第1课我的课余生活.doc

第1课 我的课余生活 （第一课时) 学生活动单教师导学案【学习内容】“编织我的课余生活”板块【学习目标】1了解吸烟的危害，了解健康有益的休息、娱乐方法，培养积极、健康的兴趣爱好。2学习合理地安排自己的课余时间，努力使自己的课余生活丰富多彩、快乐而有意义。【活动准备】 采访一位吸烟者，完成课本第四页的“小调查”。【活动方案】活动一：探讨课余生活1 自读课本第12页这不是无用的玩意儿和痴迷石头的小男孩两则故事，思考：达尔文和痴迷石头的小男孩的课余爱好，对他们的成长有什么影响？2 小组交流，推举一位代表整合大家的观点准备发言。3全班交流，每组抽好汇报。 活动二：谈谈暑假活动方案1自读课本第3页上的内容，思考：（1）培养积极健康的兴趣爱好有何重要意义？（2）陈尚一介绍的暑期活动方案给予了我们哪些启示？2. 小组交流：（1）讨论以上思考题。（2）结合自己的生活实际，交流暑假生活中有意义的活动。3. 抽号发言。活动三：审视课余生活现状1自读课本第4页“调查报告”“法律小博士”，了解儿童课余生活现状及相关法律知识。2. 小组交流：（1） 组长出“法律小博士”的知识点，组员抢答。（2） 结合“小调查”内容，交流课余时间安排不合理的地方，说说如何改进，并设计课余活动方案。（3） 全班交流课余活动方案。【检测反馈】一、自我检测。多选题。1下列活动中，我们小学生不该玩的有（ ）A 游泳 B 泡网吧C 打麻将 C 踢球2面对一个贪玩的孩子，家长可以（ ）。A 把他关在家里B 建议孩子计时玩C 严格限制孩子玩D 耐心引导、加强指导3在课余或节假日，我们可以（ ）。A 跳舞 B 郊游C 打鸟 D 抓青蛙二、交流完善。一、谈话揭题1.谈话：同学们，我们每个人都有一定的课余时间，你们的课余时间是怎样度过的呢？2.揭题：今天，我们就来讨论这个话题（板书：我的课余生活） 一起读 二、实施活动（一）活动一：探讨课余生活1过渡：这些同学的课余生活真是丰富多彩，快乐而有意义。但也有不少同学在课余时间里却过得沉闷单调，疲乏苦恼，对自己的课余生活很不满意。那我们理想中的课余生活是怎样的呢？让我们走进求新小学，跟六（2）的同学们一起来探讨这个话题。一起来看活动一，（出示活动一的内容）谁来读。2学生自主学习，老师引导。3展示。（预设答案：兴趣是最好的老师，每个人应培养自己良好的兴趣爱好）4. 小结： 学生的课余生活并不只是学习，学习也不只是读教科书，做习题，我们应积极培养自己的兴趣爱好，把学习、娱乐、休息、锻炼等方面有机结合起来，合理地安排好自己的课余生活。（板书：学习、娱乐、休息、锻炼）(二)活动二：谈谈暑假活动方案1过渡：同学们刚刚过完两个月的暑假，不少同学抱怨太难熬，除了做作业，就只有睡大觉、看电视了！陈尚一给我们介绍了一些过好暑假生活的高招，一起来看活动二（出示活动二的内容）2小组学习讨论。3展示：预设答案：（1）积极的兴趣爱好使人对生活充满热爱，能振奋精神，令人乐观开朗。，可以激发人的学习活力，是个性得到充分的发展。(2)暑假中也不只是做作业、看电视，还可以培养积极健康的兴趣爱好，合理地安排自己的课余时间，也能使自己的课余生活丰富多彩、快乐而有意义。 （三）活动三：审视课余生活现状1过渡：我国儿童的课余生活现状是怎样的，法律小博士又会告诉我们哪些相关的法律知识呢？让我们一起走进活动三2小组学习、讨论。3展示。4.小结：休息与娱乐是儿童成长和健康的需要，也是儿童的基本权利，儿童有自己选择休息、娱乐的权利和自由。三、检测反馈板书：我的课余生活 学习 娱乐 休息 锻炼第1课 我的课余生活 （第二课时) 学生活动单教师导学案【学习内容】 “玩的学问”和“就让我们来玩一玩”板块【学习目标】1知道生活中有些游戏该玩，有些游戏不该玩，要追求有品位地玩，玩得健康、积极、有益。2.学会自我控制，做到不疯玩，玩得有度。 【活动准备】 了解家中长辈小时候玩过的游戏；学会其中的一两个游戏，体验一下他们当年玩这些游戏似的劲头和心情。【活动方案】活动一：探讨玩的学问1自读课本第45页“玩的学问”，思考：（1）怎样才能玩得有度呢？（2）现实生活中，哪些游戏不该玩的？2 小组讨论。双号组选择思考题（1），单号组选择思考题（2），填在课本的空白处。3班级交流， 每组代表发言。 活动二：畅谈不同玩法的游戏1自读课本第6页上的游戏的变迁，完成表格：年代五十年代六十年代七十年代八十年代九十年代主要游戏2. 阅读课本第7页久违了，“弄堂儿戏”，小组活动：（1）交流课前从长辈那里了解的游戏，结合自己的体验，说说：大人们为什么还要重温儿时的旧梦？（2）你们现在玩的游戏与长辈童年时玩的游戏相比，谁更有意思？为什么？3.各组汇报。活动三：创造新玩法1小组讨论：设计一种新游戏。友情提醒：可现场演示，可写出关键词，也可画出来。但要把游戏的玩法介绍清楚吆！2全班交流，评选“游戏创造智慧组”自读课本第4页“调查报告”“法律小博士”，了解儿童课余生活现状及相关法律知识。【检测反馈】一、自我检测。判断题。1.好不容易有个玩的机会，定要玩个痛快，愿意玩到什么时候就玩到什么时候。（）2.制定合理的玩的计划，在规定的时间内实施玩的计划。（）3.玩之前戴上手表等计时器，便于掌握时间。（）4.即使是在规定的时间之内，也要注意中途合理安排休息时间。（）二、交流完善。一、谈话揭题1.谈话：同学们，你们上节课设计的假日方案，家长能接受吗？2. 请家长不能接受方案的同学说说家长不能接受的理由。3集体帮助再次修改方案。4.教师小结，相机板书：（玩要有度 玩要有品位）二、实施活动（一）活动一：探讨玩的学问1过渡：那怎样才能玩得有度，玩得有品位呢？一起来看活动一（指名读活动一内容） 2. 学生自主学习，老师引导。3. 展示。预设答案：(1)玩是有学问的，可以爱玩，但不能疯玩。否则会既伤害了自己的身体，又影响了自己的学习。(2)不该玩的游戏有：赌博、上网吧、玩打卡游戏4. 小结：玩是有学问的，我们一定要玩得有度，玩得健康、积极、有益。不该玩的游戏坚决不玩。 (二)活动二：畅谈不同玩法的游戏1过渡：同学们，课前让你们向家长做了生活调查。通过调查，你们都了解到什么呢？（小组讨论，推举代表发言）从调查中，我们发现家人们小时侯玩的游戏，和我们现在玩的游戏有很大的不同。其实，游戏在不同的年代，有着不同的特点。一起来看活动二2. 小组学习、讨论。3. 展示：（预设答案：1.年代五十年代六十年代七十年代八十年代九十年代主要游戏踢毽子跳格子跳牛皮筋搭积木收集卡通人物图片2.每种游戏都有自身的特点，它都能给孩子们带来快乐。甚至孩子们长大了，对自己儿时玩的游戏，还会念念不忘。）（三）活动三：创造新玩法1过渡：