幼儿园见习与调查Ⅱ教学大纲.doc

学前教育专业幼儿园见习与调查教学大纲学分：3实习周数：3开设学期：第6学期暑假先修课程：学前心理学、学前教育学、学前教育科学研究方法、幼儿园课程等课程开课学院：教育学院一、幼儿园见习与调查的目的与任务（一）见习和调查的目的1.熟悉幼儿园教学活动内容与流程，培养学生观察、分析和评价幼儿园教育活动的能力，设计、实施和评价幼儿园语言、科学、社会、艺术、健康教育活动的能力；2.通过调查研究，增强学生对幼儿教育现状的了解，锻炼学生的观察能力、协调能力、沟通能力和对理论知识的综合运用能力，培养学生的专业素养。（二）见习和调查的任务1.对幼儿园教育有全面的了解，培养学生对幼教事业的热情，提高学生的专业意识。2.要求学生了解幼儿活动的状况；熟悉幼儿园对幼儿教师的职业思想、业务素质，教学基本功，仪态等方面的要求。3.结合学前教育专业所学的知识，观察、了解、参与组织幼儿活动，理解幼儿心理特点。4.通过交流、请教、观察与思考，进一步的了解和认识幼儿教师工作的意义及工作内容。二、幼儿园见习与调查的要求、内容与进度安排序号实践教学内容实践要求时间安排1根据见习听课计划，做好各方面的准备，熟悉拟听课内容，初步设想可能的教学方案。见习46节课，要求认真做好听课记录，积极参与座谈，研讨和交流活动。0.5周2按计划进行听课、教学评议和座谈、交流等活动。按要求完成教学见习的各项工作和任务。听课见习时，既要从幼儿的角度听课思考，体会、研究学生的学习心理与学习过程；又要从老师的角度，思考和体会教学意图与教学设计的体现，教学方法、手段运用的效果。体会教与学之间的相互关系和师生双向互动的方法。1周3实习生小组讨论，个人总结，按要求认真完成见习报告等工作。在见习的基础上，进行小组讨论，结合相关学前教育理论进行结合总结提高，认真完成见习报告。0.5周4优秀幼儿园教师特征研究结合所学理论，以及对幼儿教师观察和访谈，探索和总结出优秀幼儿园教师的特征。1周三、教学形式及所需的主要仪器设备和消耗品主要采用下幼儿园集中听课，请幼儿园老师介绍教学设计思路和教学经验，座谈、讨论和交流等方式进行。在受到条件限制时，不能全部集中见习时，也可适当分散，采用参加教研活动、听公开课，或观摩优秀教学课例录像，讨论、交流等方式；调查采用分析、发现法等。四、实践教学指导书1.顾敦沂.教育实习指导书.北京：人民教育出版社，2006年2.水延凯.社会调查教程.北京:中国人民大学出版社，2003年3.李晶.社会调查方法.北京: 外语教学与研究出版社，2003年五、“实践环节名称”成绩的考核与评定办法1.考核方式：根据见习和调查中学生的各项表现，以及见习日志、见习报告、调查报告的质量，进行综合评定。2.评分标准：单独作为见习成绩载入成绩册。分数等级评 分 标 准优遵守见习纪律，各方面表现出色，见习、调查报告质量优秀。良遵守见习纪律，各方面表现良好，见习、调查报告质量良好。中遵守见习纪律，各方面表现中等，见习、调查报告质量中等。及格遵守见习纪律，各方面表现一般，见习、调查报告质量一般。不及格不遵守见习纪律，不认真参加见习活动，见习、调查报告质量差。六、有关说明见习与调查期间，