二年级语文下册表格教案第七周.doc

检查人签字意见教材内容我必须去（第一课时）教学目标知识1、认读14个生字，书写10个生字。1、通过朗读，让学生体会出李丹的矛盾心理。情感教育通过朗读，让学生体会出李丹的矛盾心理。重难点认读生字并能正确书写。初读课文，体会李丹的矛盾心理。方法课前准备字、词卡片教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、导入新课。 1、直接导入，板书课题：我必须去，齐读课题。2、质疑。同学们，读了课题，你有什么问题想问吗？(生：我是谁？ 我必须去干什么？ 我为什么必须去？ )同学们提了这么多的问题，你想怎样找到答案呢？(读书)对呀，老师相信同学们一定能通过读课文找到答案。二、初读感知。1、请同学们自由朗读课文，遇到不认识的字想办法解决，尽量把课文读通顺。2、小组合作学习，用喜欢的方式把生字条中的生字读熟。3、认读词语卡片，理解词义。4、认读生字卡片。5、指名分段朗读课文。要求听准字音，进行评价。三、细读课文，理解内容。1、请同学们默读课文，思考课文讲了一件什么事？2、小组合作学习，读2 9自然段，说说你读懂了什么？3、全班交流，指导朗读。(1)爸爸的电话要读出急促的语气。(2)李丹多想看马戏表演呀，从课文的那些地方能表现出来，谁来读一读，体会李丹心情的复杂变化。(3)指导学生读出李丹的犹豫。(4)李丹最后做出了怎样的决定？从哪儿看出来的？她为什么会这样做？4、讨论：如果你是李丹，你会怎么做？5、学生分角色朗读课文，进行评价。四、教师小结。“守信用”是我们中华民族的传统美德，自古以来就有许多关于诚信警句，课下同学们可以搜集摘抄。我也希望从今以后我们都能向李丹同学学习，答应别人的事情一定尽力办到。五、指导书写。1、认读要求写的生字。2、小组讨论怎样记住这些字？这些字怎样写好看？3、学生书写。4、同桌互相评价。同学们齐读课题。读课文，回答问题。自由朗读课文，把课文读通顺。小组合作学习，把生字读熟。指名分段朗读课文。默读课文，思考课文讲了一件什么事？小组合作学习。全班交流，指导朗读。分角色朗读课文，进行评价。指导书写生字，同桌互相评价。板书设计我必须去 盼 祥 集 慈课后反思记载检查人签字意见教材内容我必须去（第二课时）教学目标知识1、通过学习，让学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，善于倾听别人的话。2、通过学习，让学生懂得在与人交往时要讲信用。情感教育让学生懂得在与人交往时要讲信用。重难点理解课文内容，让学生懂得在与人交往时要讲信用。通过学习，让学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见，善于倾听别人的话。方法讲授法课前准备教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、精读课文1、指导学生朗读课文。2、分角色朗读课文。3、找出你喜欢的段落读一读。4、学生之间互评。二、重点部分理解1、设置问题：马戏大家喜欢看吗？2、李丹为什么不去看自己喜欢看的马戏，而去给敬老院的老人表演节目？3、小组针对这些问题进行讨论。4、说说自己的看法。三、扩展活动1、小结：2、让学生懂得不能失信于人，这是一种良好的道德品质，我们每个人都应该做到。3、你觉的李丹做的对吗？如果是你，你准备怎么做？4、在生活中你遇到这类事情会怎么做？四、再读课文1、评价学生的朗读和表演情况。2、学生有感情的朗读课文。3、小组合作表演课文内容。 指导读课文。 找出喜欢的段落读一读。 互评。 小组讨论。 谈看法。 自由回答。 自由回答。 有感情的朗读课文。 小组合作。板书设计我必须去不能失信于人 学会做人课后反思记载检查人签字意见教材内容小白兔和小灰兔（第一课时）教学目标知识1、学会本课8个生字，掌握“翻地、浇水、施肥、时候、一担、挑水。饿了等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。3、愿意做一个爱劳动的孩子。情感教育教育同学们做一个爱劳动的孩子。重难点认识生字和朗读课文。体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。方法讲授法课前准备图片 录音教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、激趣引入1、出示谜面：前腿短来后腿长，眼睛通红耳朵长，三瓣小嘴不吃肉，白菜萝卜吃不够。2、同学们喜欢小兔子吗？今天老师给同学们请来了两位新朋友小白兔和小灰兔，（出示小白兔和小灰免图片）3、揭示课题。二、学生借助拼音读课文1、学生自读课文。要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认几遍，记住字音。2、鼓励学生介绍自己的识字方法 3、同桌互助认生字和读课文。4、师：我们知道小白兔和小灰兔都非常热心，他俩帮山羊公公收白菜，你想不想做个热心的小朋友，帮山羊公公收白菜呀？（出示字词图片,检查字词学习情况）5、小老师领读词语。三、朗读课文，引导质疑1、指名学生分角色朗读课文2、理解课文内容以四人小组的形式讨论：小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方？哪个小组说一说小白兔和小灰兔表现相同的方面？A、相同点之一老山羊收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙从这里说明了什么？（板书：爱帮助别人）B、相同点之二小白兔和小灰兔都很有礼貌1）你是从哪里看出它们都很有礼貌的？2）区别“您”和“你”的用法，知道“您”表示尊敬，有礼貌 明确它们都很有礼貌，（板书：有礼貌）3）今后你和长辈说话时要注意些什么？ 4）分别请男女同学读一读两只小兔子对老山羊说的话，注意读出礼貌的语气。过渡：老山羊要送它们白菜，小白兔和小灰兔的表现相同吗？下面我们找它们表现不同的地方C、不同点1）回家后，小白兔辛勤劳动，它干什么呢？2）课文说小白兔常常给白菜浇水、施肥、拔草、捉虫，为什么要常常这样做呢？白菜从种到地里到长大，起码要60多天，可见小白兔种菜要花费多大的心血呀！小蜜蜂姑娘经常看到小白兔劳动的身影，就忍不住唱起歌来夸小兔，我们来听一听，一起舞起来，好吗？3）播放歌曲劳动最光荣4）是呀！劳动是最光荣的的，劳动是多么快乐呀，小白兔经过辛勤的劳动，白菜长大了，可小灰兔拿了老山羊送的白菜就不干活了，（出示图片2板书：自己种、光吃不干活）这样下去会有什么后果呢？D、不同点之二1）小灰兔由于什么也不干，最后白菜都吃光了，而小白兔由于自己种白菜，所以它不但吃不完，还给老山羊送去（出示图片3 板书：送白菜、要白菜）2）看图4，小灰兔看到小白兔给老山羊送菜，觉得很奇怪，它对什么事感到奇怪呢？3）找学生把小灰兔问小白兔的话读出来（注意读出奇怪，惊奇的语气）4）小白兔最后对小灰兔说了一句什么话？（出示“只有自己种，才有吃不完的菜”）你能说一说你的体会吗？四、总结猜谜底。 看图片。 借助拼音读课文。介绍自己的识字方法。同桌互助认生字和读课文。小老师领读词语指名分角色朗读课文小组讨论：小白兔和小灰兔的表现有哪些相同和不同的地方？ 小组踊跃回答提出的问题。 总结。板书设计小白兔和小灰兔小白兔 爱帮助别人 小灰兔 有礼貌要菜子要白菜自己种光吃不干活送白菜要白菜课后反思记载检查人签字意见教材内容小山羊和小灰兔（一课时）教学目标知识1.认读本课生字3个，会写生字8个。2. 学习课文，理解课文内容。情感教育懂得守信的重要，自觉做到“说话算数重难点有感情地朗读课文，通过读好人物的对话，体会人物的心情。对小山羊和小灰兔作简单评价，从而懂得在生活中要做一个讲信用的人。方法自主学习、交流讨论课前准备课件教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、导入谈话：1、今天，老师给大家带来了两个朋友，看看他们是谁？出示小山羊和小灰兔图片，让学生充分说一说。2、出示课题，生齐读两遍。让学生说说自己看到题目后想说些什么？二、带着自己的问题读课文，初步了解课文内容。1默读课文，想一想你读懂了什么？2指名回答，评议。三、预习检测。1出示生字卡片，认读生字。2.同桌用生字卡片检查识字情况四、精读课文，理解感悟1出示自学任务：默读课文，找出描写小山羊做法的语句，用横线画出来。再读课文，找出写小灰兔表现的语句，用波浪线画出来。2.学生汇报，第一次：（1）小山羊是怎么做的？小山羊在家里等啊等啊，等了很久也不见小灰兔来。（2）小灰兔为自己的失约找了什么理由？刚才在路上遇见了小刺猬，我们聊了一会儿，耽误了一点儿时间，咱们吃了午饭再去吧。3.总结学法：分别找出小山羊和小灰兔表现的语句，读一读。抓重点词交流感受。读出感悟。第二次：（1）以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段。（课件出示学法指导）（2）小组展示读。4、因为小灰兔不讲信用，所以当它让小山羊第二天再等它时，小山羊还是那么坚决吗？齐读最后一自然段。5、第二天早晨，小山羊会不会等小灰兔呢？五、小结：学了这一课，你有什么收获？（不管在什么情况下，都应该说话算数，做一个讲信用的人。）六、拓展延伸，口语交际训练。你想对小山羊或小灰兔说些什么呢？鼓励学生各抒己见看图，齐读课题，并说说自己想要说的话。带着问题读课文，说说自己读懂了什么？（交流，讨论）1.自由认读2.同桌识字读自学要求，明确学习任务根据自学要求自学，画出相应的语句。 生自读这句话，说说自己读懂了什么。交流感受（抓住“等啊等啊”、“等了很久”重点词语，体会小山羊很守信用）。生体会读。男女赛读。指名读。 谈体会。感悟读，再次悟出小山羊很守信用。组内赛读。以小组为单位，在小组长的带领下自学第三自然段并展示。思考交流并汇报谈谈自己学完课文后的感受口语交际活动板书设计小山羊和小灰兔小山羊 小灰兔第一次 等了很久 和小刺猬聊天 守信用第二次 等到太阳下山 和小花狗玩 不守信课后反思记载检查人签字意见教材内容语文天地（六单元第一课时）教学目标知识1、正确描写五个词语。2、填上合适的词语，注意标点情感教育在查、填、读、写中增强语文能力。重难点给句子填上合适的词语，注意标点，理解句子所表达的感情理解成语的意思。方法自主学习、交流讨论课前准备学生收集有关信用的名言教 学 活 动 过 程教 师 活 动学 生 活 动一、描一描，写一写。1、认读田字格中的五个词语。2、观察字形，展开讨论。3、学生畅所欲言，教师重点强调。4、教师板书书写。5、学生独立认真仿写。二、填上合适的词语，注意标点。1、出示句子。2、明确题意，要求填上表示人物心理的词语。3、教师提示:要根据说话人的身份、年龄，以及所说的内容与标点，来猜测人物说话时的语气。4、先独立思考，再同桌讨论。5、填上合适的词语。6、让学生根据所填的词语，练习有感情地朗读句子。三、读一读，背一背。1、出示名言名句。2、理解两句名言的意思。3、讨论后汇报。4、展示交流自己收集的有关信用的名言观察字形，展开讨论学生独立认真仿写先独立思考，再同桌讨论学生根据所填的词语，练习有感情地朗读句子读一读，背一背。板书设计课后反思记载检查人签字意见教材内容语文天地（六单元第二课时）教学目标知识1、读一读朋友2.学写请假条。3.听故事岩石上的小蝌蚪。情感教育通过听说读写的训练提高学生的语文能力重难点1、读一读朋友2.听故事岩石上的小蝌蚪3.学写请假条学写请假条方法自主学习、讲授法课前准备故事岩石上的小蝌蚪教 学