我的教案(六年级下册).doc

寨南中心校单元备课记录表时 间2012年2月15日地 点教师办公室年 级六年级科 目语文主 持 人罗喜云记录人罗喜云主备人罗喜云缺席人参加人员罗喜云备课单元第一单元（神话与传说）备课内容本单元的主要知识点：1、会认15个生字，会写12个生字。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生抓住课文主要内容，欣赏神话与传说离奇曲折的故事情节，品味生动灵活的故事语言。4、指导学生借助注释和工具书读懂文言文，逐步培养学生阅读文言文的能力。5、编写科幻故事。本单元需要完成的实验或重大活动： 指导学生课外收集古今中外的优秀神话与传说故事。选一个自己喜爱的神话与传说故事讲给同学们听。本单元应渗透的思想方法：思想：深切体会古代劳动人民对真善美的追求和对美好生活的向往。方法：引导学生抓住课文的主要内容来理解感悟课文所表达的思想感情。本单元的教学策略：1、感情朗读。通过指导学生感情朗读课文，让学生在读中理解课文的主要内容。2、理解感悟。抓住课文的重点语段让学生自主探究，使学生在探究中把握课文的主要内容，感悟人物的精神品质。3、查找资料。通过引导学生课外阅读古今中外的优秀神话和传说，让学生进一步体会神话与传说想象丰富、情节离奇的特点，感受这两种文学体裁的无穷魅力。4、复述故事。通过让学生把本单元的故事讲给其他同学或家里人听，加深学生对课文内容的理解。课 题1鲧禹治水课时3课时主备人罗喜云教学目标 通过指导学生有感情地朗读课文，使学生把握课文主要内容，并能讲述这个故事;通过引导学生理解课文内容，使学生体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神，感悟我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质；通过与同学交流，体会神话故事想象丰富、情节离奇的特点。教学重点理解鲧禹父子分别是怎样治理洪水的。教学难点体会这个神话故事揭示的意义。教学准备要求学生查阅有关鲧禹治水的相关资料。录音机、录音带教 学 流 程备 注一、前置作业：1. 自学生字、新词2. 熟读课文，思考课后练习。3. 查阅资料，了解大禹的事迹。4. 阅读我国古代的神话故事。练习讲述故事。二、检查前置作业三、全班交流四、教师小结五、作业1、熟读课文。2、完成课后练习板书设计1鲧禹治水 鲧 偷宝物 治水前： 走遍 摸清 治水开始： 亲自 率领禹 导引洪水流入大海 治水过程： 大山横当 烈日当空 毒虫猛兽 天寒地冻 治水后： 安定幸福 勤劳 智慧 勇敢 奉献 坚毅不屈 万众一心 课 题2大卫课时3课时主备人罗喜云教学目标 通过指导学生有感情地朗读课文，使学生能够背诵课文精彩的部分；通过引导学生把握课文主要内容，让学生在读中体会大卫爱国、勇敢和机智的英雄形象，并使学生从中感悟作者描写人物的方法。教学重点有感情地朗读课文，抓住文章的有关情节和重点句，体会大卫热爱祖国、聪明机智和正直勇敢的人物形象。教学难点引导学生感悟作者描写人物的方法。教学准备让学生查阅作者亨德里克*房龙资料，了解圣经的故事；录音机、录音带教 学 流 程备 注一、 前置作业：1、把课文读三次。2、学会本课生字并听写。3、理解课文内容。4、从歌利亚叫阵和对他的外貌描写，你体会到了什么？ 5、从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是怎样的少年？6、找、画描写大卫战前准备的语句，说说体会到了什么。7、从大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节中，你体会到大卫的什么特点？二、全班读议、交流。三、教师小结：作者是怎么描写人物特点的？四、引导学生朗读自己喜欢的部分五、全班交流：评价人物。六、布置作业基础题：背诵自己喜欢的部分。拓展题：阅读语文同步读本中的赫拉克勒斯的选择西方典故故事。板书设计： 2 .大卫 歌利亚 大卫 叫阵： 狂妄自大请战： 充满自信 热爱祖国交战: 毫不在意 毫不畏惧 机智勇敢 课 题3、夸父逐日课时3课时主备人罗喜云教学目标 通过指导学生借助注释和工具书读懂课文，逐步培养学生阅读文言文的能力；通过问题探讨，引导学生体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。教学重点教学生结合注释，或查阅工具书理解一些文言字词的意思，进而理解课文内容。教学难点引导学生了解神话故事的含义及夸父形象。教学准备录音机、录音带。让学生了解山海经，阅读山海经相关的故事。教 学 流 程备 注一、前置作业：1.借助注释和工具书读通、读懂课文。2.能用自己的话复述文中的故事。3.练习背诵课文。4.查阅资料，了解山海经。二、小组交流 1、神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。女娃造人的故事还记得吗？你还读过哪些神话故事？ 2、讲述神话的产生和特点及山海经。三、全班交流、整体感悟(品读神话) 1、生自由朗读，勾画生字和不理解的词语，师生共同解决。 逐走：竞跑，赛跑。欲得饮：想要。 大泽：大湖。邓林：桃林。 2、展示朗读，学生个体和集体朗读结合。激发兴趣。学生当众朗读，师生一起评点 3、全文仅37个字，但故事情节波澜曲折，这篇神话共分几个画面来描述夸父？ 明确：逐走，入日渴，饮于河渭北饮大泽道渴而死弃杖化邓林三、全班交流 1、这篇短文的主要内容是什么？ 2、你对夸父追日的行为有什么看法？你能不能写一段夸父临死前的内心独白？ 3、对夸父逐日的结尾：弃其杖，化为邓林。应如何理解？夸父口渴而死，“弃其杖，化为邓林。”那么，什么是“邓林”呢？4、成语“夸父逐日”（“夸父追日”“逐日”）意为：比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。 5、练习背诵课文。四、拓展训练激活思维朗读余光中的诗。夸父为什么要苦苦去挽救黄昏呢？那只是落日的背影。也不必吸尽大洋与长河，那只是落日的倒影。与其穷追苍茫的暮景，埋没在紫蔼的余烬，何不回身挥杖，迎面奔向新绽的旭阳，去探千瓣之光的蕊心？壮士的前途不在昨夜，在明晨，西奔是徒劳，奔回东方吧，既然是追不上了，就撞上！五、布置作业基础题：朗读背诵课文。拓展题：阅读神话故事杞人忧天和神农尝药。板书设计： 3.夸父逐日 渴 饮 胸怀大志 英勇顽强 弃 课 题4、*天上偷来的火种课时2课时主备人罗喜云教学目标 通过指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，使学生大致把握故事的主要内容；通过引导学生抓住课文的重点情节体会普罗米修斯为了人类幸福而不畏强暴、勇于献身、甘愿受罚的伟大精神；教学重点引导学生把握课文内容。教学难点引导学生体会普罗米修斯为了人类幸福而甘愿受罚的伟大精神；教学准备准备希腊神话故事的有关图片资料；准备外国古典名著名篇的阅读推荐篇目、资料。教 学 流 程备 注一、前置作业：1.火是怎样来到人间的？火为人类带了什么？为普罗米修斯带来了什么？2.查阅资料，了解希腊神话。3.把课文故事讲给父母或邻居伙伴听二、全班交流 1. 大家知道，人类的生存和发展都离不开火。能说出火的用处吗？ 2. 教师小结：可以这样说，火启迪了人类的智慧，火赋予了人类腾飞的翅膀。火的使用是人类历史上一项划时代的伟大发明。火，是光明的使者；火是文明的象征。在我们中国，有燧人氏钻木取火的传说；在古希腊，有普罗米修斯背着天神宙斯，把火从天上偷下来带给人间的神话故事。这就是我们今天要学习的天上偷来的火种。（板书课题）三、小组交流 1. 快速默读课文。比一比，看谁能在3分钟内读完全文，并能说出大意。 2. 自由朗读课文，读准字音，读通句子。 3. 再读课文，边读边思考：火是怎样来到人间的？火为人类带了什么？为普罗米修斯带来了什么？（勾画、圈点、旁批，画出疑问或感兴趣的内容）四、全班交流 1. 交流思考的问题。 2. 交流感兴趣的问题。五、布置作业基础题：把故事讲给父母或邻居伙伴听。拓展题：阅读几篇神话故事，制作读书卡片，与同学交换阅读卡片。板书设计： 4* 从天上偷来的火种生活悲惨偷取火星遭受折磨最终获救。 不畏强暴 勇于献身 甘愿受罚课 题5、*女娲造人课时1课时主备人罗喜云教学目标 通过引导学生朗读课文，使学生把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造人类的；通过让学生探究阅读，体会神话故事中想象的魅力。教学重点引导学生把握课文内容，说说女娲是怎样一步一步创造人类的。教学难点引导学生正确认识人类的起源人是由古猿进化而来的教学准备搜集女娲神话的故事教 学 流 程备 注一、前置作业：1.认识文中的生字新词。2.把握课文的主要内容，了解女娲是怎样一步一步创造人类的。3. 搜集女娲神话的故事。4.向家人讲述女娲造人的神话故事。二、小组交流探究阅读，体会神话故事中想象的魅力三、全班交流四、教师小结爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着世界上的进步，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”大胆合理的想象不仅可以锦上添花，有时也能化腐朽为神奇。古今中外的神话故事便是“想象”的宝藏，有待大家去开采。让我们插上想象的翅膀，张开想象的双翼自由飞翔。五、布置作业: 基础题：阅读中外神话故事，体会其中的想象。拓展题：推荐书籍：袁珂中国古代神话山海经施瓦布（德）希腊神话故事板书设计： 5.*女娲造人天地无人 黄泥捏人创造许多人分为男女，延续后代。课 题语文百花园 一课时3课时主备人罗喜云教学目标 通过学习和积累有关语文知识，使学生了解一些语言现象和规律；通过引导学生交流学习本单元课文后收获与想法，培养学生阅读兴趣和习惯；通过开展以“我喜爱的神话、传说故事”主题演讲活动，训练学生的口语表达能力；通过引导、启发学生想象力，让学生编写科幻故事。教学重点学习和积累语言，培养阅读能力和口语表达能力教学难点编写科幻故事。教学准备让学生搜集神话、传说和科幻故事。教 学 流 程备 注一、前置作业：1.认识隔音符号，并了解它的作用。2.能写出学习本单元课文后收获与想法。3.收集自己喜欢的神话、传说故事，并做好讲故事的准备。4.收集科幻故事资料。二、小组交流三、拓展交流 1、导语：本单元课文是一篇篇奇妙的神话传说。古代劳动人民用大胆、丰富的想象，编织了神奇的梦想。你们在学习时，也一定展开了想象的翅膀，在远古的时空自由的翱翔，体会到了古人对真善美的颂扬，对假恶丑的鞭策，以及对美好生活的向往。请同学们回顾一下学过的课文，那篇课文给你留下了深刻的印象，并说说你的理由。 2、学生谈自己的感受。（小组交流） 3、让学生说说神话故事的特点和写作手法。（全班交流）四、口语交际五、习作要求 、故事要有一定的情节，不能让人看后觉得索然无味。 、要在故事中确定几个角色，要有各自的名字，不能只用“他”、“你”这样一类的代词泛指。 、在编写作文情节的时候，要大胆想象，不要有所拘束。 、作文的内容要具体，描写一件事或一个故事情节的时候要详细一些，要让读者明白你写的是一件什么事和你想说明什么道理。四、学生写作，教师巡回指导。寨南中心校单元备课记录表时 间2012年3月5日地 点教师办公室年 级六年级科 目语文主 持 人罗喜云记录人罗喜云主备人罗喜云缺席人参加人员罗喜云备课单元第二单元（人间天平）备课内容本单元的主要知识点：1、会认11个生字，会写7个生字。2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生抓住课文主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。4、引导学生注意语言积累，体会一些词语和句子在描绘人物心理，表现人物精神面貌上的作用，丰富自己的积累，提高理解运用语言的能力。5、以“规则”为话题，写一件有关规则的事。本单元需要完成的实验或重大活动： 第一次月考。 本单元应渗透的思想方法：思想：树立法制观念、严守规则，培养良好的公共道德，做一个公平正义的社会公民，为建设和谐社会作出自己的贡献。方法：引导学生抓住课文的主要内容，用心体会人物的情感与认识，从而领悟作者所要表达的思想。本单元的教学策略：1、理解感悟。通过引导学生充分阅读课文，从而把握课文的主要内容，领悟作者所要表达的思想。2、联系实际。密切联系学生的生活实际，结合事例进行剖析，提高思想认识水平。3、摘抄词句。通过让学生摘抄好词好句，引导学生注意语言积累，体会一些词语和句子在描绘人物心理，表现人物精神面貌上的作用。课 题6商鞅南门立木课时3课时主备人罗喜云教学目标通过指导学生有感情地朗读课文，使学生把握课文主要内容；通过引导学生了解课文内容，让学生认识言而有信、说道做到和赏罚分明、严格执法的重要，初步建立法制观念，在生活中要言而有信、说到做到；教学重点指导学生读懂课文、了解商鞅南门立木的历史故事和意义教学难点引导学生认识言而有信、说到做到和赏罚分明、严格执法的重要。教学准备让学生查阅商鞅变法的资料；预习课文，了解课文内容。教 学 流 程备 注一、前置作业：1.自学生字新词，理解词义。2.读懂课文，把握文章的主要内容。3.商鞅为什么要说服秦孝公变革旧的法规？4.商鞅要在秦国实行变法遇到了哪些困难？5.商鞅为什么要在南门立木？人们对商鞅南门立木的做法有什么看法，商鞅是怎么做的？6.商鞅南门立木有什么影响和作用？7.查阅有关商鞅的资料。二、检查前置作业，小组交流三、全班交流。四、教师小结、五、课外延伸 小练笔：你对“言而有信、说到做到”是怎样了解的，把自己的想法写下来。写时要注意结合生活实际。六、布置作业基础题：仿照课文中的句子用下面词语造句。一方面另一方面只有才拓展题：讲述商鞅南门立木的故事。板书设计： 6商鞅南门立木 变法-困难-南门立木-言而有信、说到做到 聪明机智课 题7、*狄仁杰公正护法课时2课时主备人罗喜云教学目标通过引导学生读懂课文内容，交流体会，使学生了解狄仁杰是怎样公正护法的，从而感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神；引导学生根据课文第三、四自然段的内容，编写小剧本，再演一演。教学重点读懂课文，了解狄仁杰是怎样公正护法的。教学难点引导学生认识严格执法的重要意义。教学准备让学生查阅狄仁杰的资料。预习课文，了解课文内容。编演课本剧。教 学 流 程备 注一、前置作业：1.收集狄仁杰的有关资料，认识人物。2.读懂课文，了解狄仁杰是怎样公正护法的，体会狄仁杰的美好品质。 3. 学习小组准备编演课本剧。二、小组交流引导学生从两个方面汇报：一是狄仁杰明察善断，循律准确，断案如神。如，“处理了大量案件，涉及一万七千多人，无论被判处有罪还是无罪，没有一个当事人不服的”。二是狄仁杰为了维护法律敢于犯言直谏。可以从三个事例中体会情感与认识。注意让学生说出自己的理解。三、全班交流四、布置作业基础题：课文究竟是怎么写出狄仁杰是公正护法的？下节课我们接着学习。拓展题：请你联系生活实际，课后以我们需要狄仁杰为题写一篇读后感。板书设计： 7*狄仁杰公正执法 刚正廉明 总体评价狄仁杰 执法不阿 直谏赦免权善才死罪狄仁杰公正护法 介绍具体事迹 秉法判处王立本大罪 依情减轻老百姓罪责 辅国安邦 深为武则天倚重课 题8、出色的老师课时3课时主备人罗喜云教学目标通过指导学生读懂课文内容，使学生理解为什么说黑人同学是一位出色的老师，认识讲公德和遵守校规的重要，树立公德意识，培养自觉遵守校规的精神；通过引导学生有感情地朗读课文，学习讲课文故事梗概，抓住重点句子体会人物的思想感情，从而使学生领悟表达方法。教学重点读懂课文，理解为什么说黑人同学是一位出色的老师。教学难点引导学生认识讲公德和遵守校规的重要。教学准备积累遵守或违背校规或社会公德的现象的资料。教 学 流 程备 注一、前置作业：1.掌握本课生字新词，正确、流利、有感情的朗读课文。2.为什么说黑人同学是一位出色的老师？3.练习讲课文故事的梗概二、自读交流，感悟内容1.自学提示。 默读课文，思考，为什么说那位黑人是位出色的老师？课文中的哪些描写你受到了教育和感染？在书的空白处批注自己的想法。2.学生自学。三、全班交流四、教师小结。五、布置作业基础题：1.认读生字，书写词语。2.熟练地朗读课文。拓展题:在学习和生活中，遇到过哪些遵守公德的事情，说说自己的想法。板书设计：8.出色的老师丢失手表寻找手表找到手表受到处罚黑大哥：送还 举报 解释我： 感激 困惑 醒悟 公德重要，校规严格课 题9、*美丽的规则课时1课时主备人罗喜云教学目标通过指导学生读懂课文内容，让学生体会“美丽的规则”的含义；通过引导学生认识严格遵守规则的意义，从而提高学生遵守规则的自觉性。教学重点读懂课文，体会“美丽规则的含义”。教学难点引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。教学准备预习课文，了解课文内容。教 学 流 程备 注一、前置作业：1.收集有关澳大利亚企鹅岛及摩托车节的相关资料。2.了解汽车在公路上行驶的有关交通规则。3.理解课文内容，体会“美丽的规则”的含义。二、小组学习，交流感悟（1）“我们”在赶往澳大利亚南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上为什么担心会堵车？（2）在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现了什么情况？后来“我们”看到了什么场景？（3）为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来我们看到的可爱的小企鹅还要深刻？”（4）读完课文，你有什么感想？三、全班汇报交流、教师点拨（1）了解“我们”乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景，首先介绍了时间、地点，又点明了事件。（2）理解“失衡”的美丽的图画，“我”受到的一种美的感动。（3）体会作者“我”的感受，“规则之美、人性之美”。既点明了文章的主题，也照应了文章题目，增强了文章的感染力。（4）学生谈感想四、巩固练习，拓展延伸。结合课文内容说说“美丽的规则的含义”。找一找我们身边的“美丽的规则”。四、布置作业基础题：结合课文内容体会“美丽的规则”这个题目的含义。拓展题：读完课文，你有什么感想？跟同学交流交流。板书设计： 9*美丽的规则 美景失衡规则之美、人性之美课 题语文百花园二课时3课时主备人罗喜云教学目标能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力；能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。教学重点1、积累成语和对句。2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。教学难点能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。教学准备能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力；能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。教 学 流 程备 注一、前置作业1. 查阅有关规则的对联或名言。2. 积累本单元的成语。3. 收集有关规则的资料，每个学习小组出版一期“关于规则”的手抄报。4. 理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。二、 小组合作学习三、 全班展示、交流。二、启发习作内容，感悟习作方法（全班交流）1、让学生说一说，想写身边的哪件事，为什么要写这件事。2、引导学生欣赏评价例文。三、让学生写一段精彩的片断。交流片断，并评议。（全班交流）四、以“规则”为话题写一篇习作，题目自拟。（写好后，学生自读自改。）五、交流、评改。 1、集体评议一篇作文。 评议要点： 题目是否新颖。 叙述的事件是否真实，表达的是否完整（时间、地点、人物、起因、经过、结果）。 是否描述了自己的感受或是别人对这件事的看法。 语句方面是否表达准确、具体。 2、小组互评。 3、展示最佳作品。寨南中心校单元备课记录表时 间2012年3月19日地 点教师办公室年 级六年级科 目语文主 持 人 罗喜云记录人罗喜云主备人罗喜云缺席人参加人员罗喜云备课单元第三单元（科学与发现）备课内容1、本单元的知识点及其课标要求：1、随课文识字17个，会写生字11个。2、通过本单元的教学，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。3、引导学生理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪。4、以“我的一次科学尝试”为话题写一篇记叙文。2、本单元需要完成的实验或重大活动：语文实践活动“小产品大推介”。3、本单元应渗透的思想方法：思想：培养学生的科学精神，激发学生爱科学、学科学的兴趣。方法：通过让学生课前或课后查找有关科学知识、科研成果或查找有关科学家发现、发明的故事，丰富学生的科学知识，感受科学家的科学精神，激发学生爱科学、学科学的兴趣。4、本单元的教学策略：1、借助录音范读或教师范读继续加强学生的朗读训练，使学生能正确、流利地朗读课文。2、借助课文注释理解文言文句子意思。3、结合重点词句引导学生理解课文内容，领悟课文说明的道理，从中受到科学思想的启迪。4、通过小组合作撰写小产品说明书（或介绍词）和广告词，提高学生的语文实践能力，培养他们的创新精神。课 题10 两小儿辩日课时3课时主备人罗喜云教学目标通过范读、指导朗读、反复诵读，使学生熟读成诵；通过引导学生根据课后注释疏通全文，使学生了解故事内容；通过引导学生了解人物在这件事中的表现，使学生感受两小儿善于观察，说话有理有据及孔子实事求是的科学态度。教学重点指导学生正确、流利地朗读、背诵课文；理解课文所写的事情和其中蕴含的道理。教学难点引导学生联系生活经验和所学知识解释课文所涉及的几种自然现象。教学准备搜集孔子的生平资料。 教 学 流 程备 注一、前置作业：1.根据课后注释疏通全文，使了解故事内容。2.有感情的朗读课文，练习背诵课文。3.收集有关太阳离我们远近的科学资料。二、小组学习1、教师范读课文。指导文言文的朗读方法：一要把朗读的速度放慢，二要停顿得当，三要读出不同句式的语气。2、学生自读课文，把课文读正确，读通顺。3、读课文，对照课后注释、查字典，自己尝试弄懂课文中句子的意思。4、学生在组内复述故事。5、反复诵读，共同感受古文的“韵律美”。三、品读课文，理解感悟。1、小组合作，弄清“辩斗”的观点及理由。2、检查学习效果并品读课文。四、全班交流1、读了两小儿辩日这篇课文，你喜欢这两小儿吗？为什么？你想对孔子说些什么？2、结合实际写一写自己的感想。五、尝试背诵，力争达到“熟读成诵”。六、课后延伸。查阅有关资料，用科学知识解答两小儿提出的问题。板书设计：两小儿辩日 早晨 中午 一儿： 近 大 如车盖 远 小 如盘盂 一儿： 远 凉 沧沧凉凉 近 热 如探汤 课 题11*飞天梦圆课时2课时主备人罗喜云教学目标通过默读课文，使学生了解炎黄子孙的飞天梦是怎样变成现实的，从而理解我国航天人的勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学重点了解炎黄子孙的飞天梦是怎样一步步实现的。教学难点理解把梦想变成现实这一过程所体现的中国航天人的精神。教学准备查找、搜集有关中国航天事业发展的资料教 学 流 程备 注一、前置作业：1.认识本课的生字新词。2.查找、搜集有关中国航天事业发展的资料。3.炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？ 二、小组学习1、自由读课文，读准“嫦、娥、绚、穹、锲”等字音，把课文读正确、通顺。2、默读课文，理清顺序：课文先讲什么？再讲什么？最后讲什么？三、全班交流1、默读课文，想一想：炎黄子孙瑰丽绚烂的飞天梦是怎样一步一步实现的？ 四、规划明天，实现更绚烂的梦。1、朗读课文最后一个自然段，说说航天人还有哪些更绚丽的梦需要实现？2、中国的航天事业还有更绚烂的梦，谁来圆梦？五、拓展延伸、全班展示：结合资料，谈一谈你还知道我国航天事业上取得的哪些新成就？六、布置作业基础题：抄写三句使你感动的句子。拓展题：办一期有关我国航天事业成就的小报或墙报。板书设计：嫦娥奔月 敦煌飞天壁画 “万户”火箭上天尝试11*飞天梦圆 “东方红一号”发射成功飞天梦圆 神州号无人飞船发射成功神州5号首次载人飞船发射成功课 题12 种瓜得豆课时3课时主备人罗喜云教学目标通过朗读课文，使学生了解课文介绍的科学知识；通过研读“转基因技术”，使学生领悟课文的表达方法，并了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。教学重点了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识。教学难点学习说明文的表达方法及课文的语言特点。教学准备收集现代转基因技术的知识和科研成果。教 学 流 程备 注一、前置作业：1. 自学生字新词，读通顺课文。2. 了解课文介绍的科学知识3. 编写阅读提纲，了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。4. 找出课文打比方的句子。5. 收集有关基因的资料。二、小组学习：自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？、检查生字词语，以及课文读通情况。、默读课文，思考问题。（1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？（2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?（3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。三、全班交流汇报（1）课文介绍了一种现代高科技转基因技术的原理及应用。（2）课文围绕转基因技术主要写了三部分内容。（3）教师结合学生的回答，列出提纲： 四、布置作业。阅读相关文章，把了解到的有关基因工程方面的知识或科研成果，介绍给同学们听。板书设计： 基因的作用 现代转基因技术 转基因的技术12种瓜得豆 转基因技术的应用 在农业生产上的应用 在医学上的应用课 题13 海水为什么是蓝的课时3课时主备人罗喜云教学目标通过指导学生朗读课文，使学生把握课文内容；通过了解“好奇心”对于科学探究的重要意义，使学生树立勤学好问的求学观念；通过引导学生理解课文中含义深刻的句子，让学生体会拉曼不断追求，勇于探索的精神。教学重点拉曼是如何发现光散射效应的。思考“已知”与“未知”之间的关系，让好奇心成为学生求知的不竭动力。教学难点理解拉曼的发现给人的警示，体会课文中给人启迪和教益的句子。教学准备1、查找印度科学家拉曼的资料。2、预习课文，初步了解课文主要内容。教 学 流 程备 注一、前置作业：1. 自学生字新词，读通顺课文2. 查找有关拉曼的资料。3.为什么说“地中海轮船上的那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的奖台”？4. 找出并体会课文中给人启迪和教益的句子。二、小组学习1、轻声读课文，读准字音，读通句子。2、交流哪些字词的读音需要提醒大家注意。如，讳（hu） 疚（ji）等。3、指名轮流朗读课文，检查朗读情况。说说课文主要写了哪些内容。4.介绍有关拉曼的资料。三、全班交流，感受男孩的“好奇心”。1、从男孩与母亲的谈话中你知道了什么？2、分角色朗读课文的第一部分，说说男孩留给自己的印象。3、男孩源源不断的“为什么”引起了拉曼的思考，唤醒他的“好奇心”，使他对自己向孩子的解释产生了怀疑，并着手进行科学探索，发现了一种普遍存在的光散射效应，被人们称为“拉曼效应”。这一发现被英国皇家学会称为“20年代实验物理学中最卓越的发现之一”。请你结合自己的实际谈谈对“好奇心“的看法。四、总结课文，拓展延伸。1.学了这篇课文你有什么收获？2.展示：摘抄课文中你认为给人以启迪或教益的句子。板书设计： 疑问：海水为什么是蓝的解释：反射天空颜色13 海水为什么是蓝的怀疑：解释实验证据不足 不断追求 研究：海水为什么是蓝的 不断进取 发现：光散射效应提醒：永远保持好奇心课 题14* 童年的发现课时3课时主备人罗喜云教学目标通过指导学生默读课文，使学生了解作者童年发现了什么，是怎样发现的以及为什么会有这样的发现；通过小组合作探究作者的童年发现，使学生领悟作者童年时强烈的求知欲和丰富大胆的想象力，激发学生探究的兴趣。教学重点理解课文主要内容，让学生知道“我”发现了什么，是怎样发现的。教学难点理解“我”为什么会有这样的发现，领悟作者童年时强烈的求知欲和丰富大胆的想象力。教学准备通过查阅课外书、上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。教 学 流 程备 注一、前置作业：1.认识本课的生字新词。2.理解课文主要内容，了解“我”的发现及其过程。3.“我”为什么会有这样的发现？4. 通过查阅课外书、上网等途径收集有关科学家发明发现的资料。二、小组学习1.自由读课文，思考同学提出的问题。2.按照课文的不同内容给文章分成三个部分。3.“我”童年的发现是什么？是怎样发现的？（小组合作学习，要求如下：）（1）在课文中找出有关的句段，理解有关的句段。（2）把发现的过程用几句话概括出来。三、全班交流1.作者为什么会有这样的发现？你认为他是个怎样的孩子？2.“我”童年时为什么会有这个发现？3.从“我”的童年发现中，你有什么启发或体会？4.你在学习、生活中有没有自己的发现？说出来和大家交流。5. 展示收集有关科学家发明发现的资料。板书设计：14童年的发现梦中飞行请教老师大胆猜想敢于提问 不断研究 大胆想象达尔文有关胚胎发育的规律课 题语文百花园 三课时3课时主备人罗喜云教学目标通过多种方式引导学生去读、去思、去悟、去积累，不断提高学生的语文能力；通过学生独立阅读，互相交流，让学生在阅读实践中学会阅读；通过语文实践，提高学生的语文素养；通过指导学生有条理地、具体地记叙一次科学小实验的经过，激发学生爱科学的兴趣。教学重点学会因果关系的关联词语的运用；掌握本组课文的读书方法；积累科学家名言。教学难点把自己制作的小产品向别人进行推介；写自己的一次科学尝试，提高学生的习作能力。教学准备自己动手制作小产品；查找有关资料。教 学 流 程备 注一、前置作业：1.理解并运用表示因果关系的关联词。2.体会并交流本单元课文中作者表达科学精神的方法。3.收集、积累有关科学探索的名人名言。4.尝试做一次科学小实验，并做好记录，为习作积累素材。二、小组交流、学会查找、运用资料的方法。1、同学们，在本单元的学习中，你是怎么查找、运用资料的？你是运用什么渠道来搜集资料？2、阅读“指南针”中的“学会查找、运用资料”的内容。引导学生认真读读泡泡里的话。三、全班交流学习收获。3、本组课文的主题是“科学与发现”，课文中的一个个有趣的故事，引领我们走进奇妙的科学园地，启发我们在生活中培养科学精神，从小学会探索，学会发现。大家想过作者是怎样表达这种科学精神的吗？4、阅读奇想与发明。（1）、自由读短文奇想与发明，要求：把短文读正确、通顺。（2）、默读课文，思考：短文介绍了哪几种发明？你阅读这篇短文得到了什么启发？（3）、小组讨论交流。（4）、全班交流三、积少成多。1、今天我们来学习科学家的名言，让我们细细品读这些脍炙人口、发人深省的名言警句，学习他们的科学精神。2、学生自读名言，教师指名读。3、小组交流理解名言的意思。4、朗读并背诵这些名言。5、全班交流自己收集的科学家名言，介绍所收集的名言的意思，谈谈自己的想法。四、组织策划，组内交流。1、成立“小产品推介会”筹备工作小组。如果我是“小产品推介会”筹备工作小组的组长，我该做些什么？精心策划举行产品推介会的时间、地点、场地布置和议程安排。2、小组推选有特色的小产品。3、抓住特点，撰写小产品说明书和广告词。五、全班互动交流，推介产品。1、每个小组选出一至两名代表，在全班推介本组的小产品。2、要认真听代表的介绍，还可以扮演顾客，对产品进行质疑，或者提出改进的建议，可以对本组代表的推介进行补充，也可以帮助他回答“顾客”的质疑。六、阅读提示，明确习作要求。1、请一学生阅读习作提示。2、习作提示向我们提出了什么要求？（1）主题：我的一次科学尝试（板书）；（2）范围：可以写自己的一次科学小实验、一个小制作或一个小窍门等，无论是成功的还是失败的尝试；（3）体裁：记叙文。3、小组讨论交流。（1）、你准备写自己在学科学、用科学中的哪一次尝试？这次科学尝试成功的原因或失败的教训是什么？(2)、学生交流讨论。(3)、学生口述科学尝试的过程，教师结合具体事例，指导学生把自己的所做、所思、所感表达出来，并帮助学生分析成功或失败的原因。(4)、你打算按怎样的顺序来写这次科学尝试的过程与体会？怎样把文章的重点部分写具体？4、学生习作，教师巡视指导。5、全班交流，教师学生互动点评。6、再次修改，誊写习作。寨南中心校单元备课记录表时 间2012年4月15日地 点教师办公室年 级六年级科 目语文主 持 人罗喜云记录人罗喜云主备人罗喜云缺席人参加人员罗喜云备课单元第四单元备课内容本单元的主要知识点：本单元需要完成的实验或重大活动： 第二次月考本单元应渗透的思想方法：本单元的教学策略：课 题15、古诗三首课时3课时主备人罗喜云教学目标一、学习古代诗歌，帮助学生了解唐宋诗歌在我国诗坛上的重要位置。了解古代历史和古人的社会生活，使学生更加热爱祖国和人民。二、会认5个生字，会写7个生字。三、了解诗歌大意，体会诗歌的意境。教学重点引导学生在朗读中体会诗人抒发的强烈感情。教学难点这首古诗，读起来琅琅上口，容易记忆。应让学生多读，不必硬从思想性上去探究，教学准备课外古诗教 学 流 程备 注一、前置作业：1、 熟读古诗。2、 理解古诗大意3、 诗歌中表现了什么？二、检查前置作业三、全班交流四、教师小结五、检查背诵和默写。六，布置作业：回去找一些唐代诗人的一些古诗。拓展延伸：李白对孟浩然的感情是如此的深厚，让人感同身受。除了这首黄鹤楼送孟浩然之广陵，李白还有一首名诗赠孟浩然，我们一起来看一下，再次感受一下李白对孟浩然高尚品格的景仰之情。（课件显示赠孟浩然）板书设计： 黄鹤楼送孟浩然之广陵 黄鹤楼广陵依依惜别烟花三月课 题16、穷人课时3课时主备人罗喜云教学目标、使学生了解在剥削阶级统治的社会里，穷人们受苦受难却能互相关心、相濡以沫。、体会含义深刻的句子，归纳文章中心。、有感情的朗读课文。教学重点抓重点词“忐忑不安”，引读课文。教学难点理解桑娜内心的矛盾教学准备录音机、课件教 学 流 程备 注一、 前置作业1、 把课文读三次。2、 找出文章的心理描写的句子3、 桑娜夫妇是怎样的人？4、 表现桑娜一家贫穷的句子描写。二、 检查前置作业。三、 小组讨论。四