认识时间教案.doc

2009年江北区小学数学优质课竞赛决赛认识时间一、 复习引入1、 引出整时、半时认读“孩子们上课的铃声响起了，（出示钟面2：00）现在是什么时刻？是怎么认的？”引：时针指着，分针指着，所以“那我们就正式开始上课了，（点）瞧，电影院要播放孩子们最喜欢看的看看是几时播放呢？是怎么认的？”“钟面上的整时、半时，孩子们都会认了，今天我们继续来认识时间。”板书 读2、（点）“我们已经知道钟面上有时针、分针，还有12个大格和许多小格。”二、 自主探索1、5个5个地数“从数字12到1是一个大格，（点）请孩子们数数，一个大格里有多少个小格？”“看来数小格有困难，我们一起数数！从12开始，准备！（点）” 小结：我们知道了一个大格里有5个小格。“（点）从12到2有多少个小格呢？（点）你是怎么数的？”（多请几人说）答中点评：有的5格5格地数。他是用算的方法。这些方法都很好。“12到钟面其他的数字宝宝呢？你们都会数吗？请在题单上填出来。”展示订正，带全体一起数。“都数对了吗？”（点 展示完整钟面）2、几格几分的转换 “通过数一数，我们知道了钟面上一共有60个小格。孩子们，分针走1小格就是1分。（点 “读一读”）分针走2小格呢？走6小格？小结：对了，分针走了几小格，也就是几分。“想一想（点 12扫到1）分针从数字12走到数字1是走了几小格？（答）是几分？（点 扫12到4）从12走到4走了几小格，又是多少分？”（个别答，请2个）师：从12到4走了20个小格，是20分。“分针从12到9是几分？（多请几人，确定）这个孩子最快！你怎么这么快？”如生说：看旁边数字，师点评：“你真聪明，45是什么意思？45是我们刚才数的小格。分针走了45个小格，就是45分。”“孩子们，我们来做个游戏，请个孩子和我试试看。我先考考你，从12到5是多少分？闹钟给你，你来考考我。会玩了吗？同桌2人一组，开始吧！”“老师也考考你们，分针走了一圈是多少分？” 3、时分关系“孩子们，时针哥哥和分针弟弟准备赛跑了！都指着几？它们同时出发，同时停。让我们坐上时光穿梭机，来快速地看看吧！”学生说说自己的发现。多请几人说。处理：生说到两根针，师重点表扬：这个孩子观察到了两根针的变化。“谁再来说说你的发现？”生说到一根针，“这个孩子观察到了一根针时（分）针的变化，谁也观察到了时（分）针？”“孩子们观察得很好，（如分别出）时针走了一大格的同时，分针是不是走了一圈呢？（如一起出）有的孩子观察到时针走一大格，分针走了一圈，是这样的吗？我们再来看看。”小结：“在时针走一大格的同时，分针是不是走了一圈？（点：“同时”）想一想（停）时 针走一大格是几时？分针走一圈是多少分？所以1时=60分。齐读两遍”师板书4、认识几时几分出示钟面模型图：9：05“我们一年级的时候都会认整时、半时了，这个时刻（停）是几时几分？（多请几个）你怎么知道的？”（对的请2个）有错误的，最后说完关注“同意他们的说法吗？”（确认板书）师：时针指着9，分针指到1，就是 5 分，现在的时刻是9 时 5 分。“这个孩子既看了时针又看了分针，看得真准，谁再来说说！孩子们自己大声说说！” 出示题图：6：25“这个钟面时刻呢？和同桌的孩子说说你是怎么看的？”（确认后板书：6时25分）再指2生说认法。（时针走过了6，分针指到5，就是25分，现在的时刻是6时25分。）小结：要读出几时几分，和认识整时半时一样，我们既要看时针又要看分针。练一练 （点）“看，老师带来了好吃的水果，我想把水果送给能读出钟面上时刻的孩子。你想选哪样？”师只指第一个说说怎么认的。“孩子们认得真准，（点）老师再奖励你们一个大苹果，（点）钟面时刻是？”（点）“到底是1：55？还是2：55？”请对的2生说 处理：这个钟面，时针看起来指着2，到底到2时没有，我们关键就看分针。 （重点）分针指到12了吗？到2时了吗？ 如果再过几分钟，（点）分针指着12，才是2时。所以这个钟面的时刻就是1：55。出4：50“这个钟面是几时几分？”错时引：分针指到12了吗？到5时了吗？ 出8：55“这又是几时几分？”5、几时几分的两种写法 “孩子们会认钟面时刻了，会用电子表的表示方法来写吗？”指名1人板演。“你怎么要写上0呢？你在哪儿看到过这种写法？真是善于观察的孩子。”（点 电子表的显示）“其实啊，电视上、电子表上、电脑屏幕上等等，我们全世界都是用这样的方式，如果分钟数不到10，就在分钟数的前面加0。”板书：红笔写0 师带板书示范 “会写了吗？把这两个时刻都写在题单上。”三、 课堂休息“我们前面认识了几时几分，也知道了1时=60分，还会用两种写法来表示时间。孩子们学得真好！现在我们来轻松一下吧！”欣赏小结： 时间像小马车不停地跑啊跑，从来不会为谁停下来，所以我们应该珍惜时间，不能让它白白地溜走。珍惜时间就要合理地安排时间。四、 巩固练习1、认时间。 “我们就来看看小明是怎么安排时间的？请在题单上写一写。” 全对，评后指一个说认法；有错的，及时就题说认法。2、判断 “孩子们来当当小法官，看看这些小动物认时间认对了吗？”3、拨钟练习 “让我们的小手指也来动一动吧！请你拨一拨少儿节目播放的时刻。（点）” 师请一生上台拨，展示即可。生生互动。“同桌两个孩子，一人说时刻，一人拨时间，然后