5上U3What’sYourFavouriteFoodBLearn教案.doc

PEP五年级上册Unit 3 Whats Your Favourite Food?一、 教学内容与目标1. 教学内容： B Lets Learn Lets chant2. 教学目标：【知识目标】(1) 学生能听、说、读、写单词：sweet，salty，sour，fresh，tasty。(2) 学生能听、说、认读单词favourite, healthy，以及句子：“Its tasty. Its my favourite.”。【能力目标】(1) 学生能根据实际情景运用句型：“Its tasty. Its my favourite.”。(2) 能听懂、说唱Lets chant。【情感目标】 学生能正确地树立健康饮食的观念。二、 教学重难点【重点】 学生掌握四会单词sweet，salty，sour，fresh，tasty，和三会单词favourite, healthy及句型： “Its tasty. Its my favourite.”。【难点】 学生能熟练书写四会单词及发准favourite, healthy, sour, salty的音。三、 课前准备1. 教师准备本课时的六张单词卡片。2. 教师自制的Power Point。3. 教师准备一张制作完成的广告图。四、 教学步骤（一） 热身/ 复习 （Warm-up/ Review）1. 说唱“Magic food ”。设计意图：通过这个Chant来复习上节课的内容，并带动学生积极学习英语的气氛，也起到集中学生注意力的效果。2. 日常口语练习，内容如下： What do you have for lunch today? I/ We have.（二） 新课呈现（Presentation）从上面的口语对话，教师：I have tomatoes, because I like tomatoes. 接着询问学生：Do you like tomatoes? 再利用比较级句子“I like strawberries better.”和“I like apples best.”，引出单词favourite。然后出示多种食物图片，操练句型My favourite food is.1. 教师播放歌曲“Apple Tree”，通过听音乐和教师的提示，学生进行歌词填空，引出单词sweet。（1）多媒体播放单词正确发音，接着学生跟读单词，并拼读单词。然后，学生开火车进行读单词。（2）单词拼背个人赛。（3）看图选择。操练句型：I like an apple. It s salty. 2. 由上面的句型操练，教师表达“I like an apple. I have an apple song. Lets listen.”。接着，学生聆听一首四年级歌曲“An Apple A Day”。由歌词含义，引出单词healthy。（1）多媒体播放单词正确发音，学生跟读单词，再以男女生各为一组进行跟读单词。（2）依次出示食物图片，学生进行填空，句型：Apple, apple, make me healthy.最后成为Chant操练。3. 教师出示烂苹果和新鲜的苹果的图片来对比，引出单词fresh。（1）多媒体播放单词正确发音，学生跟读单词，再根据音阶进行跟读单词。（2）游戏：搬运工（Porter）。一组学生为一个单位，在最短的时间内从第一排的同学往后面运送单词卡片，并认读单词卡片fresh。（3）教师出示各种新鲜的食物，操练句型 The fish is fresh.4. 教师出示葡萄树的图片，问：Are they freah? 接着讲述一个小故事：狐狸和葡萄，引出单词sour。（1）多媒体播放单词正确发音，学生跟读单词，大小声跟读单词。（2）判断题Yes/ No。学生判断句子对错，操练单词sour。5. 出示一包食用盐，引出单词 salty。 （1）多媒体播放单词正确发音，学生跟读单词。(Good partner）两人合作跟读单词。（2）教师出示多种咸的食物，操练句型：_, _, its salty.然后，组成Chant再次操练。6. 根据Chant的图片，教师：They are so salty. Lets go to KFC. Have something yummy. 出示多种可口的食物图片，引导学生说yummy，引出单词tasty。（1）多媒体播放单词正确发音，学生跟读单词，个别学生跟读单词。（2）Number game. 教师出示多个汉堡图片，让学生一起来吃了这些汉堡。根据食物的数量，学生来确定认读单词次数。（三） 操练（Practice）1. 学生翻开课本，认读单词。2. 游戏：一闪而过（Sharp Eyes）。屏幕上快速闪过单词，学生说出单词。3. 教师出示好又多超市图片，创设和学生一起去超级市场购物的情景,操练句型：The _ is/ are my favourite. It is/ They are sweet.4. 闯关游戏（Super tiger）。(1) 第一关：根据所听到的Chant,学生进行填空。(2) 第二关：再听一遍Chant,学生进行句子排序。(3) 第三关：学生能够说唱这个Chant。设计意图：利用游戏的方式引出本课Chant的教学和操练，激发学生学习英语的兴趣，让学生在快乐中学习。5. 学生进行单词描红，加深对新单词的记忆。（四） 拓展/巩固（Extension/ Consolidation）教师出示一个小贴士（Doctors tips）：Have more vegetables and fruits. They are healthy for you and me. 提示学生健康饮食的重要性。（五） 家庭作业（Homework）1完成抄写本第 30页。 拼背单词tasty, sour, salty, sweet, fresh。