二年级语文听课评课记录.doc_第1页
二年级语文听课评课记录.doc_第2页
二年级语文听课评课记录.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

二年级语文听课评课记录时间：2009-4-22听课学校及班级：小学 二（4）班课题：18鸟岛执教：教学过程：一、揭示课题 板书课题：“18鸟岛”二、组织学生观看录像（对鸟岛的初步认识、整体感知）三、学习课文内容（一）学习第一自然段1、指名读第一自然段了解鸟岛在什么地方？2、学习第二自然段生：轻声读第二自然段 师引导理解“陆续”并说一句话师：这些鸟是来干什么？(生答)（课件出示）片段，第二自然段，反复品读，悟出“鸟多”（板）3、学习第三自然段（课件出示片段）全班齐读，学生分句，逐句学习引导学生理解“密密麻麻、一个挨着一个”（请几个学生到台上演示）悟出“窝多”“蛋多”（板）4、学习最后一个自然段（1）指名读，教师再范读的同时让学生带着问题闭上眼睛想象（如果你来到小岛上会遇到什么有趣的事或糟糕的事？）（2）指名说四、课堂延伸，实践拓展1、师扮不文明的游客，生有礼貌的劝说；2、师扮记者采访岛上的小鸟（生扮演）。五、总结升华1、今天我们学习这篇课文，知道鸟是人类的朋友，我们要爱鸟、护鸟。2、师范读全文、生齐读；师示范背诵第三自然段，指导学生背诵。板书 ： 18 鸟岛 鸟多 爱鸟、护鸟 窝多 鸟是人类的朋友 蛋多教学反思：1、本节课的设计，一开始就采用录像播放“鸟岛”生动活波的画面，调动学生的多种感官，以情激趣，引导学生兴趣盎然、多角度地理解课文内容。看后使学生产生身临其境之感，为下面学习课文内容起铺垫作用。2、在整个教学过程中，教师以一个引导者、合作者的身份出现，引导学生逐段逐句地主动阅读，不断变化方式激发学生的阅读兴趣，如：指名读、轻声读、齐读以感情朗读把语言文字所表达的内容淋漓尽致地展露出来，真正实现学生与文本对话，同时充分挖掘文本的情感因素，让学生反复品味，以激发学生的内心感受。3、让学生充分地想象。例如：让学生闭上眼睛想象如果你来到小岛上会遇到什么有趣或糟糕的事。使学生在想象中加深了对课文的理解，同时也培养了学生思维的丰富性、深刻性、准确性与创造性。4、拓展延伸两个环节的设计，旨在引导学生结合自己的生活经历，认知积累，根据自己的个性理解，建构不同的言语方式体会文章所蕴涵的情和理。记
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论