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文档简介

猫第二课时教学设计岑溪市归义镇新圩中心小学 黄楚茜教学目标：1.能有感情地朗读课文。2.理解课文内容，体会作者是如何把大猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。3.激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。重难点：体会作者如何把大猫的性格特点写具体，表达自己对猫的喜爱之情。教具准备：多媒体课件 教学时间：30分钟教学过程：一、复习导入。出示字词，学生认读。性格 任凭 贪玩 尽职 抓痒 稿纸 开辟 跌倒 无忧无虑 变化多端 屏息凝视 枝折花落 生气勃勃二、初读课文，理清结构。读课文，思考问题：1.这篇课文写了什么时候的猫？2.分清哪些段落写长大的猫？哪些段落写满月的猫？三、细读课文1-3自然段，体会情感。1.选择自己喜欢的方式读1-3自然段，找出这三个自然段围绕哪一句话写的？2.齐读第一自然段，找出表现猫性格古怪的词语。 老实 贪玩 尽职3.作者又是怎样具体描写它的老实、贪玩、尽职？A画出相关的句子。B想象及表演：谁呼唤它，会怎样呼唤，猫的表现又是怎样？4出示“任凭也”和“非不可”，用上关联词各说一句话。5.小结：这一段写了猫的古怪性格表现：既老实，又贪玩；既贪玩，又尽职。可见猫的性格实在有些古怪。6.齐读第2、3自然段。思考：除了猫的古怪表现在老实、贪玩、尽职之外，还有哪些？（1）圈出表现猫古怪性格的词语，并把句子读一读。（学习提示：抓关键词）（2）小组讨论：作者分别运用了什么方法来具体描写猫的古怪性格？表现手法：对比 (拿猫高兴时和不高兴时的表现多对比)修辞手法 ：拟人、比喻 （画出比喻句和拟人句）（3）拟人和比喻的修辞手法可以看出作者怎样的思想感情？ （4）指导感情朗读，读出对猫喜爱的语气。四、课堂总结：1.大猫的古怪性格。2.文章表达方法：（1）用具体的事例描写猫的特点。（2）运用对比、比喻、拟人的手法，突出作者对猫的喜爱之情。五、课后小练笔。跟同学们说说你喜欢的一种小动物，然后写一段话，来表现你对动物的喜爱
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