小学语文五年级上册教案.doc

小学语文五年级上册教案落花生（第二课时） 1、教学目的（1）理解课文思惟内容，学习花生不求浮名，朴实无华的品质。使门生晓得“人，要做有效的人，不要做只讲面子，而对他人没有优点的人”的事理。（2）初步学会捉住重点段深切理解课文的浏览法子2、教学重点一理解父亲赞颂花生的话的深入含意。二学会写作时主次分清的法子3、教学难点理解父亲赞颂花生的话的深入含意。4、教学进程. 1、教学目的（1）理解课文思维内容，学习花生不求浮名，朴实无华的品质。使门生晓得“人，要做有效的人，不要做只讲面子，而对他人没有优点的人”的事理。（2）初步学会捉住重点段深切理解课文的浏览法子2、教学重点一理解父亲赞颂花生的话的深入含意。二学会写作时主次分清的法子3、教学难点理解父亲赞颂花生的话的深入含意。4、教学进程（1）温习搜检，引入新课。一，上节课咱们对课文的作者作了介绍，这篇课文的作者是当代文学史上有名的散文家许地山，他的原名叫赞坤，昨天有同学问为何他会给自己的字叫地山，今日我就来奉告人人。名与字常常有必定的联络，坤的意思就是地，常常有个词叫乾坤，意思就是寰宇，他的怙恃给他取名坤可能就是期望他天保九如。二，上节课咱们对课文的结构有了一个初步的了解，这节课咱们将重点来学习课文的第二段。这一段首要写了甚么？明白：尝花生，论花生（板书）（2）学习课文第二段，理解内容。一，指名6位门生有情感地分角色诵读课文。（独白，父亲，母亲，姐姐，哥哥，我）诵读要注重身份，父亲要有尊长的口吻，孩子要有孩子的气味。其他同学思索如许一个题目：“花生的优点有哪些？”明白：A味美 B榨油C价廉二，那末花生还有此外的优点吗？咱们起首把这个问题铺开。下面回过头来咱们浏览一下课文的第三末节，细心思索，这么几句话传递给咱们怎么的信息？门生的回答预设：父亲很少回家，或者家人很少团聚。资料补充：本文的创作时候是1922年，其时作者的父亲在广东仕进，日常平凡公事很忙碌，很少参加家里的运动。（提醒）作者说：气候不大好，但是父亲仍是来了，其实很难过。莫非许地山父亲参加劳绩节就是专为吃花生而来吗？明白：不是，父亲的到来，A 确定咱们的劳动成果，与咱们配合分享快活B借机教育子女三，那末从哪些地方可以看出父亲是来教育子女的？起首咱们来看一下第十末节，这一节首要写了哪些事物？明白：花生和桃子，石榴，苹果。下面咱们请一名同砚读一下课文的第十末节，出示投影幻灯片，请其他同学找出花生与桃子等的差别，也就是花生的宝贵之处在那边？明白：花生桃子、石榴、苹果埋藏地下高挂枝头不好看鲜红嫩绿挖了才晓得一见生情四，在对比了花生与桃子、石榴、苹果的差别以后，咱们可以看出花生有甚么宝贵的处所？也就是花生的宝贵之处表现在那边？明白：藏而不露。五，接下来父亲就用花生来评论辩论人生，来比喻人生，父亲以为应当做怎么样一个人？请同砚齐读第十二末节，思索这个问题。明白：要做一个有效的人，而不是外表悦目而没有适用的器材。要是用一个成语来概括，那就是华而不实，意思是只开花不效果，比喻外表悦目而内容空虚。六，那末作者晓畅了吗？明白：作者晓畅，可以从两个方面看出：1，“我”说的话中看出，可以请人人读一下。发问，面子甚么意思，就是外表，讲究摩登，只讲面子就是指只寻求外表的摩登。2，也可以从作者取的笔名中看出，他取名“落华（同花）生”，这是父亲的话给他的鼓励。课文中说“父亲的话却深深地印在我的心上”。七，那末人人懂了吗？请你谈谈对今日所学的一点感想。门生要耐劳学习，高兴学好科学文化知识，不断提高本身的品德素养，做一个对社会有效的人。八，作者的写作是在1922年，如今已经到了21世纪，依据你自己的情形，你更乐意做一个怎么样的人，是像花生呢，仍是像桃子、石榴、苹果？仍是其他？先请人人同桌之间讨论一下，然后举手告诉我！小结：无论是像花生仍是石榴、桃子、苹果，只如果对其他人有效的人，咱们的人生才