皱纹纸粘贴画说课稿.doc

皱纹纸粘贴画说课稿下面我将从教材、教法学法、教学过程三个方面进行分析。说教材本课属于“造型、表现”学习领域，采用的材料是皱纹纸搓、团、捏成的纸团、纸绳，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。利用各种纸质材料进行艺术造型的有趣活动。培养了学生的创新能力与审美能力。也为学生今后的手工创作奠定了良好的基础。说教学目标：1、知识目标：掌握纸团、纸绳粘贴画的方法技能，能制作出一幅装饰画。2、能力目标：了解单个物体组拼成图案的形式美法则，及浅显的艺术规律。3、情感目标：养成精心制作的良好习惯，和一丝不苟的工作作风。说教学重点、难点。1、教学重点：用不同的方法搓纸绳，团纸团，并创作出简单的粘贴画2、教学难点：画面构图的设计。根据教学需要，本课需准备必要的教具、学具，如纸团纸绳制作成的作品、卡纸、固体胶、课件等。说教法：本课我将结合学生的生活经验展开教学活动，并体现教师主导和学生主体性地位。我主要采用的启发法、演示法等，在采用上述方法中，我还注重学法的指导，正如古人所言，授之以鱼，不如授之以渔。因此，在引导学生创作的过程中，我采用自主探究法和合作交流法等说教学流程一、感知材料,欣赏导入 1、感知材料，欣赏导入：（1） 欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品（分为4组，每组一张范例）良好的开端是成功了一半，教师展示纸团纸绳制作好的美术作品，引导学生欣赏并观察这幅作品，通过运用色彩鲜艳的及造型独特的画面，很容易吸引了学生的目光，为整节课的展开奠定了良好的开端，激发了学生们的学习兴趣。提问：“今天老师给你们带来了几张漂亮的作品，同学们想欣赏吗？生：想。让生带着要求看作品。（课件出示要求你）思考：这些作品是用什么材料制作的? 材料的制作采用了哪些方法？（皱纹纸纸团、纸绳等）这节课我们就学习皱纹纸粘贴画出示课题：皱纹纸粘贴画。2认识纸绳、纸团，尝试体验。课前老师让你用皱纹纸搓出一些纸绳来，你搓了吗？生说：搓了。师：好，请拿出你搓的纸绳来，让几个学生拿几根纸绳上台进行对比，你们觉得哪根绳子做粘贴画比较好？经比较有的纸绳比较松散且粗细不一。问：纸绳怎样搓才不容易松散呢？让做的好的同学介绍一下自己是怎样做的，并演示一下，纸团比较好搓，师演示一下就好。二、探究制作方法想一想他的制作步骤是怎样的? 小组讨论。指生说。三、示范制作，对比评析1、学生思考制作步骤指生说，师板书。(1)构思画草图：内容可以是简单的动物、植物、人物等，形象简洁鲜明。(2)涂胶粘贴：用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。(3)美化作品：要注意颜色搭配美观，将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位，并将其轻压粘牢，示范时结合采用单线贴和团线贴法。四、创作表现在以上三个环节的基础上，这个环节我安排16分钟的时间，让学生进行创作。在创作的过程中，有的学生可能构思能力较强，教师可以让其自由发挥，有的学生可能基本方法还没有很好的掌握，教师要适当的进行指导，这一环节要关顾整体，并且做到整体与个体的一起发展。充分运用教师的激励评价，帮助学生实现创作，鼓励学生大胆进行创作。在创作的过程中，发挥个体创作，培养学生的个性。第斯多惠说过，教育的艺术，不在于传授，而在于激励、唤醒、鼓舞。五、教师讲评总结，作品展览。当学生的创作进入一定阶段以后，教师把学生作品展示在黑板上，让学生用自己的语言进行表述他们的创作，发现自己作品中的闪光点。让学生相互的欣赏作品，产生思想的交流与碰撞，提高审美能力。教师要适时保护效果不是太好，但是有个性的学生。在欣赏的过程中，要让学生体会到美术活动是有趣的活动。教师要根据激励原则，在学生互评的过程中，有机结合学生作品的不同特点，肯定学生的各种表现，保护