要好好学字教学设计反思.doc

苏教版小学语文第三册第六单元 12要好好学字 一、教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。理解 “革命”、“要好好学字”的含义。 2.学会本课的10个生字，两条绿线内的2个字只识不写，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。 3.懂得干革命要文化知识，教育学生从小要好好学习，天天向上。 4.感受老一辈革命家对青年一代的殷切希望和深深的爱意。二、教学重难点 教学重点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 教学难点：理解“参加革命了，要好好学字啊！”这句话的含义。明白从小就要好好学习，天天向上的道理。三、教学准备 学生：1.不理解的字词课前查字典解决 2.课前朗读两遍课文。教师：生字卡片，准备教学课件多媒体、投影仪等四、教学过程 第一课时 (一)重温历史,揭示课题 1.还记得吃水不忘挖井人中的伟大领袖毛主席吗？简介毛主席。毛主席不但是个军事家，还是个书法家，出示挂图（书93页图上的内容），看，这就是毛主席写的书法作品，是用毛笔写的。毛泽东一生酷爱书法，从小时候就刻苦练习,他不但自己认真习字，而且还非常关心孩子们的读书学习，那今天我们就来学习一个有关毛主席的故事。 2.板书课题，齐读, 强调多音字“好”的读音,指导读“好好”二字。 3.看到这个题目，你想知道什么？ (二)认读字词,感知课文, 1.请大家端起课本、认真地读书，要求：（1）遇到不认识的字看一看拼音，多读几遍，把字音读准确。（2）先一句一句地读，等把句子读通顺了，再一段一段地读。（3）给每个自然段标上序号2.过渡：大家读得这么认真，文中的生字宝宝忍不住从文中跳出来，想和大家交朋友，你认识他们吗？自己先练一练。出示带拼音的生字词： 毛主席安定宝 刘长贵延安 遇到 知道 弯腰 啊 参加革命 连连点头 好好学字（1）学生自由练读, (2)指名读生字词，相机正音。重点提示:第一行有什么特点？是故事的主要人物第二行有哪些需要注意的？“安”是复韵母，“遇”“知”是整体认读音节，“啊”是轻声第二行有哪些需要注意的？重点读好：“连连”“好好”；“参”“字”是平舌音(3) “遇到”和 “知道”的 “do”有什么不同？ 二者是同音字，到：从别处来，往，成功： 如：到来、到达、来到、周到、 道：路，方向，途径，法则、规律，方法，办法，宗教、技术： 如：道路、道理、传道、道士(4)指名读，开火车读。 (5)去拼音读。自读，指读，齐读。 3.指导读较难读的长句子 出示：他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。重点提示：这句话里分别介绍两个小八路，所以用了这个可爱的分号。小分号要是写到格子里，跟其他标点一样，也站在格子的左下格，句子中间的分号不表示句子结束,他们是并列的关系.“个”在句中分别读“ge、g、” 4指名展示自己读得最流利的段落 5再读课文，学生思考：课文主要写“谁教育谁要好好学字”？思考填空：（ ）年，毛主席在（ ）遇见了（ ）。毛主席教导他们要（ ）。（三） 识记字形，规范书写1.出示生字席 延 遇 宝 刘 贵 道 弯 革 啊2.分析字形仔细观察这些字，说一说你有什么好办法记住这些字呢？你想说哪个字就说哪个字！（学生自由汇报）（老师相机补充）预设：字谜记忆：虫字少一点，贝字在下面。（贵） 亦字站在弓头上。（弯）儿歌记忆：廿字头，十个口。(革) 广字下面一个廿，一条毛巾挂下边。（席）归类记忆：延、遇、道，都是半包围结构，延字偏旁是建之旁，遇、道都是走之旁 加一加记忆： “阿”字加一“口”变成“啊”；“文”加立刀旁变成“刘”3.书写生字（1）回顾书写生字要注意什么？认真看每个字在田字格中的位置，分析字的结构，仔细观察每一笔（2）仔细观察这些生字在田字格中的位置，说说书写时需要注意些什么？你想说哪个字就说哪个字！（学生自由汇报）（老师相机补充）重点强调：延、遇、道：复习“辶”旁的字的书写规律，建之旁的字和辶”旁的字的书写规律是一样的。 席：席字里的这一短横不能丢，要把口封好，宝里有三横，上面两横短，下面一横长，贵的 这一横是长横，（3）教师讲述书写笔顺,学生边认真看老师写，一边伸出手和老师一块写（4）学以致用，学生自学剩下的生字（5）学生描红，仿写。（6）投影展示学生作业，讲评优劣。（四）当堂检测,巩固学习 1.出示选字填空： 到 道来（ ） 知（ ） （ ）理 （ ）达 （ ）路 看（ ）2.按要求填空。 延：共有（ ）笔，第6笔是（ ），是（ ）结构的字，部首是（ ）。 遇：共有（ ）笔，第8笔是（ ），是（ ）结构的字，部首是（ ）。弯：共有（ ）笔，第5笔是（ ），第9笔是（ ），反义词是（ ）。 第二课时 （一）复习回顾，导入新课 1.听写生字词：延安、弯曲、遇到、革命、 宝贵、知道、来到、主席 2.课文写了一件什么事？ （二）精读课文,走近伟人学习第一段，认识两位小八路，学习介绍人的方法。1.自由轻声读。思考：这一段共有几句话？每句话主要讲什么？2.讨论交流。（1）指名读第一句课件出示这句话：1939年春天，毛主席在延安遇到了两位小八路。 比较句子。1939年春天，毛主席在延安遇到了两位小八路。毛主席遇到了小八路。这两句话有什么不同？第一句交待了故事发生的时间、地点、人物出示挂图，师简要介绍1939年时代背景及“延安”在中国革命史中的特殊性。1939年，抗日战争时期。延安，是我们的革命根据地，是中国革命的圣地。党中央、毛主席在这里生活战斗了13个春秋，领导和指挥了抗日战争和解放战争，奠基了人民共和国大厦，孕育了光照千秋的延安精神。第一句，把故事发生的时间、地点、人物、事件都交代得很清楚，让我们一看就明白，我们在介绍人物事件时，也可以运用这种方法。我们一起来读读这句话。 （2）过渡：毛主席遇到的两位小八路，就是安定宝和刘长贵（指着板书），课文是怎么介绍他们的，谁来读一读。 出示第二句话：他们一个叫安定宝，15岁，个子高一点；一个叫刘长贵，才14岁，个子矮一点。 仔细观察挂图：谁是安定宝？谁是刘长贵？结合课文中的句子说明理由。“才”是什么意思？换个词说说。（只、刚）。这里要强调什么？从他们的外貌和衣着你又知道了什么？（小朋友们，你们知道我们现在多少岁才可以参军吗？14岁，15岁，在现在正是读书求学的年龄呀！可是，安定宝、刘长贵这些穷苦人家的孩子，在旧中国，根本上不起学，小小年纪就加入了八路军，背着和他们差不多高的枪跟着毛主席闹革命，他们现在，不是学生，而是八路！现在你们知道为什么用“才”吗？）练读句子（3）齐读第一自然段 学习第二段，感受主席的平易近人和对小八路的关心。1.当时的毛主席见到这两位小八路后又说了些什么，做了些什么？自由读第二自然段。用“_”划出毛主席说的话，用“”划出两个小八路说的话2.毛主席一共说了几次话？（1）谁来读一读他说的第一句话？从这句话可以看出来什么？（平易近人）带着这种平易近人的语气再来读读这句话。（指名读）（2）小八路又是怎么回答的呢？毛主席当时是国家最重要的领袖，此时站在小八路的面前，想想他俩当时是什么心情？（高兴、非常激动）从哪个词语可以看出来？（马上）带着这种心情再来读读这句话，（指名读）如果把“您”换成了“你”行吗？为什么？带着尊敬的心情再来读一读这句话。（3）毛主席说的第二句话是什么？毛主席为什么不说自己是毛主席，而说自己是毛泽东呢？在小八路面前，毛主席没有以为自己是高高在上的主席，没有摆领导的架子，而是把自己当做他们的长辈，当做他们的（朋友），说出了自己的名字，可见毛主席多么和蔼可亲呀。谁能读出毛主席平易近人的语气来。（4）毛主席边说还边做了什么？圈一圈表示他动作的词课件出示当时的画面：说着就弯下腰，在自己手心里写了“毛泽东”三个字。比较句子：毛主席弯下腰，在自己手心上写了“毛泽东”三个字。毛主席写下了“毛泽东”三个字。 这两句话有什么不同，找生上台来表演：一组弯腰，另一组不弯腰，从毛主席弯下腰给小八路写字，又体会到什么？（关心，疼爱、和蔼可亲）3.分角色做动作练读对话,理解毛主席的和蔼可亲学习第三自然段，明白要好好学字的道理。1. 毛主席说的第三句话是什么？出示句子：参加革命了，要好好学字啊！2.出示 “革”字，认识“革”的字形，理解“革命”的意思。（革，古时候是指将动物的皮剥下来，把它做成皮革。古时候是这么写的，画革的象形字，介绍：上部为头，下部为尾巴，中间代表身体和爪子，旁边是两只手，表示正在加工处理动物的皮毛，把它做成皮革。（板书革）现在革有了很多种意思，在课文中，它的意思是“改变的意思，毛主席带领八路军，要把日本鬼子赶走，改变我们中国的命运，让所有的中国人都过上好日子，让所有的小朋友都有学上，这就是革命，跟我读，革命。）3.为什么参加革命，就要好好学字呢？小朋友想不想听听毛主席爱学习的故事。4.讲两则毛主席爱学习的故事。5.小结：毛主席看了很多书，他的知识很丰富，所以他才能有这么大的本事来领导革命，才能成为我们党的最高领袖。那么小八路要干好革命，必须怎么样？谁再来读读毛主席的这句话。（读出老一辈革命家对青年一代的殷切希望和深深的爱意。）6.毛主席仅仅是要他们学字吗？（学习知识）两个小八路听了有什么表现，他俩会相互说了些什么？(生表演)7.总结: 你们真的听懂了毛主席对他们的希望和教导,不管做什么都需要好好学习。祖国的未来还要靠你们去建设呢. 伟大领袖毛泽东不仅对两个小八路提出了希望，同时也对我们所有的少年儿童提出了殷切的希望，我一起读一读吧-“好好学习，天天向上.”希望这八个字能伴随着你们的一生，激励你拚搏向上，走向成功大道。8.齐读全文。（三）拓展延伸, 学习伟人还有很多伟人，因为他们从小就刻苦读书，长大了就成了有出息的人。同学们你还知道哪些伟人小时侯刻苦读书的事例，让我们重温历史，向伟人学习，学习他们刻苦学习的精神。（四）总结检测，巩固知识1.比一比，再组词。席（）定（）到（）度（）宝（）道（ ）2.照样子，在括号里填上合适的词。例：毛主席（弯下腰）写字。（）爸爸（）看起报纸来。（）小白兔（）走进家门。六、板书设计13要好好学字毛主席：问、说、写小八路：回答连连点头（参加革命了，要好好学字）教学反思：要好好学字讲述了毛主席教育两位小八路要好学习写字这样一件普普通通而又平凡的小事，但蕴含的意义却极其深远，从中我们可以体会到老一辈无产阶级革命家对年轻一代的关心。而这件事情发生在1939年，离小朋友们的生活实际比较遥远。那么如何才能让学生进入那个特定的时代去体会，从而更好地理解：“参与革命了，要好好学字啊。”在教学中的我分三步走，让学生理解课文。一、看一看在教学中我采用图文结合的方式教学，一方面图画就是一种文本，看图就是一种学习方法；另一方面直观形象的图画不只吸引了小朋友们在课堂上的注意力，而且使小朋友们在看图的过程中激发了学习的热情与兴趣。在第一段教学时，让学生在观察插图的基础上结合课文认识两个小八路，借图片理解“才”的含义，感受到两个孩子没有上学，早早地参加了革命，为下文的学习做了铺垫。二、演一演在第二段的教学中，在学生理解“为什么要弯下腰呢？”一开始，学生理解为毛主席不弯腰，小八路就看不到他写的字。于是，我采用了学生们喜闻乐见的形式表演，学生们兴致极浓，让学生借助表演来理解，一组弯腰，另一组不弯腰，让学生先明白弯腰和看清楚字并没有关系。我引导学生从“弯腰”这一个动作中，发现毛主席是一个怎样的人？在表演中，学生们学会了怎么读，体会到了课文的中心，让学生对毛主席关心爱护少年儿童、平易近人便有了感性的认识。三、评一评本课的难点就是理解：“参加革命了，要好好学字啊！”在理解这句话时，我让学生自己提问题，有