分数乘整数练习.doc

分数乘整数练习教学内容：青岛版六年级上册第一单元信息窗1的自主练习713题及新课堂中的相关题目。教学目标：1.在解决问题的过程中，进一步巩固分数乘整数的意义和计算方法，并能正确、熟练地计算。2.能运用所学知识解决简单的实际问题，感受数学与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣。3.结合具体情境，培养学生发现问题、解决问题的能力，提高将知识应用于生活的能力。教学重点：在解决问题的过程中，进一步巩固分数乘整数的意义和计算方法，并能正确、熟练地计算。教学难点：能运用所学知识解决简单的实际问题。教具：课件教学过程：一、梳一梳（知识回顾）1.板题示标。师：上节课我们学习了分数乘整数的意义和计算方法，这节课我们来对这部分知识进一步回顾。出示学习目标：通过练习，我们要达到以下目标：进一步掌握分数乘整数的意义和计算方法，并能正确、熟练地计算，能运用所学知识解决简单的实际问题。2.出示自学指导：过渡语：要达到本节课的学习目标，需要靠大家的努力，下面请看自学指导。思考：（1）分数乘整数的意义是什么？请举例说明。（2）分数乘整数的计算方法是怎样的？3分钟后，汇报自学成果。（3）知识回顾：根据自学指导的内容回顾本节课的知识要点。预设1：分数乘整数的意义是什么？举例说明。分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，是求几个相同加数的和的简便运算。比如：2表示求2个相加的和是多少。预设2：分数乘整数的计算方法是怎样的？分数和整数相乘，一般用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；当分母和整数能约分时，应该先约分再计算。二、练一练（先学）谈话：刚才我们对分数乘整数的意义与计算方法进行了回顾，现在老师要考一考大家，你们有信心接受挑战吗？1.基本练习（1）（2）温馨提示：能约分的要先约分，再进行计算。（3）一个正方形的边长是米，它的周长是多少米？温馨提示：先回顾一下正方形的周长的计算方法，然后再列式计算。2.综合练习（1）温馨提示：想一想，要求这箱石榴重多少千克？实际上是求什么？（2）温馨提示：解决第1个问题时，利用分数与除法的关系求出每天看这本书的几分之几，结果要约成最简分数。（3）温馨提示：要求大约能排出多少升血液？实际上是求什么？3.拓展练习2005年青岛“萝卜会”于2月17日开幕。（1）“萝卜会” 开幕的第一天，现场销售萝卜吨。 照这样计算，一周可以销售萝卜多少吨？（2）“萝卜会”上共有87名选手参加萝卜会雕刻比赛，有17名选手获奖。获奖人数占参赛人数的几分 之几？ （3）获团体雕刻“金鼎奖”的作品是一只海龟背驮大公鸡。这件作品共用萝卜50个，按一个萝卜千克计算，这件作品一共用了多少千克萝卜？温馨提示：注意第（1）题一周可按7天计算。学生练习，教师巡视。三、改一改（后教）1.公布答案，对改统计。教师公布答案后，学生同桌对改。2.针对问题，更正讨论。（1）通过学生对基本练习的完成，教师要引导学生观察、比较，渗透“一个因数不变，积随着另一个因数的变化而变化”的函数思想。（2）通过综合练习，教育学生养成阅读课外书的好习惯。（3）通过拓展练习，加强知识间的内在联系，培养学生学以致用、举一反三的能力。温馨提示：要尽可能让学生自己订正，自己不能解决的问题，再让学生讨论解决，教师只讲学生都不会的。3.课堂小结通过练习，我相信大家会有很大收获。在计算分数乘整数时，能约分的一定要先约分，再计算。计算时要认真、仔细，在运用所学知识解决问题时，一定要灵活运用，开拓思维。四、测一测（当堂训练）完成新课堂第二课时中的13题。教学设计：分数乘整数练习分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，是求几个相同加数的和的简便运算。分数和整数相乘，一般用分数的分子和整数相乘的积作分子，分母不变；当分母和整数能约分时，应该先约分再计算。使用说明：1.教学反思：（1）生活化的素材，激发学生学习的兴趣。通过丰富多彩的生活实例，特别是学生感兴趣的一些素材，石榴、心跳次数、萝卜雕刻等这些生活化的素材唤起他们已有的生活经验，激发了他们的学习兴趣，让学生在具体情境中感受数学与生活的密切联系。（2）练习题设计的有层次、有梯度。数学只有在生活中才能赋予活力与灵性。练习的设计充分体现这一点。本节课通过形式多样的练习，既激发了学生的练习兴趣，又能让学生通过多样的练习，进一步理解分数乘整数的意义及计算方法，并能正确、熟练计算分数乘整数。（3）注重培养学生解决实际问题的能力。本节课的练习设计都是采用了生活化的素材，有利于调动学生学习的积极性。如：自主练习的第9、11、12、13题充分体现了数学“从生活中来，到生活中去”的理念，有利于培养学生分析问题和解决实际问题的能力。 2使用建议：在后教环节，可让学生根据第1