Unit 2 My family .doc

教 学 设 计 西吉县回民小学 马凤兰 一、教学内容本节课的教学内容是小学英语PEP三年级下册Unit 2 My family Part A Lets learn & Lets do部分。通过本节课的学习，学生能够掌握father, mother, dad, mum, man, woman这几个单词并且能够熟练运用句型：Who that man/ woman? Hes/ Shes my father/mother.进行问答。三、 教学目标: 1.知识目标：能听、说、认读本课主要词汇：man, woman, father, mother, dad, mum.知道dad和mum更多地用于口语。2.能力目标：1.能够熟练运用句型：Whos that man/ woman? Hes/ Shes my father/mother.进行问答；2.能听懂Lets chant版块,跟随节奏说唱歌谣。 3.情感目标：（1）情感态度：在学习中教育学生爱家人，爱朋友，爱同学。 （2）学习策略：培养学生小组合作学习的能力。四、教学重点：能听、说、认读本课主要词汇： man, woman, father, mother, mum, dad.五、教学难点：能够熟练运用句型：Whos that man/ woman? Hes/Shes my father/mother.进行问答。六、课前准备教师：单词卡片、教学光盘、教学课件、家庭照片。学生：家庭照片七、教学过程Step1.Warm-up Free talk： 教师和学生日常口语对话，和学生亲切的交谈。Hello！ How are you ? Whats your name？Good morning. Where are you from? Nice to meet you. 设计意图：营造轻松愉快的教学气氛，抓住学生的注意力，吸引学生参加活动。与学生间对话问候，既可以缩短师生的距离又可以培养学生的交际能力,同时又提高了学生学习英语的兴趣。Step2.Presentation1.教师拿出自己的家人的合照指着自己的父亲问：Whos that man? S: Hes your father. 教师接着学生的回答说：Yes, hes my father. Hes my dad，too.板书单词：father,dad,man.2. 教师指着自己的母亲，继续提问：Whos that woman？引出woman,借助照片理解woman的意思，并与man并排板书，对比单词结构。shes my mother. Shes my mum, too.板书单词: mother, mum, woman.设计意图：利用照片的作用，引出新知识。以句子为单位，有利于培养学生直接运用外语的能力。模仿朗读的语言实践练习，在助于培养学生的语言训练技巧和语言习惯。 3.出示课件并跟读单词。设计意图：利用多媒体，让学生模仿朗读的语言实践练习，有正确的语音语调4.出示单词卡，领读，集体读，分组读，个人读。5.游戏：大小声读，看口型读，快速闪读。设计意图：通过开展形式多样的教学活动，多种游戏，使孩子们在“乐中学、学中乐”，在轻松，愉快的游戏中习得知识，从而激发学生的学习兴趣5.教师用顺口溜方式教读：Father, father, he is my father. Dad, dad, he is my dad.Mother,mother, she is my mother. Mum, mum , my she is my mum.设计意图：通过Lets chant让学生在轻松愉快地韵律中掌握单词，并且由词过渡到句。6. 播放Lets learn版块录音，学生跟读，并回答：Whos that woman?Step3.Consolidation and extension.Show out some pictures, Ask question: Whos that man?Whos that woman?, then get students answer.设计意图：通过一些同学们的家庭照，出示在大屏幕上，让同学们了解一下其他同学的家庭成员，同时把学到的知识运用在生活中。但是在这个环节中部分学生she ，he 不分，可能是在教学过程中老师没有过多的强调性别与人称代词的相对应。2.出示同学们小时候的照片，教师问：Whos that girl? Whos that boy? Get students answer.设计意图：通过本节课的学习拓展了学习内容。3.小组合作，将全班分成四人一组进行Free talk,每个小组自由谈论设计意图：练习口语交际的同时又培养了学生小组合作学习的能力。4. 情感态度教育：教育学生爱家人，爱朋友，爱同学。 Step4. Summary让学生总结本节课你学到了什么？然后教师小结。设计意图：培养学生的观察能力，总结能力，口头表达能力。 Step5.Homework1.将所学新单词抄写在四线三格里。2.尝试向朋友介绍自己的父母。 板书： Unit 2 My family Part A Lets learn & Lets chant father dad man mother mum woman. Whos that woman? Shes my mother.课后反思：本课时以单词学习为重点，同时要求学生会简单地运用。教师在教学过程中利用教学图片很好地引导了学生的学习，通过开展形式多样的教学活动，多种游戏，使孩子们在“乐中学、学中乐”，在轻松，愉快的游戏中习得知识，从而激发学生的学习兴趣，加深学生的理解能力和记忆力，为学生提供更多