《美妙的人声》教案.doc

湘教版教材 七年级上册第三单元 美妙的人声兰州市第四十六中学 参赛教师：沈彦容 教学内容：以聆听声乐作品为中心的专题欣赏课教学分析：声乐演唱、歌曲表演一直是学生比较喜欢的音乐活动，但缺乏对其的真正了解，学生对人声的探究也有自己的要求和愿望。本单元是以声乐作品为欣赏对象的欣赏综合课。通过师生共同的探究活动来感受人声所具有的巨大魅力，让学生对人本身的声音有更科学清晰的认识，培养他们对声乐作品欣赏的良好习惯。本单元提供作品的风格和类型非常的鲜明，学生要能感受出这些不同体裁和形式的作品所表现出来的情绪和意境，品味人声之美妙，进而激发学生探索人声的分类及声乐演唱形式的兴趣，对学生音乐审美能力和人文素养的整和发展有重要的意义。教学目标： 1、对聆听和探索人声具有兴趣和愿望，能积极参与对声乐作品的感受与探究，分析人声在声乐作品中所表现出来的作用及魅力。 2、说出人声分类的基本原则。能够分析和辨别童声、男声及女声，了解其音色的特点。3、能独立辨别独唱、齐唱、合唱、重唱等声乐演唱形式。 4、积极的参与声乐演唱及表演的艺术实践中，热爱声乐艺术，养成对声乐表演及欣赏的良好习惯。教学重点：引导学生通过欣赏声乐作品，感受这些不同形式、不同体裁声乐作品所表现的情绪意境，人声在里面发挥的作用及特点，了解人声的分类及常见演唱形式。教学难点：学生进行探究活动的启发和引导，对演唱形式的特点了解及辨别。教 具： 多媒体辅助教学教学方法： 讲授法、 模仿、 合作 、 探究式听赏教学.课时安排：一课时：美妙的人声教学过程：一、 组织教学（略）二、 新课导入1、播放经典人声作品第29界奥运会主题歌我和你片段。2、设问：不知道大家听完这首歌有什么样的感受？其实，在这丰富的音乐世界中，除了用乐器表现出来的音乐器乐以外，就是我们用人声表现出来的音乐声乐。人声的具有无可比拟的表现力和感染力。今天，老师就带着大家来一趟美妙的人声之旅。3、 课题展示美妙的人声三、 新课教学（一）、人声的分类1、组织讨论：其实对于人的声音，大家都不会陌生，下面老师想知道了解同学们自己对人声的一些看法和理解。2、老师总结：说到人的声音，不外乎男声女声，不过，在人本身的生长发育阶段，人的声音也会表现出不同的阶段性特点。让我们一起来听听下面一段音乐，请同学们想想它是什么类别的人声，具有什么样的特点？3、欣赏回声。4、师生分析。5、欣赏闲聊波尔卡。6、师生分析。7、欣赏Happy Every Day。8、师生分析。9、欣赏春之声 10、师生分析。11、以上所欣赏到的内容你认为人声是怎样进行分类？每类的人声有那些特点？12、根据聆听的感受，用线条将童声、男声低音、女高音与有关描述声音特点的词汇连接起来。（二）、声乐演唱形式1、设计问题：平时我们常见的声乐演唱形式有几种？独唱、齐唱、合唱、重唱、对唱、领唱、轮唱、表演唱2、说出下列歌曲的演唱形式。 、今夜无人入睡 （ 男高音独唱 ） 、清晨，我们踏上小道 （ 重唱 ） 、游击队歌 （ 混声合唱 ）、草原夜色美 （ 女中音独唱 ） （三）、根据实际，因班级、学生而设计的环节：“才艺展示”四、 课堂总结人声之美，在于其传情之直接、发音之柔润、音质之独特。演奏家的感情，只能通过手中的乐器来曲折表达，哪有用歌喉直抒情怀那样酣畅！提琴依靠手指揉弦，管乐器通过气息控制制造颤动，方可收柔润之音效，人声的柔润却是与生俱来。任何乐器，都可用同一材料