初中英语人教版七年级下册unit9 sectionB 1a-1e.doc

设计主题人教版七年级（下）Unit 9. What does he look like? Section B 1a-1e授课时间2017年5月17日星期三上午授课班级厦门市第六中学七年级10班授课教师厦门市音乐学校 蒋亚真教学背景分析I. 教学内容分析本课教学内容选自人教版英语七年级下册第九单元What does he look like?的Section B第一课时听说部分。本册教材每单元由Section A和Section B两部分组成，每个部分由话题功能任务构成，编写思路清晰，符合学生的认知发展规律。本单元围绕描述人的外貌这个话题展开，本部分在Section A所学知识的基础上，仍旧围绕人物外貌描述展开活动，并进一步拓展话题内容。本课在本单元处于承前启后的核心位置，主活动为1a-1e的看图造句和听说活动，目的是为了让学生学会从其他角度（头发、脸型、五官、眼镜、职业等）描述人物外貌。虽然课堂内容多，但由于学生在此之前对本课所学的部分知识已有初步认识，因此估计学生还能够比较顺利跟上教学任务。考虑到学生已有的知识水平和认知规律，本节课我对教学内容进行了整合，对教材进行了适当的调整（具体见整体设计思路流程图）。II. 学生分析借班授课的班级为厦门市第六中学的七年级学生。教师仅在接到相关安排活动后，与该班的英语任课老师电话联系，了解授课班级学生的一些简要情况，但还未能全面把握学生更为具体的情况，故本设计的学生分析只能进行粗略的评估，教学活动主要以七年级学生应有的语言知识和思维能力为基础进行设计。七年级学生已经贮备了一定的词汇量，且授课时学生已学完本单元的Section A部分，已掌握相关的话题知识、词汇和功能句，因此学生在新课学习中不会有太大的障碍；学生对本课所涉及到的描写人的外貌已有初步认识，只是所接触到的词汇、句型比较零散，因此本课中要让学生通运用所学内容描述一个人的外表可能还会有些困难。七年级的学生相对于八、九年级的学生来说会比较活泼，但授课老师与授课班级学生不熟悉，学生可能会比较紧张、拘谨，对听、说教学活动的顺利开展可能也会有一定影响。教学目标分析根据义务教育英语课程标准（2011年版）（教育部，2012）的描述，初中阶段的总体目标包含兴趣、动机、自信心；听力、阅读、写；与人合作、问题解决、完成任务、策略应用和文化等方面，更强调学生的综合发展，在语言方面强调学生的语言应用能力，而不只是知识和技能。由于在中学阶段不开设专门的口语课，听和说的教学总是结合在一起开展。根据本课的教学内容和学生实际的学习情况，我把教学目标设定为：. 知识与能力目标 通过本课学习，学生能够：1. 理解并学会运用本课的重点单词、短语和句型：Key words: nose, blonde, mouth, round, face, eye, singer.Key sentences: He/ She is +tall/of medium height/short/heavy/short-. He/ She has short/long/straight/curly-hair. He/ She has a round face/ a big nose/ two big eyes/-. He/ She wears glasses/-. He/ She is a singer/ an actress/-.2. 通过听对话来获取特定的信息，提升听力水平；3. 运用所学语言描述自己最喜欢的明星或人物，提升口语表达能力及综合语言运用能力。.过程与方法：多媒体课件呈现一些明星的照片，以旧带新巩固描述人外貌的词组和句型；根据教学内容和学生的具体情况，灵活运用情景展示、小组讨论、成果展示交流等教学方法，灵活运用教具、学具等手段；设计合理的任务链，重视培养学生的合作精神，采用任务型教学、听说结合、小组合作等方法，激发学生的学习兴趣并有效获取新知识及巩固所学知识。整个教学任务层层递进，由浅入深，让学生在完成任务的过程中，有效突破教学重难点。. 情感态度与价值观： 学生学会用正确的词语、句型描写人物的外貌是非常重要，但更重要的是要学会不要以貌取人。让学生明白Dont judge a person by his appearance（别以貌取人）以及I love you just the way you are（我就爱你们本来的样子） 。.教学重点、难点分析根据本课的教学目标和学生实际的学习情况，我把教学重、难点设定为：I 教学重点Key words: nose, blonde, mouth, round, face, eye, singer.Key sentences: He/ She is +tall/of medium height/short/heavy/short-. He/ She has short/long/straight/curly-hair. He/ She has a round face/ a big nose/ two big eyes/-. He/ She wears glasses/-. He/ She is a singer/ an actress/-.II 教学难点： 学生能够灵活运用所学语言描述自己最喜欢的明星或人物。教学过程设计整体设计思路流程图在理清了本节课的教学目标和教学主线后，我主要以任务型教学为核心，按以下流程组织教学：Talk about the task Warming up Revise and talk about picturesPre-listeningPre-taskDo listening exercisesListening taskNew wordsLearn some new wordsWhile-taskPK/Guessing game/Chain gamePracticeTalk about the placesSummary Post-task1.Describe your own idol.2.Translate some sentences, using the phrases in 1a.HomeworkTeaching procedures 课题Go for it 七下Unit 9. Section B(1a1e)话题Describe peoples looks教学目标功能点Describe peoples height, build and hairDescribe peoples body parts and other featuresDescribe peoples looks知识点A: What does he/she look like?B: He/She is tall/short/of medium height. He/She is heavy/thin/of medium build. He/She has long/short/curly/straight hair.A: What does he/she look like?B: He/She has-nose/face/mouth/eyes. He/She has blonde/black/-hair. He/She wears glasses/-.#/A B 任务Task: Describe the favorite singer/actor/actress/-.Tips真实（语境、语料、行为） 有效（目标达成） 趣味（驱动） 难度（量的控制） 综合（内容、形式） 交互（多维） 2楼任务环活动形式语言内容阶段目标9. Task: describe the favorite singer/actor/actress/-A+B让学生运用所学目标语言。8.Guessing game: who is my idol?5.Chain game: describe the person one by one.4. Recite the new words and PK.A+B让学生回顾描述身高、身材、头发的单词，并熟悉记忆身体部位及其他特征的生词。7. Teach new word: singer.3. Teach new words: blonde, round, nose, mouth, face eye.A+B让学生熟悉单词。6. Listening: peoples job.2. Brainstorming and picture talking.1 Listening: peoples looks.A+B让学生感：职业的生词。让学生感知身体部位及其他特征的生词。让学生感知：头发的颜色生词Tips知识准备+技能提升：感知（呈现、输入） 熟悉（操练） 记忆（操练） 运用（应用、输出）任务前Introduce the task today.Revision and picture talk.Tips1楼 创设语境，激活心境备注Blackboard design教学反思本节课的授课内容为人教版七年级下册第九单元Section B的第一课时，本课型为听说课。教学对象为借班的厦门六中初一10班学生。本节课我以任务型教学设计整堂课的教学内容，紧紧抓住描述人的外貌这一条主线，紧扣身高、身材、头发等几个点展开，遵从学生的感知、熟悉、记忆和应用的认知规律，任务层层深入。考虑到学生已在SectionA学到了不少描述人外貌的词汇和句型，本节