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课题Unit7 Section A3a第2课时主备人希望中学董福江教学内容分析内容结构（可画导图）课标要求灵活运用keep from等短语,情态动词的被动 来阐述自己的观点学习重难点重点：掌握重点短语难点：如何阐述自己的观点中考链接1. The sun _ at night . A. can be seen B. cant see C. cant be seen D doesnt see2. I usually watch TV till 11 P.M . Really? Are you _? A. allowed to stay up B. allow to stay up C. allowing staying up D. allowed stay up 学情分析本课生词中有些诸如短语keep from可能会给学生造成困扰; 情态动词的被动的结构及其用法需要学生进一步加强巩固；诗歌中多次出现的ing做伴随状语在理解上需要教师点拨。学习目标1. 掌握本篇文章的重点短语；2. 能够灵活阐述自己的观点预设探究提纲 对文章的理解：1.What did the mom do when the writer was a baby? 2.Why do you think the writer talked back to his mom when he was seven and nine years old? 3. How did the writer feel when he was a teenager and his mom saidPlease be back by ten? 4. After reading the whole poem, how do you think the writer feels about his mom?对词汇的讲解：1）regret 2) poem 3)lift教学流程Step one:导入T: Who can tell us about Liu Yu and his parents?Step two: 出示学习目标，学生根据学习目标提出问题。Step three: 学生阅读文章，提出问题，师生进行梳理1.get in the way of 是什么意思？由way够成的短语还有什么？2.fifteen-year-old和fifteen years old 的区别？3.I understand this, but Im serious about running.这句话是什么意思？其中运用了什么短语？重点词汇：1）decision 2) success 3)choiceStep six: 学生合探，
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