江苏徐州睢宁菁华高中高中地理鲁教地理二教学设计：2.2城市区位与城市体系 .doc

睢宁县菁华高级中学“四步教学法”课时教学设计年级组别高一地理审阅（备课组长）审阅（学科校长）主备人使用人授课时间2014 课 题 第二节 城市区位与城市体系第2课时课 型新授课课标要求 联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异教学目标知识与能力1、 了解城市活动两种类型2、 理解中心地理论的基本原理及运用3、 分析城市体系中不同级别的城市在数量、规模、功能上的差异过程与方法1、 通过自学和举例，了解城市的两类服务活动2、 主要通过讲授法和练习，理解中心地理论3、 以长三角地区城市体系为例，分析城市体系中不同级别的城市在数 量、规模、服务功能和辐射范围上的差异情感、态度与价值观培养学以致用、理论联系实际的学习习惯教学重点1、 城市体系2、 中心地理论教学难点中心地理论教学方法“三学一教”四步教学法教学程序设计教学过程及方法环节一 明标自学过程设计二次备课【复习回顾】1、 影响城市区位的因素有哪些？2、 河流对城市区位的影响，主要是河流为城市提供什么？3、 沿江、沿海、铁路干线和高速公路沿线，往往是城市集中分布的地带。所以在社会经济因素中，_因素极为重要，始终对城市区位产生巨大影响【导入新课】读课文前引言及引图（长三角地区卫星影像）设问，导入新课【展示目标】2、 城市体系【自学指导1】自学课文第二目第一二两段，思考回答（3分钟）： 1、城市在区域中具有什么作用？ 2、在功能上，城市是区域的哪些中心？ 3、城市活动分为哪两部分？ 相关选择：为城市自身服务 （ ） 为城市以外地区服务（ ） a大学；b小学 ；c 基本活动；d超市；e城市发展主要动力；f幼儿园；g中科院研究所 4、什么是城市体系？不同等级的城市功能和服务范围相同吗？参考答案：1 主导；2 服务 管理 经济 3 服务自身 服务外地 bdf aceg 4 （略）不同【自学指导2】自学课文第二目后三段关于“中心地理论”，思考试回答（3分钟）： “中心地理论”由德国地理学家 _ 创立，该理论系统地阐明区域内城市和城市内服务中心的_、_、_之间的关系，并被成功地运用到规划、城建等方面。中心地布局的重要原则是 _ 。中心地服务范围在空间上呈_ ，中心地位于六边形的_ 上。在市场原则下，中心地的服务范围一般相当于 _次级中心地的服务范围。中心地具有不同的等级，不同级别的城市，其数目、规模、功能是不同的。完成下表：城市等级数目规模功能范围距离 高 低环节二 合作释疑 环节三 点拨拓展（备注：合作释疑和点拨拓展可以按照顺序先后进行，也可以根据教学设计交叉进行设计）过程设计二次备课【点拨】中心地服务范围示意三、长三角地区城市体系分析 【合作释疑】研读课文第三目和图10、11，分组讨论，完成下表城市等级城市数量 城市名称 城市功能 服务范围一级中心二级中心三级中心四级中心五级中心教学过程及方法环节四 当堂检测二次备课1.关于城市的叙述，正确的是（ ） 作为区域的核心，对区域发展起主导作用 为城市自身服务是城市的基本活动 是区域的管理中心、服务中心和经济增长中心 城市越大，其数目和服务范围就越小 a. b. c. d.右图三个圆分别表示三个不同等级的城市，且r1r2r3，据图完成23题。 2与三个城市服务半径相对应的可能是（ ） ar1地级市，r2县城，r3集镇 br1镇江，r2南京，r3上海 cr1省城，r2县城，r3乡镇 dr1北京，r2上海，r3重庆 3有关三个城市的叙述正确的是 （ ） ar1服务半径最小，服务范围最大 br2比r1提供的职能种类少 cr3的城市级别最高 dr3的服务范围小于r2下表为“四城市服务职能情况表”，“”表示聚落具有的服务职能。完成45题。 4、表中等级最高的城市是（ ） 5、若四城市在长三角区，与abcd排序一致的是（ ）上海、南京、苏州、湖州 南通、常州、南京、上海杭州、宁波、绍兴、南浔 扬州、南京、武进、周庄类 型abcd零售日用品中级消费品高档消费品特殊商品学校小学中学地方大学重点大学课堂小结1、中心地理论2、长三角城市体系课后作业填充图册p12 二、2 （1）（2）（