如何开展好小学英语课外活动.docx

如何开展好小学英语课外活动博罗县石湾中心小学 周玉芬 516127 摘要：开展英语课外活动与课堂教学有着密切的联系，对课堂教学会起到很大的促进作用。开展英语课外活动的主要意义包括：1、提供更多的语言实践机会；2、有利于因材施教；3、开发智力，拓展视野；4、培养合作精神。二、英语课外活动的形式包括：1、英语活动小组；2、英语竞赛；3、英语晚会；4、英语角；5、英语学习园地。 关键词：英语课外活动 意义 形式英语课外活动与课堂教学有着密切的联系，它与课堂教学的目的是一致的，是英语课堂教学必不可少的辅助形式。开展好课外活动可使学生储存一些学好英语的潜在能量，对课堂教学会起到很大的促进作用。一、开展英语课外活动的意义与要求（一）开展英语课外活动的主要意义如下：1、提供更多的语言实践机会开展课外活动可以为学生提供更多的语言实践机会，创造更多英语进行交际的环境。学生通过参加课外活动可以接触丰富的词汇，帮助他们在实践中提高语言运用的能力。2、有利于因材施教课外活动增加了教师与学生、学生与学生的接触机会，有利于师生之间的互相了解和理解。教师可以通过与学生的接触，了解学生的实际水平，为教师的因材施教开辟一条更有效的途径。各种各样的课外活动可以照顾到学生智力、能力及个性心理特征的差异，为每一个学生提供施展自己才能的机会。3、开发智力，拓展视野丰富多彩的 课外活动可以激发和培养小学生的学习兴趣，也能为学生智力的发挥提供更多机会。课外活动还可以扩大学生的知识面，增加学生对所学语言国家概况的了解。4、培养合作精神课外活动以群体活动为主。在活动的准备阶段，学生们互相帮助、和睦相处。通过课外活动，教师能够培养学生守规则和协作精神，以及他们的参与意识。（二）开展英语课外活动的要求课外活动不是课堂教学的延续，它的主要特点是融娱乐性、趣味性和知识性为一体。因此，切忌将课外活动搞成变相的英语辅导班、补习班或提高班。教师开展英语课外活动时应注意以下几点：（1）对课外活动的内容、形式、时间、人员等要做到有计划，充分做好活动的工作，防止随意性和盲目性。（2）要选择适合的学生年龄特征和学习水平的活动内容和形式。（3）活动范围应面向全体，使每位学生都能充分表现自己的爱好和特长。（4）教师要大胆放手，充分发挥学生的主动性、积极性和创造性。（5）每次活动内容不宜过多，时间不宜过长，以免产生疲劳。（6）及时鼓励、表扬活动中的积极分子，展示课外活动成果，使学生获得成就感。二、英语课外活动的形式小学英语课外活动的形式是多种多样的，教师可以根据学生的不同年龄、性格、兴趣和特长，采取不同的活动形式。常见的活动形式有以下几种：1、英语活动小组根据学生各自的兴趣和特长，自愿报名参加，教师可发挥骨干力量组织活动的开展。（1）英语歌曲演唱组。学唱学生爱唱的课外儿童英语歌曲。（2）英语朗诵组。学习朗诵英语英语儿歌、小诗，也可以开展讲故事活动。（3）英语诗剧表演组。编排儿童话剧、童话寓言故事短剧及课本剧等。（4）英语游戏组。结合字母、音标、词汇、句型学习，进行游戏、猜谜等趣味活动。（5）英语广播组。为定期的外语广播编排制作。2、英语竞赛小学生的表现欲和荣誉感都比较强，适当地在课外开展一些竞赛活动，既能提高学生学习英语的兴趣，调动他们的学习积极性，又能对学生的思维、记忆、理解、反应等能力进行综合训练，有利于综合素质的培养。英语竞赛的形式有书写比赛、识记单词比赛、朗读比赛、查字典比赛、歌咏比赛、英语智力比赛等。各种竞赛活动最好由学生主持，由教师和学生共同组成评委小组，竞赛优胜者可给予一定的奖励。3、英语晚会英语晚会是规模大、人数多、形式活泼的一种课外活动，一般可在期末或节假日时举行。文艺演出的内容包括演唱歌曲、演奏外国音乐、朗诵诗歌、表演短剧、讲故事、猜谜语等。在晚会准备阶段，教师要注意发挥每一位学生的作用和独创精神，锻炼学生的组织能力，培养学生对艺术的兴趣和艺术才能。4、英语角“英语角”活动可以定时、定点在学校开展活动，英语爱好者都可以参加。内容可以首先指定几个话题，学生在教师的指导下随意交谈，不必过分纠正学生的错误，要鼓励学生大胆用英语交谈，尽量创造比较自然的语言环境，如能邀请外籍朋友参加效果会更好。5、英语学习园地这是一种扩展知识、发展写作能力的课外活动形式。内容主要围绕课堂教学中的语言知识和技能训练两个方面。例如介绍与课文有关的背景知识、英语学习方法，说英语国家的文化习俗，刊登一些短小有趣的故事、笑话、格言、谜语、英语语言发展知识以及课文中的疑难解答等。学习园地的栏目应丰富多彩、图文并茂、引人注目。以下版块标题是比较常见的：“Poem“（诗歌），“Humor”（小幽默），“Correct The Mistakes ”（改正错误），“Cultural Notes ”（文化背景介绍），“Letter Box”（读者来信），“ Knowledge ”（百科知识），“Thinking”（思考），“ Do You Know？”（你知道吗？），“ Study Method”（学习方法），“ All over the World”（世界各地）等。学习园地的稿件可以动员学生投稿，或有教师指导、推选，然后由学校英语板报小组或班级轮流主办，这样能使学生广泛地参与并关心学习园地，同时起到了相互学习的作用。在应试教育的压迫下，许多农村英语老师和学生都忽视了英语课外活动，以为开展英语课外活动浪费时间，影响学习成绩。其实这恰恰相反，开展好英语课外活动不仅可以提高