苏轼咏月诗文.doc

教 案课题：记承天寺夜游. 授课教师：来紫堡中学 刘善君教学目标：1知识与能力目标：了解作者及写作背景，便于理解作者丰富微妙的思想感情。了解文章的思想内容。背诵并默写诗文。重视诵读，在读的过程中把握文章，逐步提高学生的自学能力。2过程与方法目标：理解诗文的意境和作者的思想感情。品味诗文画面的精美语言的精练及布局的匠心所在。3. 情感态度与价值观目标：感受作者热爱生活、追求美好事物的执着情怀，学习他面对逆境达观处世的从容心态。教学重点：引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。教学难点： “闲人”的含义：教学设计：诵读法，比较法，合作探究法。教学课时：2教学过程：第一课时教学要点：了解作者及写作背景；指导朗读，感知文意，理清背诵思路；赏析文中写景的文字。教学步骤：一、 导入新课：（多媒体显示图片）提问：看到这幅图片，你想到了什么？（学生回答）月亮总会引起人们的无限遐思，古往今来，有很多文人墨客借月抒怀。今天，我们学习苏轼的记承天寺夜游，本文在咏月诗中别具一格，让我们一起欣赏。二、 作者及背景介绍：1 作者简介：苏轼（10361101），字子瞻，号东坡居士，宋朝眉山人，北宋文学家、书画家。与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏，为唐宋八大家之一，有东坡全集。2 背景简介：本文写于苏轼被贬，谪居湖北黄州之时所作。三、 讲述新课：（一） 朗读课文，对照注释，借助工具书，整体感知文意。1 指导学生朗读；指名一学生朗读课文 ，其余学生听读，注意把握字音、节奏。教师提示：读准字音：相与y 遂su至 未寝qn 藻zo荇xng读出节奏念/无与为乐者 遂/至承天寺/寻张怀民庭下/如积水空明 水中/藻、荇交横盖/竹柏影也但/少闲人/如吾两人者耳2师生共同对照注释，口头翻译课文，整体感知文意。教师提示一些重要词语，帮助学生理解文句。点一名学生复述课文。教师根据学生交流结果，形成板书，理清全文的思路，指导学生背诵。多媒体显示：夜月色入户游至、寻步赏月色竹柏悟有闲学生根据板书提示，背诵课文（二） 品味写景的妙处1 提问：找出文中描写月色的句子。作者是如何描写月色的? 组织学生讨论交流、明确: (1)庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。（2）绘景 修辞月色积水空明 藻荇竹柏影也 比喻 （三）学生齐背全诗四、小结五、布置作业：1背诵并默写诗文2记承天寺夜游一文看似浅显而别有情趣，你是如何理解作者心境的？六、板书设计记承天寺夜游夜月色入户游至、寻步赏月色竹柏悟有闲七、课后反思 说课稿授课内容：记承天寺夜游授课教师：来紫堡中学 刘善君说教材内容：记承天寺夜游是北宋文学家苏轼的一篇咏月诗。通过描述在一个澄明如镜的月夜，作者与好友闲庭信步的情景，传达出作者微妙而复杂的心境：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，更有胸襟的旷达。说教学目标和重难点：教学本文，应引导学生在反复的诵读中深入体味作品的意境，以朗读和背诵带动其他教学环节，体味描写月夜风情，不着“月”字又处处扣住“月”字而写的高妙，理解作者微妙而复杂的思想感情，这是本文的教学重点。本文的教学难点在于对“闲人”含义的理解。说教学设计：我把本文安排成为两个课时。引导学生在反复的诵读中了解课