人教八上U10 Section A 1a-2c.doc

人教新目标八年级上册Unit10 If you go to the party, youllhave agreat time Section A (1a-2c)教学目标：1、知识目标通过学习本课，学生能够掌握if所引导的条件状语句中，主将从现时态的用法。学会根据不同的情境来推测并谈论各种结果来解决实际问题，巩固will, be going to的用法。掌握本课新单词、短语：late, work hard, wear jeans, let in, take away, take the bus, have a great time等用法。2、能力目标：通过课本录音和拓展材料进一步帮助学生提高听力能力。通过观察、归纳、对比、分析，使学生在科学的思维方法上得到锻炼，提高学生的科学思维能力。3、情感目标：以自信的方式导入新课，增强学生的自信心。让学生懂得珍惜时间，珍惜一切。培养学生互助合作意识。4、学习策略：任务型学习方式，小组合作竞争形式，在课堂学习中通过游戏、竞赛的方法活跃课堂气氛，使每一个学生都有自信心参与课堂活动，乐于课堂活动。5、文化意识：让学生感受、体验来自不同地域的文化，在学生身上形成理解、接受的包容不同文化的能力。教学重点：重点词汇和词组和正确使用if引导的条件状语从句。教学难点：if引导的条件状语从句在各种具体环境下的变化及正确运用。教学方法：创设情境法、任务型教学法、情景交际教法、小组合作竞争。教学准备：教师：多媒体教学系统及自制教学课件、录音机。学生：生词卡片，课前预习。教学过程：Step 1说明小组竞争规则：每组1号发言得1分，2号发言得2分，3号发言得3分，4号发言得4分，以此类推；本组每人发言一遍后，方可第二次参加小组间竞争。设计意图：鼓励中下游学生积极参与发言，提高全班活动参与率。Step 2Proloading观看影片2012精彩片段，结合当前网络谣传及马上就要到来的“世界末日”，给学生出示部分If类句子：If there is no sun, well be dead.If its real, we wont be alive.让学生感知和归纳if句型特点，为能运用打下基础。小组讨论，竞争发言。教师及时予以肯定和调动，鼓励人人参与。设计意图：以学生非常感兴趣话题导入，能很好激发学生感知和学习句型。小组竞争，活跃气氛同时，鼓励人人参与发言。Step 3 A gameWord bomb拆穿“末日”谎言，让我们玩个“炸弹”游戏。游戏规则：认读单词，小组为单位齐读，课件每组单词随机设置“炸弹”几个，速读同时，不能碰“炸弹”，否则被淘汰出局。Show the pictures, learn and read the words.设计意图：出示图片让学生学习新的单词和短语，如果一般方式，学生很容易把刚刚激发的兴趣又丧失掉，游戏有助于学生集中精力学习和读对读准单词，解决词汇难关。Step 4 Task 1PracticeAccording to the pictures of page 34 in our books, with the new words we learnt finish 1a. Then find out the new drills “If you do , you will do ”, Try to make new conversations in your own groups.Eg:A: I think Im going to stay at home.B: If you do, youll be sorry.限时3分钟，看哪组掌握更多的句子，能做出更多对话练习。竞争展示。设计意图：通过情景自主学习和感知if句型，限时竞赛有助于学生积极参与课堂活动，单位时间提高效率，加强小组成员合作，尽可能多的在多情景中进行操练。Step 5 Task 2ListenListen and check your answers of 1a.T: Karen and Ann also want to go to the party with me. If we go the party, what will happen? Please look at the picture, Listen and finish 2a and 2b.Discuss in groups, then answer the questions. (抢答)设计意图：听录音1b2b听力内容由易到难.学生一次听不出是正常反应，要注意引导和鼓励。另外穿插听力技巧点拨：听关键，写暂代，即以听为主，写的时候要速记，不可因写误听。Step 6 Task 3My dreamEach group can discuss and decide a dream that they want to make it come true, and then discuss in groups with the new drills “If , I will ”.Then they can give a report in class like this: We have a dream, if,well.If,wellAfter that they can write down the report in their exercise book.设计意图：学生自定话题，兴趣浓厚，且可能涉及面更广。小组合作探究之后发言，不会无话可说，竞争机制有利于给下游学生更多表现机会。由说到写，落实学生应用能力提高。Step 6 Task 4Make a survey（多媒体出示表格，学生自由调查并汇报）NameDreamWhat will you do?TomIfHell目标语言：If you get much money, what will you do ?If you are a teacher, what will you do?设计意图：让学生打破小组限制，自由运用句型调查自己感兴趣的同学及感兴趣的问题，进一步使英语与现实生活紧密结合，更体现了英语的趣味性和实用性。练习句型在第三人称主语下的运用。Step 7 SummaryT: What have you learned in this lesson? Who can sum up ?S1: .S2T: Please look at the chant. Lets sing together:If you organize a party, we will be very happy.If you have the party, we will take part in it.If I go to the party, I will have a great time.If I wear jeans to the party, you wont let me in.设计意图：说唱形式总结，生动活泼同时，让学生加深印象，掌握要点。Step 8 Listen toThree Days To See and how to solve time设计意图：通过课外听力材料假如给我三天光明拓宽学生思维，引导学生深思。让学生懂得珍惜时间，珍惜身边的一切。Step 9 HomeworkWrite a short passage.” My dream” with the new drills “If , I will ”.设计意图：根据学生的特点设计了以“我的梦想”为话题的作文，使学生在建立自己的目标的同时并能给予一定实施的方法，学习语言知识同时，获得思想教育。Step 10 student assessmentCongratulate the best groups and student.设计意图：对表现好的小组和个人及时充分肯定，有助于学生树立信心，增强兴趣，为更好学习打下基础。板书设计：Unit10 If you go to t