辨别：出示同一片叶子、同一棵树、同一个环境四季不同的表现方法的图片，让学生识别每个画面表现的是哪个季节，使之对如何表现秋天的景物有深刻的认识，为创作作铺垫。 4、示范：教师以树林为例，讲解并演示表现秋天的画法。 （1）先用色涂染后，再适当勾画几条线来表现层林尽染的秋林。 （2）取树干为主的树林局部，突出前面几棵树，再逐层推远，表达密林中秋风落叶的景象。 （3）色彩指导：在色彩的处理上，既要源于自然又要大胆夸张，使自然味更浓，允许强化这种感受，突出风景色彩特征。3、 构思制作，动手实践（16分钟）1、请同学们回想一下，在自已的家乡，你认为最美的环境是哪里？想好以后，请把那里秋天的景物画下来。 2、要求：创作要迅速，构图要饱满，色彩有特征。四、展示评价（3分钟） 对已经完成的（或有代表性的）作品进行展示和点评，并要求未完成的同学课后继续。五、情境创设，总结渗透（5分钟）1、师：同学们，我这里也有一幅非常有特点的表现家乡景色的画，想看一看吗？（出示家乡景色已遭破坏的图片，以突破学生的定势思维，形成反差，给予心理刺激）。2、问题思考：为什么会是这样？你愿意生活在那里吗？由此你们想到了什么？ 3、师总结渗透：同学们，优美的环境让人心情舒畅，精神愉快，人人都愿意生活在优美的环境里，对那些影响和破坏环境的行为我们要坚决阻止，从小要养成热爱大自然、保护生态环境的良好习惯。中华人民共和国环境保护法全文第六条：一切单位和个人都有保护环境的义务。让我们也置身于保护环境当中去，你愿意吗？（愿意）中华人民共和国环境保护法全文第六条：一切单位和个人都有保护环境的义务。作业布置：创作一幅表现优美环境的想象记忆画板书设计： 优美的生活环境 教师 范作 学生 习作 教学反思：优美的生活环境一课，运用新的教学理念把思想性、知识性、趣味性、实践性融为一体；有利于教师运用新的教学模式培养同学的造型能力，发展同学的想象力和创造力，提高同学的审美能力，陶冶同学审美情操。研究并上好每一节课是教师美术活动永恒的课题。我根据美术课程的新理念，对小学三年级美术新教材课程内容进行逐课分析，寻找各课之间知识技能的联系，考虑各课时的教学战略和设计具体的教学方案，并进一步发掘优美的生活环境等课在教材中的内涵进行发明性的设计和开发，深入进行美术课的创新教学研究，积极培养同学的创新意识和创新能力，真正提高同学的艺术素质。在该课的教学中，同学们的学