苏教版必修三 第二章 第二节 第3课时　人体的体液调节 学案.doc

第3课时人体的体液调节1.体液调节是指某些化学物质通过体液的传送，对人体的生理活动进行的调节。2激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的具有高效生物活性的物质。3人体内主要的内分泌腺有下丘脑、垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺等。4甲状腺激素分泌的调节是一个负反馈调节过程。5激素作用的共同特性：具有相对特异性、通过体液传递信息、微量和高效能放大作用、协同或拮抗作用等。6神经调节和体液调节紧密联系，互相配合，共同调节机体的各种生理功能。 1体液调节体液调节是指某些化学物质，如激素、co2、h等，通过体液的传送，对人体生理活动进行的调节。在体液调节中，激素调节起主要作用。2激素激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌的具有高效生物活性的物质，它们经血液或组织液被运送到人体各个部位发挥调节作用。3人体主要的内分泌腺及激素填表内分泌腺分泌的激素激素的主要功能下丘脑抗利尿激素、多种促激素释放激素等调节水平衡、血压，调节内分泌等重要的生理过程垂体生长激素和多种促激素等促进生长，控制其他内分泌腺的活动甲状腺甲状腺激素等促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统的兴奋性胰岛胰岛素和胰高血糖素等共同调节血糖动态平衡胸腺胸腺激素等促进t淋巴细胞的发育，增强t淋巴细胞的功能肾上腺肾上腺素等参与机体的应激反应和体温调节等多项生命活动卵巢雌性激素等促进女性性器官的发育、卵子的发育和排卵，激发并维持女性第二性征睾丸雄性激素等促进男性性器官的发育、精子的生成，激发并维持男性第二性征4甲状腺激素分泌的调节(1)调节过程： 当血液中甲状腺激素的含量减少时，下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素会增多，刺激垂体分泌促甲状腺激素，这一激素作用于甲状腺，促进甲状腺激素的分泌。当血液中甲状腺激素的含量过多时，通过负反馈调节，甲状腺的分泌活动就会受到抑制。(2)甲状腺功能异常病：甲亢：甲状腺机能过强，甲状腺激素分泌过多。呆小症：婴儿缺乏甲状腺激素。甲状腺肿：缺碘导致甲状腺激素分泌不足，甲状腺增生。5激素作用的特性(1)激素作用的相对特异性：激素被释放进入血液，随血流到达全身各个部位，与组织细胞广泛接触，但它们只是选择性地作用于某些器官和细胞，并且起作用后就会失去活性。(2)激素通过体液传递信息：激素作用于靶细胞时，既不添加成分，也不提供能量，仅起“信使”的作用。(3)激素的微量和高效能放大作用：人体内激素的含量甚微，但作用非常高效，这是激素与受体结合后发生一系列放大作用的结果。(4)激素间具有协同或拮抗作用：激素间的协同或拮抗作用对维持内环境的稳态非常重要。6神经调节与体液调节的关系(1)神经调节和体液调节的特点：神经调节：通过反射弧进行，反应迅速。体液调节：通过体液运输进行，反应缓慢。(2)神经调节和体液调节相互协调：内分泌腺分泌的激素能直接影响神经系统的发育和功能。有些内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节。1判断下列叙述的正误(1)co2、h等对生命活动的调节属于体液调节，但不属于激素调节()(2)下丘脑能分泌促甲状腺激素调节甲状腺激素的合成和分泌() (3)胰高血糖素分泌量上升，促进肝糖原和肌糖原分解为葡萄糖()(4)动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节，但一般是神经调节占主导地位() 2以下能调节其他内分泌腺活动的腺体是()a甲状腺b胰岛c垂体 解析：选c垂体分泌促性腺激素、促甲状腺激素、促肾上腺皮质激素，进而调节性腺、甲状腺、肾上腺皮质的生理活动。3下列哪种激素可影响婴幼儿脑的发育()a性激素 b生长激素 c甲状腺激素 解析：选c甲状腺激素具有促进代谢活动和中枢神经系统的发育，提高神经系统兴奋性的作用。4促甲状腺激素作用的靶器官是()a甲状腺 b全身细胞 c垂体解析：选a促甲状腺激素由垂体分泌，作用的靶器官是甲状腺。5治疗糖尿病的最好方法是()a每天注射生长激素b每天注射胰岛素c每天口服胰岛素解析：选b因胰岛素是蛋白质，故应注射而不能口服。6“0.1 g促肾上腺皮质激素释放激素1 g促肾上腺皮质激素40 g肾上腺皮质激素”这说明激素调节作用的特性是()a通过体液运输b直接作用于靶器官、靶细胞c微量和高效能放大解析：选c激素的作用是调节生命活动，激素调节的特点：微量和高效、通过体液运输、作用于靶器官、靶细胞。本题题干说明了激素作用的微量和高效能放大的特性。 1激素的化学本质(1)多肽和蛋白质类激素：下丘脑分泌的促激素释放激素、抗利尿激素。垂体分泌的促激素、生长激素。胰岛分泌的胰岛素、胰高血糖素。(2)氨基酸衍生物：甲状腺激素、肾上腺素。(3)脂质类激素：性激素。2激素调节的特点(1)作用的相对特异性：激素随血液到达全身各个部位，只选择性地作用于靶器官或靶细胞。(2)通过体液传递信息：内分泌腺没有导管，激素弥散到体液中，由血液来运输。(3)微量和高效能放大作用：激素在血液中含量很低，却能产生显著的生理效应，这是由于激素的作用被逐级放大的结果。(4)激素间具有协同或拮抗作用。(5)激素在体内不断地发生代谢失活，激素一经发挥作用后就被灭活，从而保证机体调节适应多变的环境。名师点拨激素只作用于靶细胞只运输给靶细胞激素产生后，均需经血液循环运输，可随血液流经每一细胞，但由于激素分子的特异性，只有细胞膜上具有特异性受体的细胞靶细胞才能特异性地结合激素分子。思考探究1(1)胰岛与胰腺是同一种腺体吗？提示：不是。胰岛是内分泌腺，其分泌物是激素；胰腺是外分泌腺，其分泌物是消化液。(2)除激素外，由活细胞产生的生物活性物质还有哪些？提示：酶、抗体、淋巴因子等。(3)侏儒症和呆小症都是由于甲状腺激素分泌不足造成的吗？提示：不是。侏儒症是由于在幼年时缺乏生长激素造成的。题组冲关1如图为激素与靶细胞发生作用的示意图，下列有关叙述错误的是() a图中结构的化学成分是糖蛋白b如果表示的激素是促性腺激素释放激素，则靶细胞为垂体c如果是胰岛素，靶细胞为骨骼肌细胞，则该激素能促进骨骼肌细胞中的糖原分解为葡萄糖d激素与靶细胞上的受体结合，激活细胞的特殊功能，体现了细胞膜的信息交流功能解析：选c图中表示激素，表示靶细胞上的受体，其化学成分是糖蛋白；促性腺激素释放激素的作用部位是垂体；胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。2正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是()a在细胞内发挥作用b由活细胞产生的蛋白质c与特定分子结合起作用d在发挥作用后仍保持活性解析：选c这三类物质均与特定分子结合后起作用，激素和神经递质作用后失活，而酶仍能起作用，神经递质是有机小分子物质，不是蛋白质。1基本模型2实例甲状腺激素的分泌(1)下丘脑通过垂体对甲状腺分泌甲状腺激素进行的调节是分级调节。(2)甲状腺激素的增加(减少)对下丘脑和垂体的抑制(促进)的调节是反馈调节。(3)甲状腺激素分泌既有分级调节，也存在反馈调节。名师点拨下丘脑在人体生命活动中的作用(1)下丘脑是内分泌系统的枢纽。通过下丘脑垂体腺体调节轴，可以调节甲状腺、肾上腺皮质和性腺等的分泌活动，其调节机理大致相似。(2)下丘脑在维持内环境稳态中的作用。调节水盐平衡：下丘脑通过抗利尿激素的分泌来调节水盐平衡。调节体温：下丘脑是体温调节的中枢。调节糖代谢：下丘脑是血糖平衡调节的中枢。调节垂体的分泌：下丘脑内有些神经元能合成调节垂体激素分泌的肽类物质，如促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素等。传导兴奋：下丘脑可将渗透压感受器受到刺激所产生的兴奋上传至大脑皮层产生渴觉，从而增加饮水量；也可以直接支配胰岛的活动。题组冲关3动物被运输过程中，体内皮质醇激素的变化能调节其对刺激的适应能力。右图为皮质醇分泌的调节示意图。据图分析，下列叙述错误的是()a运输刺激使下丘脑分泌激素增加的结构基础是反射弧b图中m促进皮质醇分泌的过程属于神经体液调节c皮质醇作用的靶细胞还包括下丘脑细胞和垂体细胞d动物被运输过程中，体内皮质醇含量先升高后逐渐恢复解析：选b下丘脑接受刺激后分泌激素的过程属于神经调节，其结构基础为反射弧；下丘脑垂体肾上腺皮质的调节为分级调节和反馈调节，图中m促进皮质醇分泌的过程属于体液调节，皮质醇可通过反馈调节作用垂体细胞和下丘脑细胞；通过调节动物被运输过程中皮质醇含量会先升高，然后逐渐恢复正常。4下图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的关系。以下对该图中相关内容的叙述，正确的是() a图中激素甲和乙分别是促甲状腺激素和甲状腺激素b图中激素丙在血液中的含量能起到负反馈调节的作用c手术摘除成年小白鼠分泌图中激素丙的腺体，一段时间后，该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢增强d图中激素丙作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌解析：选b图中激素甲为促甲状腺激素释放激素，激素乙为促甲状腺激素，激素丙为甲状腺激素。当血液中甲状腺激素的含量过高时，会反馈抑制下丘脑和垂体的分泌活动，使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌量减少，从而调节血液中甲状腺激素的含量。手术摘除甲状腺后，血液中甲状腺激素浓度降低，细胞氧化分解代谢减弱。甲状腺激素的靶细胞几乎为全身所有的细胞。1两者的区别比较项目神经调节体液调节结构基础神经系统内分泌系统、体液(主要是血液)作用途径反射弧体液运输反应速度迅速、准确比较缓慢作用范围相对局限相对广泛作用时间比较短比较长2两者的联系(1)内分泌腺的分泌受神经系统的支配：(2)内分泌腺分泌的激素能影响神经系统：幼年时，甲状腺激素缺乏影响脑的发育。成年时，甲状腺激素分泌不足神经系统的兴奋性降低。高等脊椎动物，性激素水平增高诱导动物的繁殖行为。名师点拨动物生命活动调节的类型(1)神经调节(反射)。(2)体液调节(激素调节)。(3)神经体液调节(内分泌腺为效应器)。(4)神经体液调节(神经内分泌腺内分泌腺调节)。 思考探究2(1)激素作用于靶细胞，激素是如何识别特定的靶细胞的？提示：激素与靶细胞上的受体特异性结合。(2)人体内激素的含量是保持一成不变的吗？提示：是相对稳定，而不是一成不变。(3)发挥作用后的激素如何变化？这一变化与什么物质类似？提示：发挥作用后的激素被灭活，这一变化与神经递质类似。 题组冲关5下图表示人和高等动物神经调节和体液调节的关系。以下叙述不正确的是()a在反射弧中可分别表示的结构是传入神经和传出神经b当图中的感受器感受到寒冷刺激时，图中作为效应器的主要内分泌腺是甲状腺c当血糖含量升高时，参与主要调节活动的内分泌腺应为胰岛d上述涉及的调节方式对维持内环境稳态很重要，主要用来对付病原体和体内出现的异常细胞解析：选d人体稳态的调节机制为神经体液免疫网络。对付病原体和体内出现的异常细胞为免疫调节，图示涉及神经调节和体液调节。6关于人体神经调节和体液调节的叙述，错误的是()a反射弧是神经调节的结构基础b体温受到神经和体液的双重调节c甲状腺激素不能影响神经系统的活动d垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑的调控解析：选c神经调节的方式是反射，反射的结构基础是反射弧；体温受到神经和体液的双重调节；甲状腺激素能影响神经系统的活动；垂体分泌促甲状腺激素受下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素的调控。1研究激素生理作用常用方法(1)切除法：切除有分泌激素功能的器官或组织，观察因此而出现的症状。(2)移植法：将另一种动物的同样的器官或组织移植到被切除这一器官或组织的动物体内，观察动物出现的症状能否消失。(3)注射法：从内分泌器官或组织中分离出化学物质，注射到被切除了这一器官或组织的动物体，观察动物出现的症状。注射实验一般适用于不能被动物直接吸收的一类激素，如胰岛素(蛋白质)、生长激素(蛋白质)，如果进行饲喂实验，会被消化分解，不能发挥作用。(4)饲喂法：用含有动物激素的饲料喂养小动物，观察变化。饲喂实验一般适用于能被动物直接吸收的激素，如甲状腺激素(氨基酸的衍生物)、性激素。(5)临床观察法：在临床上观察内分泌腺分泌激素过多和不足的患者，研究相关激素的生理功能。2研究几种常见激素作用的常用方法及实验设计激素名称材料处理检测指标对照备注胰岛素注射法测血糖含量或观察是否昏迷等量的生理盐水注射胰岛素使小动物昏迷后，再注射一定的葡萄糖溶液使其苏醒(进行二次对照)胰岛素和胰高血糖素只能注射不能口服胰高血糖素注射法直接测血糖含量或检测尿液中是否有糖等量的生理盐水甲状腺激素注射法或饲喂法耗氧量多少或发育时间等量的生理盐水或清水生长激素切除法或注射法生长停滞或恢复生长等量的生理盐水性激素器官摘除法或移植法第二性征的消退和重现等量的生理盐水或清水3实验应注意的问题(1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组不能只有一只。(2)注意描述指标的确定，如甲状腺激素生理功能可用耗氧量、死亡时间、代谢或活动状况等，具体实验具体分析。(3)生理盐水在对照中的作用，不能用蒸馏水代替。 题组冲关1用体重、性别等均相同的三组狗进行以下实验：将含有放射性碘的注射液注射到a、b、c三组狗的体内，然后定时检测狗体内血液中的放射量。4 d后，向a组狗体内注射无放射性的甲状腺激素，向b组狗体内注射无放射性的促甲状腺激素，向c组狗体内注射生理盐水。实验结果如下图所示，对实验