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小学语文“名师之路”阅读教学学习心得体会10月23至25日，我参加了在西安电子科技大学召开的“全国儿童阅读教学研讨会”，这期间主要是观摩了来自不同地区的名师展示的“阅读教学”课堂及相关讲座。3天的学习时间非常短暂，但观摩活动安排的充实丰富，让初次参加名师教学观摩活动的我也有不少收获。 本次活动提供了15节优质观摩课，4场教育专题报告，由来自全国各地的特级教师和西安电子科技大学附属小学的学生们展示了一堂堂各具特色、引人发思的精彩课堂。三天的学习里那个能容纳几千人的展示厅里几乎场场座无虚席，学习的老师们来自全国各地，大家的学习热情都十分高涨，让我深深感到作为现代教师职业要求和技能提升的紧迫感，我不能固步自封、不求长进，迅速成长、不断提升职业能力迫在眉睫。 聆听了名师们的课堂，觉得很多精彩的课堂是十分平实质朴，简单且扎实的，凸现出新课程对于实现“高效课堂”的迫切需求。名师们在轻松自然的教学环境中扎实有效地教会学生读书、引导学生写字、训练听说和书面表达，在潜移默化中培养学生的语文思维能力和语文素养，展现了语文教学的自然美。回想我们以前的一些语文课，活着是为了追求“出彩”而过于华丽和拥挤，看似热热闹闹实际浮于形式；或者是为应付考试而流于机械和繁琐，缺少语文应有的生机和活力。听了名师们的示范课，使我更深刻地感受到：语文就是语文，语文教师的职责就是教学生学习祖国的语言文字和汉语文化，我们应该学会“去繁从简，去粗求精，去伪存真”。 在名师们的课堂上，我发现教师是随着学生的步伐走得，从来都不是老师用自己的思维和说法控制课堂，他们都站在学生的角度来构建我们的语文课堂。充分关注学生的“学”，抓住学生的难点与疑点问题展开教学，做到“以学定教、顺势而导”，像名师魏星老师说的那样，“以最轻松的方式教给学生最有分量的收获；以最接近学生的起点带领学生到达最远的终点；以最主要的问题拉动最丰富的教学空间。”如果每一节课我们都能切实地从学生的学情出发，来设计我们的教学，每个教学环节都切实的为学生的学习服务，我们就可以让学生学得主动、学得轻松、学得明白、学得扎实。 三天的时间，我被名师们深厚的文化底蕴、高超的教学水平，全新的教学理念、风趣幽默的教学语言，以及他们博大的教育胸怀深深折服。仰慕的同时，我不禁深思：名师是怎样炼成的？我想归根结底就是一句话“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，我想这些名师耀眼的光环背后一定付出了常人难及的艰苦卓绝。“名师”之所以是名师，他们能将最普通的教学原理与最普通的教本发生“化学反应”的最根本原因就是他们深厚的文化底蕴和对教育的热衷！看名师课堂，学名师教法，如果只流于几招讲课方法，那收获也只是甚少甚微的。我想此次学习，我最大的收获就是坚定了自己要
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