七年级语文期中测试题11.doc

七年级语文期中测试题一积累与运用（27分）1. 能读会写是基础哦！请根据下列拼音写汉字或给加横线字注音。（3分）收敛（ ） 讪 （ ）笑哽（ ）住ln（ ）语ch（ ）痛 x（ ）叨2下列各组词语中，有错别字的一项是（ ）(2分)A嘲讽滑稽可笑博学多识 B硕果慷慨淋漓燕然勒功C轮廓截然不同至死不懈 D门槛小心翼翼一拍既合3. 下列各句加点的词语使用不当的一项是（ ）（2分 ）A、从没有见过老师发过这么大的火，教室里一片静默，同学们大气不敢喘一口。B、这次没有能够当选上班长，他的神情显得很沮丧。C、学习遭到困难时，要及时向老师求教，做到不耻下问。D、自己犯了错误，还要讳疾忌医，什么时候才能有进步？4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A中央美术学院的每一个大学生将来都希望自己成为一个出色的美术家。B中国人民有信心有能力把自己的国家建设得更加美好。C老师那和蔼可亲的笑脸的谆谆教诲总是浮现在眼前。D通过这次活动，使同学们增长了不少的科学知识。5、下列有关文学常识的表述，有误的一项是( )(2分)A从百草园到三味书屋选自散文集朝花夕拾，作者是鲁迅。B最后一课的作者是都德，他是法国著名作家。C邓稼先的作者是美籍华裔物理学家杨振宁，曾获得1957年诺贝尔物理学奖。D伤仲永选自资治通鉴，作者是北宋著名文学家王安石。6、“学语文的目的在于运用”，现在检查一下你的运用能力。根据你的观察和生活的感悟，在下面的横线上续写一个句子。（ 2分 ）大自然能给我们许多启示：小溪流向大河，那是在启示我们积少可以成多；-，-。7. 默写 （10分）.吴均山中杂诗中反映山中屋宇地势高峻的两句是：_，_ 。._，双袖龙钟泪不干。逢入京使.此夜曲中闻折柳，_。春夜洛城闻笛.木兰诗中极言军旅生活艰辛的诗句是：_ _。.请你默写与黄河有关的诗句 _ _，_-。论语中写出学与思的辩证关系的句子是-，-8、名著阅读 （2分）童年是_ 以自身经历为原型创作的自传体小说，与 、 合称为自传体小说三部曲。这部小说的主要人物是_ 。二. 阅读（一）文言文阅读（13分）伤仲永（节选）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”9、解释划线的字。（2分）（1）未尝（ ）识书具 （2）其文理皆有可观者（）10、停顿不正确的一项：（ ）。（2分）A、仲永/生五年B借旁/近与之，即书/诗四句C、其文理/皆有/可观者D日扳仲永/环谒于邑人11对“世隶耕”理解不正确的一项是( )。（2分）A“世隶耕”的意思是“世代以种田为业。”B“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。C“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。D“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低徽而将“泯然众人”的可悲结局。12翻译下列句子。（2分）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。13回答问题(1) 方仲永的变化经历了哪几个阶段?（3分）(2)方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么?（用原文的句子）（2分）(二).现代文阅读(20分)齐刷刷的目光 （13分）岁月如歌，心灵的历程如一叶孤舟，停泊过温柔恬静的港湾，也经历许多惊涛骇浪。每个人的心中总有一些无法抹去的伤痕。四年前，我无缘参加高考，因为我预考的分数离分数线都还差二百多分。我并没有痛不欲生，在那个偏僻的山沟里，我从来没有想过自己要上大学，也从来没有想过自己能上大学。接下来，像其他学生一样，父母要我去复读。我呢，要我去我就去，反正再考不上父母就死了心。母校肯定是不要我的，因为老师知道我是连预考都没通过的差生，后来，父母托亲戚帮我联系另一中学，称我高考只差几分。于是我便来到了那个中学读补习班，稀里糊涂读了几天，和以前读书没什么区别。这一天上午，补习班的彭老师，一个胖胖的却很认真的老师，在讲台上大声宣布我是一个不受欢迎的人，勒令我立刻滚蛋，因为他在县教委查过我的分数，发现我连预考都差十万八千里。当时我坐在教室的后面，全班同学齐刷刷地都回过头来看着我这个混进高考队伍的倒霉蛋。那一刻，教室里静得可怕，空气都凝固了，我感觉老师和同学的目光都像利剑一样，我已经没有勇气再赖着不走了，在极度的羞愧中我不知道我是怎样离开教室的。回家的路上，阳光暴晒，分外刺眼，我的眼泪在无声地流个不停，我感到心也在一滴滴流血。我发誓，如果不考上大学，誓不为人。想读书了，却没有学校接受我，我惶惶不可终日。忽然有一天，一个同学来邀我去湘乡读补习班，于是我跟着她来到了湘乡。在一个四面漏风破庙似的教室里，我开始疯狂地读书。我知道，我面临的比赛，别人都快接近终点了，而我此时还刚开始跑，我只有拼命地跑、不停地跑，才能赶上和超过别人。强烈的信念使我不知疲惫不分昼夜地读书，早上我是第一个来到教室，晚上我一个人还在点着蜡烛看书。头发长及披肩也浑然不觉，因为，我就压根儿没照过镜子第二年，我以班上第一名的成绩考上了大学，从此改变了自己的命运。在以后的日子里，当小有成绩沾沾自喜时，一想起当年老师和同学们那齐刷刷的利剑穿心般的目光，我便不再得意，前面的路还很长、很长。【题目】：14、本文的叙事线索是 -；记叙的顺序是-。（2分）15、第段中画线句子在全文中的作用是-；句中的“伤痕”指的是-。（2分）16、从文中找出一个与第段中画线句子相照应的句子，即- 。（1分）17、第段中描写环境的特点是-；作用是-。（2分）18、联系全文看，使“我”“从此改变了自己的命运”的因素有哪两个？（2分）19、最后一段中画线的语句有什么深刻含义？（2分）有一种爱叫放手（总7分）那一个阳光明媚的日子，我独自漫步在幽静的花园里。美丽的花丛中，有许多自由自在的彩蝶尽情飞舞，那轻盈和翩跹的姿态，如天使般点缀着盛开的花朵。我是那么喜欢花丛中的彩蝶，于是忍不住走上前去，企盼着能够捕捉到一只。不久，在我战胜了彩蝶的灵敏与机智之后，终于如愿以偿。看着自己手中费了九牛二虎之力才得来的彩蝶，我的心里就像有一股清凉的泉水缓缓注入，那是一种何等的兴奋与惬意啊！离开花丛，我小心翼翼地用食指和拇指捏住彩蝶，但它拼命地扑闪翅膀，纤细的腿到处乱抓，以至于我根本无法它双翼的花纹，更谈不上欣赏，心中不免有些怅然若失。即使是这样，固执的我仍然不甘心，便一直不肯放手。我天真地以为，它微薄的力量支撑不了多久，用不了几分钟，便会乖乖地休战，供我观赏。可是我错了，时间一分一秒地过去了，我的手指渐渐发酸了，它居然没有“休息”片刻，仿佛要与我抗争到底顷刻间，我分明感到手指间那股生命的力量，它虽不是很强大，但那种矢志不渝的决心和意志深深震撼了我。我的手开始颤抖，变得无力。我明白，这样僵持下去，我只能得到一只死蝶，一只没有生机与活力的枯蝶。我终于投降了。与其眼睁睁地看着自己喜爱的小生命如此饱受煎熬与折磨，不如就此放手，让它回归自然，去寻回属于自己的那片天空。于是我手指一松，彩蝶便倏地从我的指间飞出，缓缓地飞向花丛。放手的瞬间，我心里多了些释然，少了些沉重。那一刻，我似乎真的看到了彩蝶重获自由的愉悦与欢欣。仔细想来，其实世间的每一个生命体，无论它多么小，都有自己的意念和生活方式，由此迸发出的执著和坚韧程度往往是常人难以想象的。渐渐地，我意识到，我只能对我所珍爱的彩蝶放手。如果我抓住它，攥紧了它，那么适得其反，我就会为此失去我想要得到的；如果我企图改变它，便剥夺了它选择自己生活方式的权利；如果我将自己的意志强加于它，便破坏了它对自己价值的实现。即使是出于善意或珍视，那种占有欲都无时无刻不发生着限制和伤害的作用。彩蝶并不是我的观赏品，它是一个活生生的生命体，它有自我生存的空间，它喜欢花丛。既然我珍视它，爱护它，就更不应该约束它的自由，不应该强迫它。对它放手，也许是最好的选择。有一种爱叫放手。如果你攥紧了你的珍爱，那么朋友，请放手吧，还它自由，让它与你同行。那绝不是一种怯懦与无能，而是一种洒脱与豁达，一种超凡绝尘的爱与心境。20、第二段中划横线的句子运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？（2分）答：21、仔细阅读第三段，说说是什么原因使“我”的手“开始颤抖，变得无力”。 （1分）答：22、放手的瞬间，我心里多了些释然，少了些沉重”，你是如何理解这份心境的？（1分）答：23、仔细体会画波浪线的句子的内涵，发挥想像，描写出一个生命体（彩蝶除外）是如何在特定的环境中顽强求生的。（想像合理，语言要生动）（1分）答：24、“有一种爱叫放手”请你联系自己的生活体验，简要陈述一下对这句话的感受。（2分）答：三、写作（40分）：25.作文:任选一题（1）文题：我寻找着提示：这是一个记叙文的题目，其中包含着对人生的感悟。从题目可以看出写作此文要有明显的抒情色彩，要用第一人称叙述。“寻找”可理解为追求。追求什么？无非是自己美好的理想。为什么寻找？怎么寻找？助词“着”表明是现在时态，不要写成回忆或展望。（2）我生活在_中要求：抒发真情实感，要有新意，有创见。文体不限，可写自身的经历，也可编述故事，600字左右。如果选择第2题，请将题目补充完整。七年级语文期中测试题答题卡一、1、_ 、 、 、 、 2、 3、 4、 5、 6、 、 7、 、 、 、 、 、 8、 、 、 、 二（一）9、 、 10、 、11、 12 13.( 1) ( 2) （二）14、 、 。15、 、 16、 17、 、 18、 19、 20、 21、 22、 23、 24、 2010-2011学年度第二学期七年级期中考试语文试卷及答案一积累与运用（23分）1 linshngn谰炽絮情（3分）2D3 C4 B5 D6略阶段 （1-6题每题2分）7（1）山际见来烟竹中窥落日（2）故园东望路漫漫（3）何人不起故园情（4）朔气传金柝，寒光照铁衣（5）略（每空1分，共8分）8高尔基在人间 我的大学 阿廖沙 （2分）二阅读（一）（912每题2分，13题3分）9:曾经文采和道理10 B11 D12 他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习13（1）第一阶段方仲永幼时天资聪明，极有天赋第二阶段方仲永少年时才能衰退，大不如前第三阶段方仲永成年时才能平庸，成为普通人（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学卒之为众人，则其受于人者不至也（二）14、目光（齐刷刷的目光）顺叙（时间）（2分）15、总领全文，彭老师勒令“我”滚蛋，同学们歧视“我”。（2分）16、“我”连预考都差十万八千里。（1分）17、寂静，冷漠。烘托“我”受到极度的羞愧、痛苦的心情。（2分）18、老师把“我”赶出教室同学一齐鄙视“我”（2分）19、以前遭遇的目光使“我”刻骨铭心，现在已成为催促“我”不断努力的动力。（此部分的题目不必强求答案统一，但一定要说得有理才可给分）（2分）20、比喻、夸张，生动地表现了“我”如愿以偿后的兴奋与惬意的心情。（2分）21、是彩碟生命的力量深深地震撼了“我”（彩碟矢志不渝的决心和意志深深震撼了“我”（如果只答出 生命的力量，或矢志不渝的决心和意志只得1分）（2分