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文档简介

单元（章节）课题生态系统中的稳态本节课题生态系统中的物质循环课标要求通过学习了解碳循环的过程，温室效应的形成原因、影响及措施。形成节约资源，保护环境意义。三维目标知识目标：碳循环的过程，物质循环的定义。能力目标：温室效应的形成原因、影响及措施。情感目标：通过学习逐渐形成节约资源，保护环境意义。学情分析学生对这一模块知识了解一些，与生活知识容易结合，便于教师学生的互动学习，学生有兴趣，充分发挥学生的原有知识进行内化本模块知识。教学重难点来源:重点：1、碳循环的过程。 2、生态系统能量流动与物质循环的关系。难点：1、碳循环的过程。提炼的课题碳循环的过程，生态系统能量流动与物质循环的关系。教学手段运用教学资源选择生态系统中的物质循环ppt、练习册、课时作业等。教 学 过 程环节学生要解决的问题或任务教师教与学生学设计意图导入课题：同学们，上课了。通过上一节课的学习，我们知道生态系统中的能量源头是太阳能，而生态系统中的物质都是由地球提供的。那地球为什么能源源不断地为生物提供各种物质呢？比如我们生活中必不可少的水、氧气等。过渡：下面我们以生态系统中的碳循环为例来进行说明。碳循环图片教材103页图4-15生物圈中的碳循环示意图。碳循环我们可以理解为碳元素从无机环境进入生物群落，又从生物群落回到无机环境的循环过程。过渡：那为什么地球可以源源不断的为我们提供各种物质呢？原来，在无机环境和生物群落中，物质是不断循环的。引进新的概念：生态系统的物质循环。这里的“物质”指的是化学元素，重点体现在“循环”二字。提问：碳元素进入生物群落的方式和返回无机环境的途径?提问：缓解温室效应我们能做什么？看图并听老师讲解引起学生的兴趣并思考看图片引发思考来源:回答：进入生物群落：光合作用和化能合成作用返回无机环境：呼吸作用和微生物的分解作用 课堂检测内容分析练习册53页左半边名师点拨碳循环过程中各种生态系统成分的判断，讨论后小组代表讲讲判断方
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