《设计的一般过程》——教案.doc

设计的一般原则教案 教育学院 07级教育技术学 吕红娟课程名称通用技术教学对象高一年学生计划课时1课时教学章节 苏教版技术与设计1第三章设计的过程、原则及评价第二节设计的一般原则第一课时教材分析在前面的学习过程中，学生已经接触了东方之冠的设计、飞机的设计以及灯具的设计等等一些产品的设计，并且在第三章的第一节学习了设计的一般过程，可以说对产品的设计有了一定的了解，所以这节课是对设计的更深一步的学习，同时为第三节设计的评价提供了评价的标准，可以说是为以后的课程起到了铺垫作用。学生分析 在这之前，学生已经接触过一些设计的知识，并且学习了设计的一般过程，可以说有一定的基础来对这节课进行学习；而且对于高一的学生，他们的思维比较灵活，动手能力相对较强，对一些事物有了一定的判断能力。教学目标知识与技能： （1）了解设计的一般原则中的创新原则、实用原则、美观原则、经济原则。 （2）理解设计的一般原则之间存在相互关联、相互制约、相互渗透的关系。过程与方法：（1）通过案例和学生举例并实践，初步学会用设计的一般原则来评价某个产品。（2）学习用权衡的思想方法处理技术问题。情感态度、价值观： （1）在学习设计的一般原则中，形成对原则的感觉和认识情感。（2）在学习过程中培养学生用辩证的观点去分析问题，处理问题，用开放的、发展的眼光去看待问题、思考问题。 （3）在学习过程中，激发学习的热情以及创造的激情，培养实事求是、敢于创新的精神。教学重点（1）掌握创新原则，启发创新思维，引发创新欲望。 （2）在分析和应用设计的一般原则时，学会用权衡的思想方法处理问题。教学难点（1）在分析和应用设计的一般原则时，学会用权衡的思想方法处理问题。 （2）设计的一般原则之间的相互关联、相互制约、相互渗透的关系，并应用于产品的设计实践及分析教学方法讲授法、讨论法、演示法、案例教学法教学资源多媒体，课件，废弃的矿泉水瓶。花露水的瓶子教学过程及内容一、导入在前面课程的学习过程中，我们领略了东方之冠的设计、飞机的设计、灯具的设计等等，在上节课中，我们也学习了设计的一般过程，那么，设计一个好产品，除了要经历一个合理的过程外，是否还需要一些原则作为指导呢？这就是今天我们需要学习探讨的内容设计的一般原则。首先，老师给大家看几款非常特别的产品，请同学们猜猜看它们分别是什么呢？1、盒子宝宝便盆宝宝脚下踩着洗手的盒子，仅仅是用来起到垫高作用的嘛？（提问）（学生回答：）对，这其实是一个宝宝用的便盆，放在水池旁边，宝宝方便完，顺便还可以踩着它洗个手。2、梭子形的大家伙带茶几的组合沙发一个梭子形的大家伙，而且还摆在家里，究竟是做什么用的呢？（提问）（学生回答：）这其实是套组合沙发，配合一个倒圆锥形的茶几组合而成的梭子。长时间不用的时候就放在角落里，需要的时候在拆开即可。3、布球可以循环使用的布袋这是一个织物做成的布球，里面的“填充物”同样是织物做成的。非常柔软。别看它个子小，日常生活中可是会经常用到它哦。尤其是有环保意识的人，一定会喜欢的。你们能猜到它的用途吗？（提问）（学生回答：）同学们都猜了很多，其实这个布球展开来的确是一款可以循环使用的布袋。问：哪大家能不能分析一下，这三款产品有什麽特点呢？学生回答：。这就是设计的一般原则中的一些原则二、设计体验那接下来呢，老师请大家思考一个问题，生活中废弃的饮料瓶可以用来做什么呢？大家讨论下，然后我请同学来回答（提问学生）同学们都说了很多很不错的设想，那么接下来，老师给大家展示一下其他人是如何将这些废弃的东西变废为宝的（PPT展示）凭空想象不如实践操作，今天老师给大家展示一下老师亲自设计和制作的小东西（用废弃的矿泉水瓶做的抽纸盒）让大家传着欣赏。三、原则引导、归纳那么，通过我们对将废弃的饮料瓶变废为宝设计出来的产品，我们可以得出这些产品有什麽特点呢？学生回答（好看，便宜，不用花钱，实用，有创意。）老师总结（板书）：创新原则、实用原则、美观原则、经济原则其实这些原则不仅仅是我们在设计产品过程中需要注意的，也是我们在评价产品优劣的时候需要综合考虑这些方面。教学过程及内容四、创新原则在前面的学习过程中，我们知道，设计给我们提供了这样一个丰富多彩的世界，实际上设计是人类为了追求美好生活而进行的一种创造性和创新性的活动，那么我们来看看具体的创新原则是如何表述的ppt展示创新的含义。那么接着，我们再来看一下设计的创新原则是怎么在设计中体现的。（展示图片）（1）壁挂花瓶：产品的革新嫌房子不够，没足够的地方放太多东西嘛？ 如果你是个喜欢花花草草的人，这个壁挂花瓶倒是一个不错的解决方案。这个壁挂花瓶通过一个吸盘吸附在墙上，节省了空间。如果你喜欢的话，可以在家里的墙壁上挂满这样的壁挂花瓶，不占用多少空间，又装饰和美化了房间。当然很多其它东西也可以借鉴采取这种方式采取壁挂的方式。； （2）自然醒闹钟：新技术的运用大家都希望睡到自然醒，不愿意在熟睡的时候被闹钟吵醒，而这款自然醒闹钟就有这个神奇的功能，它附带一个腕带，戴在手上睡觉，腕带上的传感器会监测你的睡眠深浅的情况，并传送给闹钟分析，闹钟会在你设定的叫醒时间的前30分钟内，找到最佳唤醒时刻把你叫醒，这样就非常接近自然醒的状态，让起床不再成为一件痛苦的事情。（3）透明冰箱：新思想的运用通常冰箱分为上下两层，一层是冰冻室，一层是常温室。不过很多人不论什么食物都喜欢放进冰箱里面。这样装进冰箱里面会显得乱糟糟的。如果冰箱多些格室就好了。这个透明冰箱就有5个格室，可以用来放置不同的东西。它有个特殊的冰箱门，按下门上的按钮，电流会通过这个玻璃门，而玻璃门会从不透明变成透明的。这样不需要打开冰箱门，就看到冰箱里面具体装的什么东西了。找到相信的东西更加简单，而且也节省了因为打开冰箱门所浪费的电力。（4）漂浮的桌子：新概念的应用 一个盖着透明桌布的桌子，而且是漂浮在空中的。究竟是怎么回事呢？ 其实这款桌子与我们之前介绍过的“漂浮的魔幻台灯”原理类似，都是通过看似柔软的部件来支撑的。桌布就是它的秘密所在：看似柔软的透明桌布，实际上是使用3mm厚的坚硬的丙烯酸树脂制成。神奇中包涵一丝唯美，非常棒的一款设计。它的设计体现了新思想、打破常规思维。温家宝总理曾经说过这样一句话“只有拥有强大的科技创新能力，拥有自主的知识产权，才能提高我国的国际竞争力，才能享有受人尊重的国际地位和尊严。”我们作为中学生，该怎样提高创新能力呢？（同学回答）。 总结：首先要学好基本功，其次，要用创造性思维去思考问题，并掌握一些创新方法。 通用技术课的学习就是为了让大家培养起创新的思维，并运用到日常生活中来。五、实用原则哪老师问大家，不是不是每一款具有创新性的产品都能被人们接受呢？答案当然不是，我们设计产品，最终是要供人们使用的，如果它没有实用性，那也是不被人们所接受的，所以，我们在设计产品的过程中，不仅仅要考虑其创新性，还应该考虑她的实用性，哪什么是实用性呢？定义PPT展示哪下面请同学们看一下这两幅图片PPT展示两把剪刀（右边那副是有创意的剪刀）请同学们分析这个有创新的剪刀的特点学生回答（容易伤到人）总结：所以这块创新性的剪刀不具有实用性教学过程及内容哪现在请大家看下老师手里拿的这款花露水，大家用过吗？在使用过程中大家有没有遇到什麽问题呢？学生回答（如：味道不好闻、喷洒不均匀、量不容易控制，很容易在用的过程中洒掉。）恩，看来大家并不是很喜欢这款产品，哪看下老师手中现在拿的这款花露水的，大家应该也用过，哪现在请大家比较一下，这两款产品有什麽不同呢？学生回答（味道好闻，均匀、量容易控制。）好，哪通过同学们自己的比较和总结，我们可以得出，后者更具有实用性。所以，在产品的设计过程中，我们应该充分考虑产品的实用性，这样才能更加为人们所接受。 六、美观原则哪接下来，老师给大家看几款手机我们来看一下手表，手机的设计目的就是打电话，发短信，上网啊什么的，对于我们来说是款很实用的设计，但为什么要设计这么多种造型各异的手表呢？（提问学生）学生回答：好看。对，因为“爱美之心人皆有之”，所以在设计过程中要考虑到美观原则。那么这么多款手机，同学们喜欢哪一款呢？（学生回答：）其实每个人对美的理解都是不一样的，美观原则也是根据不同的人群和不同需求的定的。手表设计师们设计了不同款式的手表满足不同人的审美要求，使得手表的销售量大增。接下来我们看一款手机，该手机由至少150克18K黄金制成，表面镶嵌有威塞尔顿钻石，售价高达100万欧元。据悉，该手机已作为最昂贵的手机被列入吉尼斯世界纪录。你们会买嘛？（学生回答：）七、经济原则可见越是美丽的产品，往往造价越昂贵，那么接下来我们就来分析一下在设计过程中掌握的另外一个原则经济原则。我们应该从哪些方面着手来实现经济原则？（教师提问）学生回答：。这里老师给大家一个公式，根据这个公式呢，我们可以知道我们有三种方式实现经济原则。教学过程及内容第一，你可以在功能不变的情况下降低成本；第二，在成本不变的前提下增加功能；第三，我们可以既降低成本又增加功能，当然这是一个比较理想化的想法。下面我们通过一个大家熟悉的半导体灯的例子来进行讲解。案例分析半导体灯半导体灯，室内传统照明终结者，提供室内照明节能方案，被列为“十一五”节能十大重点项目之一，下面我们通过具体的数据来验证一下他的节能，经济的原则。由此可以看出，我们在设计一个产品的时候，都要充分考虑到它的成本，还有它的功能，就是尽量用最少的成本实现最优的效果。好了，我们进行一下小结，在这堂课中，我们通过废弃的废弃的矿泉水瓶变废为宝的产品的设计学习了创新原则；通过剪刀和花露水瓶的设计学习了实用原则，用通过手机和半导体灯的设计学习了美观原则和经济