苏教版小学六年级语文综合实践教案.doc

小学六年级语文综合实践课教案（20112012学年第一学期）总的教学要求一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践研究让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。在教育实践中我们发现，孩子们在经历每一个主题实践活动都生成了一些与学科课程相关的能力。于此，我想以学科实践活动为基点，开展系统性的综合实践活动，以推动学生综合学习和实践研究的能力。二、实践活动安排及教学目标我将选择一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综合生成出一些专题实践活动，其具体要求如下：1.我有东西想拍卖 通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。培养学生的环保意识。2.认识客家人 从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。 培养学生间友好团结的民族意识。3.认识蚂蚁和白蚁 通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。 知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。4.我与健康有个约会 通过活动，让学生认识到健身运动的好处。 培养学生参加体育锻炼的好习惯。5.心明眼亮 在体育运动中懂得处理一些突发事件（意外）。培养学生的互助精神。6.黄河，母亲河了解黄河的发源、历史，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样全面深入地积淀在中国文化之中的。 培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。关注母亲河，加强环保意识，激发学生的爱国热情。7.认识广告通过实践活动，知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起，学会评价广告，设计广告。8.对对联通过这次活动，让学生了解中华民族传统文化的文化现象对联的历史以及在它在传统文化历史上的独特地位。 赏析对联的妙处，不断的提高学生的语感和审美能力。利用所学的知识，初步学习对对联。 进一步掌握积累和搜集资料的能力。 9.我尽我力，爱我家在学文明理后，引导学生关注人类共同的生活环境地球，使学生懂得保护生活环境，树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱家园的情感，增强环保责任感。了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。10.走进唐诗，沐浴文化精华了解唐诗的文化背景。了解代表诗人杜甫的生活环境。了解绝句诗中的赏析评论。借助网络查阅整合信息，培养相互合作的学习精神。总的教学安排第一周-我有东西想拍卖第二周-认识客家人第三周-认识蚂蚁和白蚁第四周-我与健康有个约会第五周-心明眼亮第六周-黄河，母亲河第七周-认识广告第八周-对对联 第九周-我尽我力，爱我家第十一周-走进唐诗，沐浴文化精华课题一、我有东西想拍卖教学目标: 1.通过活动，让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。 2.培养学生的环保意识。教学重难点: 让学生懂得废物利用，不随便浪费资源。教学准备: 一些旧书、旧玩具、要拍卖的物品、小锤教学方法： 集体讨论、交流教学课时：一课时教学过程:一、导入我们通常都会或多或少有一些旧的物品，例如一些旧书、旧玩具等，扔掉了可惜，家中有没有地方放，怎么办？ 二、新课 1.我们可以把那些不再需要的物品拿出来拍卖，甚至一些新设计创作的东西也可以拿出来拍卖。 2.分小组把组内同学中准备拿来拍卖的物品记下来，并写上拍卖原因。 3.为自己做的物品设计好的广告语，让物品更快地拍卖出去，并定好底价。 三、从资料中了解拍卖的程序及规则四、过渡前面我们已经做好了拍卖会的准备工作，现在，我们的拍卖会就要开始了，请大家把物品准备好。 五、开始拍卖 1.主持人宣布拍卖会开始。 2.同学们根据大会给物品做好的编号逐一拍卖，物主把自己的拍卖品记录好底价和成交价。 3.同学们可以根据自己的需要去买下拍卖品，但记住成交价要在自己的能力范围内，并记录好你买到物品的底价和成交价。 4.说体会：通过这个小小拍卖会，你有什么收获？布置作业： 搜集废弃物品，利用废品进行小创造。练习反馈：通过活动，让学生懂得了废物的再次利用，不随便浪费资源。进一步培养了学生的环保意识。学生对此次活动非常感兴趣。板书设计：拍卖会开始啦 课题二、认识客家人教学目标： 1.从活动中认识带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。 2.了解客家人的生活习俗。 3.培养学生间友好团结的民族意识。重点难点: 培养学生间友好团结的民族意识。课前准备:1.有客家人特色的帽子和一些图片，客家人的生活片段。2.制定调查记录表。教学手段：多媒体教学方法： 调查、采访、交流。教学课时： 一课时教学过程： 一、导入 也许我们班里有些同学就是客家人或是客家人的后代，又或许你经常听到关于客家人的故事，那么你想去了解客家人吗？ 二、新课 1.简介客家人，引起学生探究的兴趣。 2.看图片，介绍客家人居住的客家围屋。 3.展示客家人戴的帽子，介绍帽子的用处。 4.想一想：你还从其他途径知道客家人哪些风俗习惯？ 5.小组讨论，归纳后代表汇报。 6.说说你是从哪些地方获得这些知识的。三、过渡我们已经了解客家人了，现在，我们来更深入地了解客家人的生活习俗。1.多媒体播放客家人的生活片段。2.再想一想还可以采用什么方式进行调查呢？（1）去书店调查（2）去图书馆查资料（3）上网查找。 3.去调查、采访的时候，你可要做好路上的安全措施呀！找上伙伴大人一起去就最好了。 4.你获得哪些信息，就把它记录下来。布置作业：把你走访客家村庄时有趣的事写成日记。练习反馈： 从本次活动中使学生认识了带有鲜明的民族特色和文化气息的客家人。了解了客家人的生活习俗。进一步培养了学生间友好团结的民族意识。但是，学生查阅资料的速度还是比较慢。查阅的资料较少。板书设计：1、认识客家人2、寻访客家习俗 课题三、认识蚂蚁和白蚁教学目标： 1.通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。 2.知道蚂蚁和白蚁会危害我们的生活，要积极采取防治措施。重点难点： 通过活动了解蚂蚁和白蚁的生活习性。防治蚂蚁和白蚁的危害。课前准备： 捉一些活蚂蚁和白蚁的标本。一些被白蚁啃过的木头。标本图。教学手段: 幻灯片教学方法： 观察、讨论、交流教学课时： 一课时教学过程：一、导入展示通蚂蚁和白蚁，让同学们认识蚂蚁和白蚁。提问：你知道有关蚂蚁和白蚁的一些生活习性吗？ 二、新课 1.认识蚂蚁和白蚁的身体结构，请学生自己标出。 2.认识蚂蚁和白蚁的生活习性和它们跟同伴交流的方式。 3.到大自然中寻找蚂蚁和白蚁的窝，了解它们的生活环境以及怎样影响和危害我们的生活。 4.把我们观察到的蚂蚁和白蚁的的家庭情况记录下来，画一幅蚂蚁搬家图。 三、过渡 同学们知道蚂蚁和白蚁是怎样影响我们生活的吗？可以说，蚂蚁对人们既有好处，又有害处；而白蚁带来的危害是极其严重的，尤其在热带地区和亚热带地区。 1.讨论：蚂蚁带来哪些危害？白蚁带来哪些危害？（观察一些被白蚁啃过的木头。）2.大家提出对蚂蚁和白蚁的防治方法：（1）家庭防治（2）校园防治。 3.把自己的调查报告写清楚，在小组内交流。布置作业：1.在自己家附近找找有没有蚂蚁的窝。2.与父母交流一下自己的调查心得。练习反馈： 通过这次活动，进一步培养了学生细心观察的能力。学生的调查心得写的还比较有趣。板书设计：认识蚂蚁和白蚁蚂蚁和白蚁的危害与防治 课题四、我与健康有个约会教学目标: 1.通过活动，让学生认识到健身运动的好处。 2.培养学生参加体育锻炼的好习惯。重点难点: 培养学生参加体育锻炼的好习惯。课前准备: 一些体育健身的设施。 教学方法： 讨论交流，相互合作。教学课时： 一课时教学过程: 一、导入 同学们，现在我们的生活越来越好了，随着科技的进步，很多工作都由机器代替人工去做，相对的我们的体力劳动的机会少了，但是我们千万不要忘记适当的体育锻炼，可以增强我们的体质。 二、新课 1.看看班里有哪些同学是最不愿意参加体育运动的。 2.分小组去操场的健身设施跟前，带“小懒虫”到那里去参加体育锻炼。（之前给他们说明健身的好处）3.小组讨论交流制定健身计划，实施每项都要做好记录。 三、学生集体参加锻炼布置作业：为自己设计一套醒目的运动装和一个最健美的健身姿势画下来。练习反馈： 通过活动，表现出学生的想象力还是比较丰富。板书设计：我与健康有个约会 充分发挥自己的想象力 敢于创新 课题五、心明眼亮教学目标：1.在体育运动中懂得处理一些突发事件（意外）。 2.培养学生的互助精神。重点难点： 培养学生的互助精神。课前准备： 一些运动的器材。教学手段： 幻灯片。教学方法：分小组讨论。教学课时：一课时教学过程：一、导入健身虽然很开心，但偶尔也会出现一些意想不到的小插曲，下面图中情形就是一些常见例子。 二、新课 1.观看幻灯片，分小组讨论图中的情形，然后把自己的意见有条理地写下来。 2.学生自由发言：自己在健身过程中有没有以上情形出现过，要是事件突发在自己身上，那该如何处置？ 3.讨论以上问题，商讨办法。 4.要是我们看见别人遇到这种情形，该怎么做？ 三、分组进行活动1.先把学生分成六个小组，然后给各组分配体育器材。2.学生开始活动（要求学生在活动中能互相帮助）。布置作业：多参加体育锻炼。练习反馈： 通过参加体育锻炼，使学生明白了锻炼身体的好处。板书设计：心明眼亮互帮互助、团结一心课题六、黄河，母亲河活动目标：1.了解黄河的发源、历史，感受黄河文明，体会黄河作为“母亲河”是怎样全面深入地积淀在中国文化之中的。2.培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。3.培养学生的合作意识，引导学生学会自主、合作学习。4.培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。5.关注母亲河，加强环保意识，激发学生的爱国热情。课前准备：学生分成四个小组“地形环境”、“黄河故事”、“诗词歌谣”、“黄河现状”，分别上网或以其他方式收集相关资料（同时请学生注明获取相关资料的渠道：是从教材中获取的，还是从教材外获取的，如查了什么网，翻阅了什么书刊、什么词典，或是从什么人讲的什么故事中了解到的）。请同学们根据自己选择的重点，筛选、整理、加工所收集的资料，形成文稿或者制作成幻灯片，准备参加讨论在小组或全班交流。教学手段: 幻灯片、多媒体教学方法：自主、合作学习的方法。教学课时： 一课时活动过程：一、引入激趣1.大屏幕放映黄河影片片段。提问：画面上出现的是什么？（黄河）是的，“一把黄土塑成千万个你我，静脉是长城，动脉是黄河。”可以说，只要是中国人，就没有不知道黄河的。请问：人们常常把黄河比喻成什么呢？（摇篮、母亲、屏障等）你们了解黄河吗？这节课你们想了解黄河哪些情况，掌握哪些知识呢？（学生回答：略）师：同学们课前通过网络，或者其它渠道收集到了许许多多有关黄河的资料，并且已根据自己确定的主题进行整理、筛选，加工形成了文稿和电子稿件。今天我们来做一次黄河文化的巡礼，以解开我们内心深处那一个个黄河之谜！现在，就请各组同学相互交流，共同分享彼此的收获，丰富我们的思想。2.黄河之旅的活动导航是：“地形环境”、“黄河故事”、“诗词歌谣” 黄河现状（屏幕出示“活动导航”）。我们的黄河之旅开始了！二、学生先在小组内交流自己收集到的资料，然后形成小组集体的看法，然后各组推荐一名学生介绍情况（记住，别忘了提供资料的来源，也可展示图片等资料，其他同学可以补充）。下面，有请“地形环境”小组的同学给我们介绍他们探寻黄河的情况。（“地形环境”、“黄河故事”、“诗词歌谣”“黄河现状”组依次发言）1. 黄河源头：黄河发源于青藏高原巴颜喀（ka）拉山北麓(lu)海拔4500米的约古宗列盆地。流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东等九个省区，注入渤海，全长5464公里，流域面积75万平方公里（不含内流区面积4.2万平方公里）。主要河段有充满活力的上游河段（号称黄河水利资源的“富矿区”）、温柔缠绵的宁蒙河段（灌溉着两岸的农田，造福当地的人民因而有“天下黄河富宁夏”的说法，为这里的工农业生产创造了极好的条件），还有勇往直前的中游河段陕晋峡谷：黄河在这里劈开万仞山，势如破竹，形成了黄河上最长的一段连续峡谷河段。九曲黄河：黄河迂回于山原之间，呈“S”形大弯道。河谷两岸的山脉海拔55006000米，相对高差达15002000米。雄踞黄河左岸的阿尼玛卿山主峰玛卿岗日海拔6282米，是黄河流域最高点，山顶终年积雪，冰峰起伏，景象万千。壶口瀑布黄河在这里以雷霆万钧之势，奔腾过来，咆哮而去，壶口瀑布既是黄河的象征，更是中华民族不惧艰险，勇于开拓，勇往直前精神的象征。“风在吼，马在啸，黄河在咆哮，黄河在咆哮”这雄壮的歌声唱出了黄河的风采，更唱出了中华民族战无不胜，奋发向上的英雄气概。沿岸风光：阿尼玛卿峰、鄂陵湖、古宗列盆地、孟达天池、仙女湖、鸟梁素海、滩地牧场、日月山、黄河晚照壮观、美丽、迷人。同学们听了刚才的介绍，你们了解了黄河哪些情况呢？（发源、地形、环境。）2.黄河文化故事：黄河流域是我国文化的发祥地。几十万年以前，这里就有了人类的踪迹：细石器文化：如陕西大荔沙苑、山西沁水下川等地；新石器时代的文化遗址，遍及黄河两岸、大河上下仰韶文化、龙山文化、二里头文化；青铜器文化二里岗文化，殷墟文化，岐山文化。进入阶级社会以后，在一个相当长的历史时期内，黄河流域是我国政治、经济、文化的中心。人们亲切地称黄河为中华民族的摇篮。黄河流域是我国开发最早的地区。在世界各地大都还处于蒙昧状态的时候，我们勤劳、勇敢的祖先就在这块广阔的土地上斩荆棘、劈草菜，劳动生息，创造了灿烂夺目的古代文化。 我国的第一个封建社会就是在黄河流域开始的，从公元前21世纪夏朝开始，迄今4000多年的历史时期中，历代王朝在黄河流域建都的时间延绵3000多年。秦皇汉武，唐宗宋祖，一代天骄成吉思汗，这些帝王统领着中华民族把古代黄河文明推向了令世界瞩目的辉煌顶峰，中国古代的“四大发明”：火药、指南针、造纸、印刷术，都产生在黄河流域，这些发明创造和科学成就不仅推动了中国的发展，而且传播到世界各地，促进了全人类的进步。黄帝、炎帝：大约在4000多年前，流域内形成了一些血缘氏族部落，其中以炎帝、皇帝两大部族最强大。后来皇帝取得盟主地位，并融合其他部族，形成“华夏族”。后人把皇帝奉为中华民族的祖先，在皇帝出生地河南新郑市有皇帝宫，在陕西省黄陵县有皇帝陵，世界各地的炎黄子孙，都把黄河流域认作中华民族的摇篮，称黄河为“母亲河”，视黄土地为自己的“根”。大禹治水的传说 黄河因其流经黄土高原，携带了大量泥沙，每年淤积在下游河床中的泥沙有四亿吨，主流在漫流区游荡，人们开始筑堤防洪，行洪河道不断淤积抬高，使黄河成为高出地面十余米的“悬河”。可是它在一定条件下就会决溢泛滥，改走新道。在此后漫长的的历史时期，防御黄河水患成为历代王朝的大事，流传的大禹治水的功绩也包括治理黄河，大河上下，几乎到处都是大禹的“神工”。传说在帝尧时期，黄河流域经常发生洪水。为了制止洪水泛滥，保护农业生产，尧帝曾召集部落首领会议，征求治水人才。鲧（gun）被推荐来负责这项工作。鲧用“围、堵、障”方法来防洪，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝继位以后，任用鲧的儿子禹治水。禹总结父亲的治水经验教训，采用“疏川导滞”的方法，即利用水自高向低流的趋势，顺地形把壅塞的川流疏通，把洪水引入疏浚的河道、洼地、湖泊，然后，再引河入海，从而平息了水患，使百姓得以从高地迁往平川居住和从事农业生产。后来舜让位给禹，禹因此成为夏朝的第一代君王，并被人们尊称为“神禹”而传颂于后世。龙门石窟“鲤鱼跳龙门”的故事：龙门这里水流湍急，相传鲤鱼如果能跳过龙门就可成龙。这个传说表达了人们对付出艰苦努力后到达理想境界的美好愿望，也激励着中华儿女顽强拼搏，奋斗不息。这里相传是大禹治水所凿开的一条峡口，因而又称禹门口。卢舍那佛敦煌听了以上同学的介绍，你们的感觉如何呢？你对黄河又有了哪些新的了解呢？（黄河是中华民族的母亲河，是我国灿烂文化的发祥地，她蕴藏的文化博大精深，黄河故事只是她的一条支流，而诗词歌谣是她的另一条支流。）3.关于黄河的诗词歌谣从诗经到唐诗、宋词、元曲等大量文学经典，以及大量的文化典籍，也都产生在黄河，它们是黄河文明中闪闪发光的瑰宝。李白诗曰：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复还。（将进酒） 黄河落天走东海，万里写入胸怀间。（赠裴十四）王之涣曰：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（凉州词）白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。（登鹳雀楼）王维诗曰：大漠孤烟直，长河落日圆。（使至塞上）“艄公号子声声雷，船工拉纤步步沉。运载好布千万匹，船工破衣不遮身。运载粮食千万担，船工只能把糠馍啃。军阀老板发大财，黄河船工辈辈穷。”“一条飞龙出昆仑，摇头摆尾过三门。吼声震裂邙山头，惊涛骇浪把船行。”“三气周瑜在江东，诸葛亮将台祭东风。祭起东风连三阵，火烧曹营百万兵。”黄河船工祖祖辈辈生活在黄河上，漂泊在木船上。他们对黄河了如指掌，把船只视为家珍。在与黄河风浪搏斗的生活实践中，船工们创作出了丰富多采、独具特色的黄河号子。声声号子，抒发了船工们复杂的感情，反映出他们的喜、怒、哀、乐、忧、怨、悲、欢。黄河船工号子，伴随着船工的劳动，是船民生活的旋律。同学们听了前面的介绍，现在黄河在你心目中是什么样子的，你可以描述一下吗？（学生回答）黄河在同学们心目中是如此美丽，如此的气势磅礴，那么，黄河现在又是什么样子的呢？下面有请“黄河现状”组的同学给大家介绍：4.黄河的现状 断流：从1972年至1996年的25年间，黄河下游有19年发生断流，累计断流57次，共计682天，平均每年断流36天。进入90年代，断流尤为严重。1997年2月7日，黄河下游利津河段首次断流，断流河段曾一度延至河南开封市柳园口河段，断流长度达700多公里。污染：对 7247 公里长的干流和主要支流进行水质评价，其结果是：7 成以上的河段完全失去了饮用水源功能，其中，有 1779 公里受严重污染；劣于 5 类水标准，这种水实际上已成为“毒液”。1995年6月下旬，断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气1999年初，黄河潼关以下河段发生了历史上范围最大、程度最重、持续时间最长的严重水污染，造成了一些城市供水困难，给人民的生产和生活带来严重威胁。水质恶化不仅直接影响人民生活和身体健康，而且大大加剧了水资源的紧缺程度。 在三门峡市，许多市民感到自来水有异味，只好花钱买邻近地区的井水、泉水吃，从而出现了“守着黄河买水吃” 的怪现象。 水土流失：黄土高原本来土壤肥沃，森林覆盖面广，却由于历代的砍伐，使土壤失去保护，任由暴雨冲刷，造成严重的土壤侵蚀，淤积下游河道，引致泛滥成灾。再者，光秃秃的地面，亦使地面径流加速集中汇入河流。黄河现在是全国乃至世界上含沙量最大的河流。三、学生谈感悟各组同学的介绍都以不同的方式浓缩了本组同学对黄河的探究和理解，可见同学们在课前做了大量的工作。大家通过交流丰富了我们对黄河了解，解开了我们心中那一个个黄河谜。千百年来，无论是在文人墨客的字句中，还是在华夏儿女的心田里，黄河都是我们的母亲。50多个世纪，黄河横贯天地，中华民族的子子孙孙们，把热血、热泪和热汗抛洒给它，也把苦难、苦涩和苦闷倾诉给它。然而今天，儿女们逐渐强壮起来，而我们的母亲却一天天衰竭！黄河或以愤怒的吼声，或以无声的语言（如断流）告诫人们的是什么呢？同学们你们明白吗？请谈谈你们的感想？四、总结反思1.看来同学们的感触颇多，这次的综合性学习活动已经接近尾声了，通过这次活动，同学们有哪些收获呢？我们预定的目标达到了吗？2.这次活动中你最欣赏谁的表现？为什么？3.你对自己在本次活动的表现满意吗，有何评价，能说出来大家听听吗？这节课，我们从各个方面探寻黄河的文化，感受黄河的风采，探究黄河的内涵，了解黄河的忧患，同时品尝到了自主学习的甜蜜，体会到网络资源的巨大能量和合作学习的优越性。尾声：我们的黄河之旅马上就要结束了，可是我们对黄河、对地球的悠悠关爱之情是永远不会结束的，请听来自同龄人的声音：向全班同学发出的关于保护黄河、保护地球的倡议书致全班同学的一封倡议书亲爱的同学们：综合实践课黄河，母亲河，使我们对黄河有了具体的了解，我们为黄河的美丽，为它的气势磅礴，为它悠久灿烂的文明而骄傲，同时我们更为黄河的现状而揪心，我们能从黄河愤怒的吼声和那无声的语言（断流）中感受到黄河对它的儿女们的告诫：炎黄子孙要做的不仅要保护黄河，而且要保护环境，保护我们赖以生存的地球。 我们可以从身边的小事做起，尊重自然，珍爱环境，爱护地球，这与拯救黄河是一脉相承的。通过班委会的认真思考和充分讨论，大家一致认为我们应该携起手来为保护环境尽一份责任，为此特向全班同学发出保护黄河、保护地球的倡议：1.不乱抛果皮、纸屑、废电池等。2.不乱砍树木，主动参与植树种草活动，爱护身边的每一寸绿色。3.不向河中倾倒垃圾或有毒液体。4.拒绝使用一次性餐具、白色塑料袋等。5.拒绝吃野鸡、野鸭和青蛙等。6.不吃烧烤，让天空更蓝，空气更清新；7.不使用含磷的洗衣粉、洗涤剂等。8.制止家长、亲人、朋友或邻居开办无环保处理的工厂。9.看到排放有害气体或废水的化工厂加以阻止或报告政府。以上只是我们的几点倡议，我们希望大家能尽量履行。因为保护我们身边的江河湖泊和环境，就是拯救黄河，也就保护了我们赖以生存的地球。让架上心灵的桥梁，带着期盼，为了一个共同的目标而努力！谢谢！最后，祝大家学习进步，天天开心！同学们你们愿意响应这个倡议吗？愿这个从我们心底里发出的声音穿过教学楼、越过千山万水，震荡在祖国的万里碧空，化作我们振救黄河、保护地球的实际行动吧！布置作业：1.请针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，设计一则公益广告，呼吁人们保护母亲河。广告要件应包括图画或照片、广告词、设计思路说明。可以用手绘，也可以利用电脑设计，力求有创意。2.请有条件的同学把今天的收获（自己收集的材料和同学收集的有关资料、感悟等）制作成网页，以供大家相互交流参考使用。3.请以“我心中的黄河”为题，写出自己对黄河的理解。（以上作业题三选一）练习反馈：板书设计：黄河，母亲河 我心中的黄河 课题七、认识广告教学目标：1.知识技能目标：通过实践活动，知道一则优秀广告的重要性，从身边做起，从自己做起，学会评价广告，设计广告。2.过程和方法：(1)通过研究性的学习方法，学会主动发现问题，研究问题，合作解决问题。并能从身边周围人、事、物等收集、查找、整理分析所需的资料，从而得到自主合作探索，解决实际问题的锻炼。(2)通过活动的展开，切身体会学习到“坚持到底、不怕困难、虚心好问、团结友爱”等许多成长中的道理。3.情感态度目标： 激发学生对学习、生活的热情。教学重难点： 知道一则优秀广告的特点，学会评价广告。教学准备：为了最大程度的发挥学生的积极主动性，培养他们的合作探究意识，我做了许多的课前准备：1.引导学生个人搜集并观看各种广告片，搜集各种常见的广告语。2.引导学生分组讨论，分别搜集查阅资料。包括广告的来源、广告的发布方式、广告的种类等等。3.让学生把搜集到的部分资料、图片等制作制作成手抄报。4.拍下学生活动的花絮，下载、录制电视广告。5.制作多媒体课件。教学手段：多媒体、录像。教学方法： 合作交流。教学课时：一课时教学过程 ：一、搜寻广告“做一做”1.同学们，对于广告，大家都不陌生吧，今天我们就一起来认识广告。（板书：认识广告）2.随着社会的发展，在当今社会，广告铺天盖地、随处可见，你都在哪里见过广告？（生交流：报刊、杂志、电视、公交车上）3.是呀，广告真是随处可见。从这学期开学时，我们班开展了许多的综合实践活动。这两个月来，同学们积极主动地参加到学习活动中，不断地搜寻资料，认识广告，了解广告的有关知识，感受广告的魅力。老师拍下了你们活动的情况。大家想不想看呀？4.在看花絮之前，我想先问问大家，还记得我们的活动分为几个课题了吗？课题组长报一报！5.对，这四个课题是：（广告的历史来源、广告语 、广告的分布方式、广告的种类） 6.我们班上的四个小组的同学是怎样带着课题参与到活动中呢？让我们一起看看活动花絮。（观看录像：活动花絮）二、分享广告“听一听” 1.同学们，这是我们两个月的活动花絮，那么这两个月的活动收获怎样呢？我们各个小组都把自己收集到的部分资料，陈列在展角上，有图片，也有文字资料。（四个课题各制作成四张手抄报）下面我们来个大串门。2.先请各个展角的解说员到位。解说员，你们准备好了吗？3.下面，同学们可以到各个展角去看，去了解。你们呢，要看出一些名堂来，要能提出一些问题来，请教我们的解说员。解说员如果知道的，应热情主动地回答。好，同学们，行动起来吧。4.刚才，我巡视了一遍，我听到了很多同学提出了问题。我想知道你们提出了什么问题？（生述）5.我发现大家确实非常认真，仔细地在展角上阅读资料，并引起自己的思考。6.在这两个月的学习活动中，我们不仅学到了知识，更重要的是学会了合作，怎样查资料，怎样面对困难，找出解决问题的办法。真是值得表扬啊！三、感受广告“看一看” 1.通过这个大串门，大家知道：广告从古到今源远流长，出现了许多精彩的广告语。这些广告语就在我们的身边，毫不夸张的说，它已经成为我们生活的一部分了。我们来看，（出示）喝了娃哈哈，吃饭就是香！爱生活爱拉芳。民生水，健康美！2.其实不光商品有广告，我们生活的方方面面都有广告语的身影。请听香港回归，有广告语：“香港的明天更美好！”北京举办奥运会，我们到处可以看到：“北京2008”。学校教室里有“好好学习，天天向上”。最近，我们为了做好卫生工作，处处可见到：“西固是我家，保护环境靠大家！”3.老师这里还有一些电视广告，大家想不想欣赏一下？不过呀，我要给大家布置个任务，一边欣赏，一边思考，在这些广告中，你最喜欢哪一个，最不喜欢哪一个，为什么？4.播放广告，学生欣赏，交流。（学生各抒己见，交流自己搜集到的广告）四、漫谈广告“说一说”1.除了刚刚看到的几则广告，平时生活中，你们还见过什么广告？请分小组交流一下，待会儿说给大家听。（学生交流，指名回答。）2.说了这么多广告，你发现大家喜欢的广告有哪些特点吗？讨论交流（语言：生动有趣 想象：大胆丰富 情节：引人入胜）（作为板书）这就是广告的特点。3.刚刚同学们说得真不错！在生活中，当你看了这些广告后最想干什么？（马上想去购买）但是，有一次老师看了广告去买回来的牛奶却是劣质的。你觉得广告语一定要怎样？（讨论交流：广告语要真实）（板：真实）对，只有真实的广告才不会欺骗消费者！4.我们的教材 “我的发现”中，提供了4条被商家随意篡改的成语广告词，请同学们看一看，你们认为这样做，好吗？（生述说）5.师小结：这是乱改成语、滥用成语的不良现象，我们要为维护祖国语言文字的纯洁做点力所能及的事。课后，请同学们留心观察，搜集生活中滥用成语的广告词，开展一场成语错别字歼灭战。6.现在请把大家自己搜集到的经典广告语拿出来，与同学们一起分享。（学生交流自己搜集到的经典广告语）五、设计广告“试一试”1.说了这么多广告，大家肯定有点忍不住想拿起笔来自己设计了吧。下面就请同学们自由组合，一起合作，为我们美丽的金砂小学设计一个广告，可以配上相应的广告画或者音乐，注意：广告语朗诵时要求不超过10秒钟。2.学生设计广告。六、精彩广告“比一比”1.生展示作品，评议。2.大家的设计能力，想象能力都令人叹为观止，愿我们的金砂小学在大家的美好祝福下变得更加美丽。七、活动总结 同学们，通过这次活动我们开阔了眼界，增长了见识，培养了能力，同学之间团结合作，连平时很内向不爱举手的同学都积极参与。希望同学们继续发挥这种善于观察、勤于思考的好习惯去发现生活的真、善、美。使全体同学们开阔了眼界，增长了知识，培养了能力，真是一举多得。布置作业： 课后设计一个精彩的广告。练习反馈：板书设计：认识广告语言：生动有趣 想象：大胆丰富 情节：引人入胜课题八、对对联教学目标： 1.通过这次活动，让学生了解中华民族传统文化的文化现象对联的历史以及在它在传统文化历史上的独特地位。 2.赏析对联的妙处，不断的提高学生的语感和审美能力。 3.利用所学的知识，初步学习对对联。4.进一步掌握积累和搜集资料的能力。通过搜集资料，让学生更加真切的了解中国对联的特点和性质，培养学生热爱祖国语言文字的感情。教学重难点：进一步掌握积累和搜集资料的能力。通过搜集资料，让学生更加真切的了解中国对联的特点和性质，培养学生热爱祖国语言文字的感情。教学准备：教师准备： 1.搜集关于对联的有趣的历史故事。 2.搜集有关的趣联、书联、春联、寿联、名人联、行业联、名胜联等，准备师生互动。 3.根据学生的兴趣，将学生分组，分头收集资料、分析资料。 4.将学生分成知识介绍组故事讲述组表演组 学生准备： 1.收集有关的趣联、书联、春联、寿联、名人联、行业联、名胜联等，选择自己感兴趣的进行赏析。 2.收集有关对联的趣闻和历史故事，准备向同学讲述。3.收集有关对联的知识，逐步学习创作自己的对联作品。 教学手段： 幻灯片教学方法： 分小组讲述、对抗比赛，了解对联、认识对联、赏析对联。教学课时：一课时活动过程： 学生个人活动：通过上网、查阅资料、参观访问的办法收集有关对联的资料、了解对联的知识、历史、作用以及它在人们心目中的地位、对中国传统文化的影响。 班级集体活动，活动分为三个环节：知对联对对联赏对联 第一个环节：知对联 根据分组，各小组展示本组的活动成果。一、知识介绍组：讲述有关对联的知识。要求学生以我是对联为题讲述对联的知识。侧重了解对联的历史、对联的写法、对联的类型、对联的要求等。 二、故事讲述组：讲述与对联有关的趣闻，名人典故，奥妙的奇联等。 A.趣闻与对联： 例如：相传清朝大余县有个戴衢亨，勤奋好学，才华颇高，可因县官不识才，到30余岁连个秀才也没捞到。他的朋友出于义愤为他买了个秀才，得以取得乡试资格。在80天里，他由乡试到京试再到殿试，连中三元，被点为状元，衣锦归乡，感慨之余，写下了这样一副楹联：三十年前，县考无名，府考无名，道考无名，人眼不开天眼见；八十日里，乡试第一，京试第一，殿试第一，蓝袍脱下紫袍归。 联语中“考无名”与“试第一”各自间隔出现三次，形象地表述了自己仕宦途中的坎坷经历，同时警告了那些玩忽职守、埋没人才的官吏，堪称联坛佳话，联中上品。B.名人与对联 例如：晚清湖广总督张之洞坐镇江夏，有次接待梁启超来访时，故意出一上联刁难梁启超，自诩江南学者非我莫属。 四水江第一，四时夏第一；先生居江夏，谁是第一，谁是第二？ 头角初露的梁启超不甘示弱，立马想出下联来：三教儒在前，三才人在后；小子本儒人，何敢在前，何敢在后？ 梁虽自卑为“小子”，但又自负不凡，应寻恰到好处，令张之洞也为之叹服。张之洞任两广总督时，梁启超也曾去拜见张，名片落款是；“愚弟梁启超顿首拜”。 张之洞一见，大为恼火，随即口出一联：披一品衣，抱九仙骨，狂生无礼称贤弟； 梁启超也不假思索，马上答对下联： 行千里路，读万卷书，侠士有志傲王候。 张之洞见状，连忙起身相迎。据传，张之洞还独创一种颇具情趣的“无情对”。这种对联，上下句各自通顺成章，下句对应的每个词的本义，并不能与上句相对，要对每个词来一番别解，才能与上句相应的字扯上“关系”。比如： 有一天，张之洞在陶然亭会友，以一句诗“树已半寻休纵斧”为上句，张之洞对以“果然一点不相干”，另一人则对以“萧何三策安定刘”。为什么这么对呢？原来，“树”、“果”、“萧”皆草木类；“已”、“然”、“何”皆虚字；“半”、“一”、“三”皆数字；“寻”、“点”、“策”皆为动词；“休”、“不”、“定”皆虚字；“纵”、“相”、“安”皆虚字；“斧”、“干”、“刘”则皆为古代兵器。其中，张之洞对句，以土语对诗句，更显得不拘一格。 最后，张之洞又以“陶然亭”三字命作无情对。谁知友人脱口而出：“张之洞”。这是以“张之洞”对“陶然亭”，妙趣横生，引得众人畅怀大笑。 三、小品表演组：奇联与趣事，故事原文如下，学生根据本故事改编为小品，进行演出。 清代才子纪晓岚关于对联的故事： 有一年冬天,纪晓岚跟随乾隆南巡至白龙寺,适逢寺僧鸣钟。乾隆诗兴大发,挥笔写下： “白龙寺内撞金钟”纪晓岚见之，知是乾隆有意考他，便从容挥笔对上下联： “黄鹤楼中吹玉笛”乾隆当即拍手称赞：“佳对！”纪晓岚熟读诗书,记忆力很强,其师曾以杜甫兵车行中一句出联考他：“新鬼烦冤旧鬼哭”他巧妙地运用李商隐马嵬中一对之： “他生未卜此生休”天衣无缝,工整贴切，令其师不得不佩服青出于蓝而胜于蓝。乾隆16年夏季，乾隆帝见池中荷花初放，乾隆得句云： “池中莲藕，攥红拳打谁？”纪晓岚看到池子左边的蓖麻，便以问对句，答道： “岸上蓖麻，伸绿掌要啥？同样以问句相对，天衣无缝，令乾隆称奇。纪晓岚中取进士那年，见京城当铺林立，随口吟出一句上联： “东当铺,西当铺,东西当铺当东西”但苦思不得下联。后来他执令赴通州当主考官，见通州有南北之分，苦思数月的上联便有了下联： “南通州，北通州,南北通州通南北。”绝妙之极。 有一年秋，一个经常愚弄百姓的戏班到纪晓岚家乡演出，因该地很穷，生活很差，戏子们心中怨气很大。于是，在一出戏中饰主考官的戏子便借戏讽刺该 地的乡民：“酸芥菜，臭黄瓜，入口眉愁眼眨；” 熟料恰逢纪晓岚回乡看望父母，于是愤然回敬道：“毁梨园，败戏德，开台腔乱调翻！” 纪晓岚曾有一位脾气不好的医生朋友。某日纪晓岚因小恙前去求诊，这位医生朋友对他说，我出个上联，你若能对出下联，诊费、药费全免，纪晓岚心想对联之事能难倒我？便点头应允。上联为： “膏可吃，药可吃，膏药不可吃”纪晓岚便借其脾气发挥，续了下联： “脾好医，气好医，脾气不好医。”既触其缺点，又促其改正，一语双关，妙哉！一知县早闻知纪晓岚才华横溢，某日恰遇纪晓岚随驾巡视至此县，他便出了个刁钻的上联： “鼠无大小皆称老”纪晓岚思虑片刻，一时难以为对，环视四周，见有一鹦鹉，便从容对道： “鹦有雌雄都叫哥”该知县对纪晓岚的才华暗暗称奇。 第二个环节：对对联 集体活动： 一、小组对抗对对联。 活动组织：将本班同学分为两个组，每组同学从自己收集或者自己创作的对联中，一共选择若干对联，为上联征集下联。以对出的下联符合要求的数目最多的组为胜，败组为胜组献歌一首。 二、对联擂台 活动组织：从小组对抗活动中选出表现好的同学为擂主，由其他同学给出上联，由他对出下联，三个回合皆胜者为最后的胜者，游戏进入下一轮。 第三个环节：赏对联 第一步：学生提供自己收集到的对联，作成幻灯片在多媒体里展示。第二步：同学们每两人一组进行讨论，对对联进行赏析。赏析可以从对联的内容上、思想上、语言运用上、表现手法上、修辞手法上等多角度进行。 第三步：学生发言，对自己选择的对联作出赏析。 布置作业： 课后搜集对联。练习反馈：板书设计：认识对联知对联对对联赏对联课题九、我尽我力，爱我家活动目标：1在学文明理后，引导学生关注人类共同的生活环境地球，使学生懂得保护生活环境，树立环保意识，提高环保实践能力，激发热爱家园的情感，增强环保责任感。2了解校园、家庭、社区周围的环境情况，教育学生保护环境刻不容缓，“我尽我力，爱我家园”，要从小事做起，从我做起，从家庭做起，养成健康的生活习惯。3通过调查、搜集资料，观察讨论，合作交流，汇报展示等多种活动方式，培养学生的各项能力。活动准备：1教师和学生一起讨论，确定此次实践活动的方向，范围。2学生自愿组合成若干个调查小组，选定调查主题，自行约定时间外出采访调查。3可动员家长一起参与，协助调查。4教育学生一定要注意安全。教学手段： 录像、磁带、录音机。教学方法： 分小组调查、交流、汇报。教学课时： 一课时活动过程：一、师生共同研究讨论，确定主题、范围结合本学期“绿色学校”的创建目标，结合要在课程教学中渗透环保意识的教学理念，我在教学只有一个地球时，引导同学们充分发表意见，同时也本着体验教学的思想，又考虑到实施的可能性，因此确定以“我尽我力，爱我家园”这一主题作为实践活动的方向。二、学生自由组成小组，确定各小组研究的方向和手段1个人卫生小组：重点了解个人卫生习惯，主要以问卷方式进行调查。2家庭卫生小组：重点了解每个家庭处理家庭垃圾的习惯，主要以问卷、 上门调查的方式进行。3村镇卫生小组：重点了解每个村镇设有几个垃圾投放站点，投放情况怎 么样，主要是实地点数，及问卷调查。4道路卫生小组：重点是了解主要脏乱地带，办法是实地考察，拍照等。5河道卫生小组：重点是了解河道内污物聚集地段，及主要来源，办法是实地考察，上门采访等。三、各小组开始分组进行实践活动1以小组为单位，根据自己小组的研究方向，充分发挥个人特长和团结合作精神，具体分工，进行调查、记录。2各小组将搜集到的资料汇总小组长那里，再共同整理。3各小组之间由小组长进行联络，随时调整方法和手段，确保材料准确及时，丰富详尽。4教师做好全面辅导，及时给出建议。四、利用一堂班会课，对此次活动进行汇报交流过程：1情景创设，营造氛围。播放“美丽的大草原”景色，学生有感而发：如此美丽的景色应永远存留下去。树立保护的意识。播放“受污染的河道”“脏乱的街道”录像片段，学生产生强烈的反应：我应尽我力，我要爱我家园。2各小组分别展示三个星期以来，认真调查的结果：A问卷综合分析情况小结。B照片展示。C图画展示。D以小品表演展示。E采访笔记展示。 师生共同评选出：最佳合作奖（小组奖），最佳创意奖（个人奖），最佳家庭奖（父母奖）各2名。3结合以上情况，各位同学谈谈体会，说说想法。认识到：家乡的环境有待于大家的努力，真实应该“我尽我力，爱我家园”！由全体同学讨论决定，向全区公民写一份环抱倡议书。4播放歌曲太湖美，美就美在太湖水，学生上前，师生共同签名。5全体同学朗诵诗歌地球万岁。6教师总结：同学们，地球是人类的母亲。我们只有一个地球，保护地球，爱护环境是我们义不容辞的义务。通过同学们的认真调查，我们更清楚地认识到：我们有义务，也有责任向父母、同学宣传环保知识，共同从身边事做起，从家庭做起，爱家，爱家园，爱地球妈妈。让我们共同努力吧！布置作业：同学自愿组成“假日环保小卫士队”，定期为家乡环境整洁贡献一份力量，真正做到“我尽我力，爱我家园”！期末，师生共同根据各小队的实际操作情况进行评比。练习反馈：板书设计：我尽我力，爱我家园地球是人类的母亲，保护地球，爱护环境。是我们义不容辞的义务。课题十