品德与社会三年级上(完整).doc

品德、社会课 教 案第一单元 温暖的家单元目标1、正确认识白己的成长，了解自己的特点，有自信心，形成热爱家庭的态度，感谢父母的养育之恩，关心、孝敬父母长辈；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感；具有初步的安全意识。2、提高体验能力、收集资料的能力以及学会做简单事情的能力，简单料理自己生活的能力，养成节俭的习惯，具备初步的自救自护能力。3、知道有关自己的事情，知道父母对白己的养育恩情，知道在家里应有的文明礼仪，知道自己能做的事情要自己做，知道简单的居家安全常识。主题一 我长大了教学目标：1全面地理解长大的含义。2感悟长大是个丰富的过程。教学准备：1、 布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。教学活动及过程：1、导入。同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不样，但每个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为名三年级的学生。今天让我们一起来回忆自己长大的历程。板书课题：我长大了。请学生读教科书第24页乐乐，虎子和小文的话。用几分钟的时间让学生欣赏教科书第26页。请几位同学发表意见。2、小组调查。教师告诉学生：“每位同学都和教科书上的小朋友一样，经历了一个成长的过程。今天我们一起来开展一个有趣的活动我的“昨天”和“今天”。 分小组，测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。然后各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加得最多，哪位同学身高增加得最多。3、故事会。按照座位排列，就近的几个同学组成小组，交流教师事先布置的任务：选择一件自己幼年时期最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸、妈妈和自己难忘的事情。而且展示自己幼年时的用品，如小衣服、玩具等。4、全班讨论。请学生读教科书第5页小文发现小鞋的文字，引导学生讨论“长大了的含义，并引导学生思考：长大了，不仅是指自己的身体长大了，而且是指我们知道得更多了，生活和学习的本领更强了。5、教师总结：“通过今天的课堂活动，我们知道了每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多。更重要的是，同学们比以前更深刻地懂得了长大的含义。希望同学经常想到这一点，像个长大了的孩子一样要求自己。”教学追记：课堂上通过测量身高、体重的活动，以及讲故事，展示儿时用品的活动基本上做到全体参与，学生积极性较高，课堂效果较好。主题二 爸爸、妈妈抚育我教学目标1知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。2学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道理。3感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和争敬之情。教学准备课前布置学生收集材料，准备课上发言。材料的内容为：爸爸，妈妈疼爱我，令我难忘的一件事。教学活动及过程1、导入。今天我们要学习的内容是爸爸、妈妈给我们生命，带我们来到了这个世界上，是爸爸、妈妈哺育了我们，使我们能够茁壮成长。板书课题：爸爸、妈妈抚育我。提问学生：什么是抚育? 2探究活动。让学生阅读教科书第7一10页。然后，以教师提问，学生自由发言为主要形式进行全班讨论。 第7页的图是什么?有什么含义? 第8页的底衬图是什么?有什么含义? 本页两幅照片表达的是什么意思? 对本页的课文有什么想法? 喜欢大手拉小手的照片吗?谁能说说其中的道理? (我们的成长离不开父母的扶持) 豆博士说的话以前听说过吗? 照片中表现的“包书皮”的场面你经历过吗? 照片“雨中情和乐乐的妈妈一天的作息时间记录，告诉我们什么? (父母终日操劳，宁可委屈自己，也要无微不至地呵护我们，使我们能够茁壮成长) 请学生朗读教科书第7页的课文和“我心灵的家”。3故事会。“爸爸、妈妈给了我们生命，还辛勤地抚育我们成长。每个同学的成长过程都凝聚着父母的汗水和心血，同学们不仅要感激父母的养育之思，而且应当铭记在心。”将学生分成小组，请每个学生根据课前的准备，讲讲爸爸、妈妈疼爰自己的故事。4总结。爸爸、妈妈给我们以生命，带我们来到这个世界上。他们终日操劳，在生活中无微不至地关心我们，爱护我们，哺育我们健康成长。布置作业。写封给爸爸、妈妈的信，讲感谢爸爸、蚂妈的话。结束时，可以让学生集体朗诵游子吟。活动追记：本课的学习提倡所有学生共同参与的学习方式，小组合作探究活动进行得较好，每个同学都有发言的机会。主题三 我懂事了教学目标1尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。2学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。3乐于分担家务、料理自己的生活，做自己力所能及的事情。教学准备布置学生调查爸爸或妈妈工作的情况。教学活动及过程1导入。“我们已经知道，是爸爸、妈妈给我们以生命，是他们无微不至地关心我们，哺育我们健康成长。随着我们不断地长大我们懂得的事情会越来越多。”提问学生：什么叫做懂事? (明白道理，不是只从自己出发考虑事情，能够想到事情的各个方面，想到他人，等等)2探究活动。请学生朗读乐乐的感想，然后教师组织学生讨论。乐乐随爸爸经历了一天的工作，真正体验到了爸爸工作的辛苦。其实，每位同学的爸爸、妈妈都和乐乐的爸爸一样，日日，月月、年年地辛苦工作，很不容易。课前，老师布置同学们了解家长的工作，现在，就请大家来讲讲。”请几个学生自由发言。教师引导：“乐乐写道：我已经9岁了，是大孩子了，应该给爸爸、妈妈减轻点负担，自己的事情自己做。我想，他的爸爸、妈妈看到他写的感想，看到他自己收拾房间、不用别人提醒和催促就能完成作业，一定会非常开心，一定会说：孩子长大懂事了。长大就意味着和小时候不一样，许多事情可以不用家长再为自己操心了。下面，我们一起来讨论一下，哪些事情我们三年级学生已经可以自己做了。由学生自由发言。例如：自己铺床叠被，收抬书包，槌理用品，擦桌子、洗碗，倒垃圾、取报纸，拿牛奶等。教师还要注意引导学生，像不再任性、不经常向家长要钱、不撒娇、努力学习让家长安心也是懂事的表现。3个人制作。请每一位同学写个准备在今后执行的小计划，可以参考刚才大家讨论过的，写在黑板上的内容。教师要说明计划的要求：一定是自己力所能及的、经常需要做的家务劳动，而且要求一定要坚持下去，不能“三分钟热气”。教师要告诉学生：大家制定了计划，就要按照计划去做，而且事先不要告诉爸爸、妈妈， 给他们一个惊喜。他们一但发现，一定会非常高兴， 定会夸奖说：“我们的孩子真的长大了!”4教师总结。“爸爸，妈妈为了家庭的生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，该横事了，要尽量减轻爸爸、蚂妈的负担，做一个好孩子。”布置家庭作业。组织学生阅读资料“母亲节的由来”，并介绍父亲节。活动追记：学习本课，学生学会了调查，通过调查去了解、观察自己父母的工作，提高了学生的课外调查和实践能力。主题四 健康生活每一天(建议5课时)课题1家里的文明礼貌教学目标1具有自尊、自爱的生活态度。2乐干养成文明，礼貌的行为习惯。3知道要对爸爸、妈妈有礼貌，知道日常生活中的文明举止。教学准备布置学生调查爸爸或妈妈工作的情况。教学活动及过程1导入。“爸爸妈妈不仅教我们怎样做事情，还教我们怎样做人。做人的一个很重要的标准是他是否讲文明，有礼貌。而文明礼貌要从小做起，首先要从自己的家里做起。”板书课题：家里的文明礼貌。提问学生，他们了解哪些文明礼貌，说明不讲究文明礼貌的人。 让学生阅读教科书第1415页。“家庭生活我们大家每一天都在经历，但是，我们有没有意识到，在家庭的日常生活里，从早上起床到晚上睡觉，从一日三餐到行动坐卧，有哪些最起码的文明礼貌?教师在巡视时提醒学生以下内容。起居方面 (按时就寝，按时起床，上学前向家人道别，说：“再见”，放学回来向家人打招呼：“我回来了”；进父母的房间要先敲门) 行动坐卧 (站如松，坐如钟，卧如弓，行如风。站有站相，坐有坐相)文明进餐 (饭前要洗手，饭后要主动收拾碗筷，吃饭的时候，别人没有开始，我不会第一个动筷子：不偏食，不挑食，心中有他人，吃饭不吧唧嘴，不吃一口饭，喝一口水等等)2个人作业。完成教科书第15页“我家里的文明礼貌”。 教师巡视，并且按照括号中的内容以及教科书中的课文和插图提醒或引导学生。3分小组讨论。每个学生根据自己的作业进行发言，小组按照以上几个方面归类和做简单汇录。4全班交流。每个小组按照黑板上所列的三项介绍自己小组同学的发言。5教师小结：“今天我们讨论了日常生活中有哪些文明礼貌的行为举止，希望大家在今后的日常首先在自己家早成为一个文明礼貌的好孩子。布置家庭作业，告诉学生可以按照“应该”怎样做填写。活动追记：本节课学生讨论热烈，与学生实际生活紧密相连，适当的探究活动，进一步加深了学生的认识。课题2居家生活讲节约(建议课时)教学目标1知道勤俭节约是中华民族的传统美德：知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。2乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。3能够在自己的家庭生活中赞成和支持勤俭节约的具体做法。教学准备1布置学生调查自己家的节约情况。2寻找家中的旧物件，请爸爸、妈妈讲有关家里节俭的事。教学活动及过程1导入。我们生活在温暖的家庭，这个家庭是爸爸、妈妈创造的，家庭的花销要依靠他们的辛勤劳动。我们来看一看教科书第16页的连环画，想一想这组连环画说的是什么意思?你有过类似的经历吗?你有什么想法?”请学生发表意见。2，探究活动。可以先请几个学生根据连环画的内容表演小品。然后通过全班讨论进行探究。“连环画中小朋友的做法是在攀比，这在日常生活中是比较常见的现象。例如：看见其他同学有贴画，自己也想有很多贴画：看见其他同学戴上了好看的发夹，自己也想要：看见其他同学背上了好看的新书包，自己也要买一个新书包：看见其他同学穿名牌服装，自己也想穿：等等。其实这样做都是不对的，这种现象就叫做攀比。”谁能说说，为什么不应当攀比?攀比有什么坏处?”让学生自由发言，肯定和鼓励回答：攀比会造成浪费等。“每一个人、每一个家庭的情况是各不相同的，不根据自己家庭的实际情况盲目攀比是不对的。另外，选择生活用品也不是越多越好、越优越好，它也是有原则的，是什么原则呢?”教师朗读教利书第17页“节约，体现了对劳动和劳动成果的尊重。节约，也是珍惜资源和爱护环境的表现。提问学生这两句话是什么意思，并做适当解释。3、小组活动。讨论家庭生活中有哪些节约的方法。可以参考教科书第17页的图画。教师巡视并且适当帮助学生。4全班介绍。各小组介绍自己小组的讨论结果。5教师总结：“节俭是在健康生活的前提下，不攀比、不奢侈、不随意丢弃确用的东西。节约就是尊重劳动和劳动成果。既是尊重父母的劳动，同时也是尊重其他人的劳动成果。节约就是珍惜资源和爱护环境。既保证了物尽其刚，又可以减少废弃物，减少环境污染。不攀比，讲节约，对人对己都是有好处的，是一个现代文明人的基本品质。”活动追记：本课教学中，学生很容易把节俭绝对化，要告诉学生，不要把节约、爱惜东西和合理消费，提高生活水平，提高生活质量对立起来。课题3生活中的安全(建议3课时)教学目标1知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识。2树立爱护自己的身体和生命的态度，形成初步的安全意识。3通过模拟活动形成初步的自救自护能力。教学准备布置学生在课前调查有关家庭生活安全方面的事例。第一课时1导入。请学生朗读教科书第18页上方的课文。告诉学生，今天要讨论的是家庭中的安全问题。板书课题：生活中的安全。2自由讨沦。提问学生：“在日常的家庭生活中，有哪些方面容易对我们的安全和造成伤害?同学们是否遇到过或者听说过在家庭中发生的安全方面的事故? 通过讨论明确：“在日常生活，用电、燃气、火水(俗话说：“水火无情。”)等易造成对我们的伤害，每位同学都应该具有防范意识。下面我们就来分项进行讨论。” 请学生看教科书第18页安全用电和安全使用燃气的图画，并阅读豆博士的话，然后讨论或边演示边讨论：“为什么不能用于拉触电者，而要用干木棍或不导电的器具印断电源，再进行抢救?“为什么发现燃气泄漏，千万不可以使用明火，甚至不能开灯，而要先切断然气的泄露源，打开门窗，再抢救中毒的人?”3模拟体验。“生活是复杂的，在社会上还有个别坏人。当小学生独自的时候，遇到特殊的情况，就应当多动动脑筋。教科书第19页上有一幅图画，为我们提一个类似的情境，下面请同学们通过模拟活动自己来体验下，好好想，如果是你，这种情况，应该怎么办?” 将学生分成小组，分别进行模拟体验活动。4全班交流。每个小组派代表为全班表演，向全班介绍他们是怎样解决这个问题教师简单讲评，强调陌生人也许不一定是坏人，但在这样的情况下，小学生的正确做法一定是不能够开门，不能够让他进来。关键强调：在家里没有大人的情况F，只要是陌生人，就不能够让他进来。5课堂练习：完成教科书第19页各种报警电话与紧急情况的连线。6教师总结。第二课时1导入。上次请同学们完成教科书上的连线练习，同学们完成得怎么样?检查几个学生的完成情况。2模拟练习。让学生练习报警。提醒学生：报警电话要注意内容的真实性、报警浯言的完整性。 火警：地点，火势大小。 匪警：地点、情况。 急救：地点、病人情况等。 其中，最重要的是地点。 教师一定要嘱咐学生：“这三个电话号码足社紧急救助电话，如果不是遇到紧急情况，平时不能打着玩或进行模拟练习。3全班活动。模拟报警。根据时间，尽量让比较多的学生有练习机会。4自由讨论。请学生看教科书第10页的图画，按照要求进行讨论：如果被烫伤了怎么办？图画中两位正在玩耍的小朋友有危险吗?为什么?讨论中教师要特别注意追问(以区别于般触电)：如果看到小朋友被高压电击倒，能不能用木棍切断电源?为什么? 我会游泳，如果遇到小朋友溺水，能不能立即下水救他?在日常生活中，还有哪些应该注意的安全问题?同学们还知道哪些安全常识?”这一讨论可以适当展开。5总结。 第三课时1导入。这几节课，通过各种各样的活动，如讨论、表演、模拟等，同学们学习了很多内容，包括文明礼貌、节俭、安全。今天，我们起来检查下，看看同学们平时在这些方面做得怎么样。2讨论与检查。请学生阅读教科书第21页“我的表现”。(1)请学生发表意见，对于教科书上所列的项目有什么看法?经过全班学生共同讨论，可以对教科书上的项目进行补充和删减。(2)请学生在自己的教科书上按照全班讨论的结果补充和删减，然后各自按照成绩单的要求给自己画“苹果”。(3)同桌之间相互交流结果。3全班调查。“同学们都对自己平时的行为做了检查，同桌的同学还相互进行了交流。那么，我们班同学做得最好的是哪一条?做得最差的又是哪一条?下面我们来统计一下。请几个自愿的同学分别负责计算人数和在黑板上做记录。”(1)在黑板上画上三种不同的苹果。(2)逐一统计得到各种苹果的学生人数。活动追记：本课的学生模拟表演，让学生通过亲自的体验活动，学生感受较深。在课堂上学生讨论热烈，并且能够结合自己周围的一些不安全现象展开讨论，达到了预期的课堂效果。第二单元 快乐的学校生活(建议15课时)单元目标：1、 懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，感受同学之间的友爱之情，养成良好的学习习惯：关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉对自己承担的任务负责，感受集体中的规则，增强对学校的亲近感，爱戴老师，尊重学校工作人员的劳动。2、能够处理同学之间的简单矛盾。初步了解多样化的学习活动，掌握一些基本学习方法，初步形成规则的意识，自觉遵守学校规则。3、知道同学之间应当如何相处，知道自己是集体中的一员，个人的成长离不开集体。知道规则在生活中是必不可少的，以及规则是如何产生的。了解合作的基本条件，学会与人交流，合作、分享快乐。主题一 我和小伙伴(建议3课时)课题1，学会友好相处教学目标1 了解伙伴之间友好相处的行为和方式。2学会选择恰当的行为和方式与同学交往。3体验伙伴之间友好相处的乐趣。教学准备录音机和录有找朋友儿歌的录音带。教学活动及过程1导入。请朗读教科书第16页上的课文，朗读本页右下角的诗歌，欣赏教科书第26页的照片，并自由发表感想。2故事会。每个同学都有自己的小伙伴，伙伴之间一定曾经发生过很多故事，今天我们就一起来召开个故事会，大家来讲述小伙伴之间的故事。不过，今天的故事会有个特殊的要求，每个同学不仅要讲一个故事，最后还要说明，为什么这个故事给你留下厂深刻的印象。请同学们看教科书第17页，上面的照片和文字包括了小故事，谁愿意说说，是什么样的故事?然后，给故事做个说明。为避免学生都去讲生病、探望之类的故事，教师可以先讲一个自己与小伙伴之间的故事，比如一起玩的愉快经历、共同经历难忘的事情等，然后做简单的说明。将学生分成小组讲故事。教师巡视，强调每个学生都要讲，可以适当帮助学生完成说明。3全班讨论。讨论的问题：同学之间怎样友好相处?请学生看书，并提出问题。“先看一下教科书第28页，人家是否也会相同的感受?平时，同学之间在什么情况下会发生矛盾?你碰到过什么样的事，是怎么解决的?如果你遇到书中呈现的情况，你会怎么办?”教师可以将学生的想法归纳要点写在黑板上，并请人家投票，最后总结友好相处的方式。在讨论过程中，教师要尊重学生的想法，如果有的学生表现出消极的或是报复性的心理，教师要予以重视，并以说理的方式加以引导。4总结。教师肯定和鼓励学生所讲的故事，特别是发表的各种意见、想法。活动追记：本节课以故事会的形式来展现和小伙伴之间的友好相处，学生能够畅所欲言。主题2做人要诚实(建议2课时) 第一课时教学目标1 懂得伙伴相处应当以诚相待的道理2学会彼此谅解。3初步掌握处理矛盾的简单技巧。教学准备l 准备一两个有关朋友之间以诚相待的故事。2可以为小组探究活动设计一些情景。教学活动及过程1导入。请学生阅读教科书第28页方框中的文字。同学们同意这段话所说的吗?为什么小伙伴之间会发生不愉快，会闹别扭?遇到这种情况可以怎么办?今天我们就一起来讨论。2全班讨论。小伙伴之间为什么会闹别扭?3小组探究。其实，产生不愉快、闹了别扭也没有什么大不了的，关键是要处理好。你们说呢?你们认为怎样做才好?小伙伴之间应当怎样相处?遇到闹别扭和产生不愉快又该怎么办?”将学生分成小组讨论，教师巡视。4全班交流。各个小组向全班发表他们讨论的结果，请几个学生把各个小组的讨论结果写在黑板上。也可以采用小品表演的形式。5总结。“同学们讨论的结果很好，希望大家今后能够按照这样去做，相信同学们会相处得更加愉快。请学生把自己小组讨论的结果写在教科书第29页的空白处，允许学生自主选择其他小组讨论的结果。6小组探究设计的情境，应当是在学生的学校生活中比较常见的。可以是正面的，也可以是负面的。第二课时教学目标1、增进同学之间的相互了解。2、体验同学之间亲密友谊所带来的快乐。教学活动及过程1活动：做“请你猜猜他是谁”的游戏，让学生填写“我的好伙伴”的表格，然后让同学宣读自己的表格，其他同学猜他的好朋友是谁。这个游戏很有趣，确助于促进学生之间的了解和友谊，也有助于活跃课堂气氛。教师可以将其作为“保留节目”在以后的课堂教学中继续进行。活动的目的是加深同学之间的了解，让全班同学都有交往和交流的机会，使人家都成为好伙伴。2请学生说一说参加这种活动的感受。活动追记：本节课联系学生实际生活非常紧密，学生有话可讲。讨论热烈，课堂效果好，“请你猜猜是是谁”的活动进一步调动了广大学生的积极性。主题二 我们爱学习(建议3课时)课题1。我们天天在进步(建议l课时)教学目标1认识和感受自己在学习上的进步。2增进学习的自信。教学准备教师可以准备套一年级的浯文、数学试卷，要比较简单，基本上在35分钟内就能够顺利完成。教师还应当在卷子上标明分数。教学活动及过程1导入。请学生阅读书第31页，然后自由发言。2体验活动。3全班讨论。教师简单统计成绩：全部做对的、90分以上、80分以上：的等等。教师表示；我现在想说的话，和书上第31页老师说的一样。朗读书上老师的话，然后告诉学生：谁能回答这位老师的问题?让我们一起来讨论 与一年级相比，成绩变化这么大，说明了什么?为什么会有这么大变化?”4总结活动。 教师宣布，办次“我们天天在进步”的展览，请每个同学挑选一份自己满意，能够说明自己进步的作业，制作一期壁报，展示人家的进步。(内容可以是：语文、数学或其他学科的作业，手工作业，图画作品等)活动追记：本节课学生通过亲自的体验，充分认识到自己在学习、生活方面的巨大进步，增强了学生学习的信心。主题2：丰富多彩的学习生活(建议l课时)教学目标1知道学习活动和学习力法是多种多样的，知道不同的活动和方法的特点。2养成思考和选择学习方法的意识。3了解学习活动和学习方法的重要性，能够初步掌握和运用不同的学习活动与学习方法。教学活动及过程1导入。“上次课，同学们做了特殊的作业。通过这份作业，每个人都体验到自己在学习卜有了巨大的进步。今天，我们来研究一下，这些进步是怎样取得的。”2探究活动。“同学们可能早就发现了，在我们教科书开始的地方，有8 个小的标识。谁能说一说，这8个标识都是什么?”(是8种不同的学习方法，在品德与社会课上我们经常采用这样一些学习方法)“那么，这些方法和其他课有什么关系?” 3个人准备。教师可以在黑板上板书如下内容，以便帮助学生做准备。(1)我最喜欢的学习活动是。为什么?(2J我学习的窍门是，它的好处是。允许学生与同桌商量，提醒他们可以参考教科书。4小组交流。将学生分成小组，交流自己喜欢的学习方法和窍门，推举代表向全班介绍。5全班展示。各个小组向全班简单介绍。6教师总结，肯定学生的讨论结果。通过自愿报名的形式，委托几个学生将大家讨论的结果出一期板报。活动追记：本节课通过学生充分的讨论和交流，收到较好的学习效果，学生在讨论、交流中获得进步，有了自己的收获。课题3学习中的苦和乐 (建议1课时)教学目标1知道在学习中不可避免地会遇到困难。2树立克服困难的正确态度。3了解些克服困难的方法。教学活动及过程1导入。请阅读教科书第36页的课文。“就像书上所说的，学习中有许多乐趣，也会遇到许多困难，怎样对待学习上的困难，这就是今天我们要研究的问题。请同学们先看一看，教科书上的小朋友是怎样克服学习上的困难的。”请学生阅读书第36页，自由发表意见。2全班讨论。“教科书上同学们遇到的问题，我们是不是也遇到过呢?除了这些困难之外，同学们还在学习中遇到过哪些其他的困难?”请学生自由发言，教师将学生提到的各种困难写在黑板。3小组调查。“这么多的困难，同学们平时都是怎样克服的?克服得好不好?是不是还有更好的办法?下面，同学们自由结合成小组，从黑板上选择一两种困难，小组同学一起讨论，找到解决问题的办法。最后，将办法介绍给大家。4 全班文流。各个小组向全班介绍。5教师总结，肯定和鼓励学生，并且要求他们在今后的学习中运用这些方法克服困难。活动追记：本节课通过全班讨论、交流，小组调查等形式，结合学生的亲身体验和感受，得出了学习中“苦”与“乐”的辨证关系。小组活动进行得较好。主题三 我们的班集体(建议3课时)我是班集体的一员教学目标1初步形成集体概念，知道自己是班集体的一员，知道自己的成长离不开集体。2进一步了解自己的班集体及集体的成员。3 增进热爱班集体的情感。教学准备 拟定几个供学生活动的题目。教学活动及过程1导入。请学生朗读教科书第38页小文的话。提问学生：“同意小文的话吗?与她的想法一样吗?进步提问：什么是集体?什么是班集体?什么叫做班集体的员?今天，我们就来讨论这些内容。2探究活动。教师根据学生讨论的结果在黑板上写出几个词的定义。 集体一人们为了共同的目的一起活动。 班集体学校学生组成的集体。 班集体的一员每个同学都是班集体的一员。3小组调查。教师引导学生：班集体是由我们每个人组成的，集体的好坏影响着每个人。我们这个班集体已经形成两年多了，今天，就让我们起来说一说我们的班集体。 “我们的班集体”(介绍我们班的基本情况：如人数、性别、平均年龄、平均身高等)“我们班的好人好事”(介绍班里曾经发生过的好人好事)“我们班的骄傲”(介绍班集体获得过的成功和荣誉，说明不一定是有正式名称、奖状的)“我们班的人才”(介绍班里有各种特长的同学，特长应当是广义的，而不应局限于学习或艺术力面)“我们班的问题” 4全班文流。5总结。活动追记：本节课学生分组调查讨论，学生在活动中能够充分体现自主，能够积极地为班集体做事情，增强对班集体的热爱之情。集体荣誉靠大家（建议一课时）教学目标1明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。2养成乐于为集体做贡献的态度，初步形成集体主义精神。3懂得用诚实、正直的行为维护集体荣誉。教学准备l 为本节课找一个较大的场所。2绑腿用的绳子，要比较柔韧的，以免损伤的皮肤。教学活动及过程l导入。请学生朗读乐乐的话，欣赏第39页的两张照片。提问学生，什么是集体荣誉。(集体所得到的光荣、好的名声、奖励等，可以用例子说明)2 体验活动。3全班讨论。请学生阅读书下面的图画和照片。教师提问：这个班发生了什么事，他们在讨论什么?你们认为他们的讨论结果是什么?如果我们的班集体遇到了这样的事情，人家认为应该怎样做?为了维护集体的荣誉，除了每个成员共同努力之外，还有什么?引导学生清楚地理解和说明其中的道理。(靠不诚实、不正直的方式得到荣誉，不是真正的荣誉，即使得到红旗，也不光彩)4教师简单总结。活动追记：本节课通过亲自的体验活动，能够深刻地认识到集体荣誉靠大家这个道理，感受深刻，效果较好。课题3让我们学会合作(建议一课时)教学目标1 体验在集体活动中分工与合作的重要性。2认识合作的条件。3具有初步的合作意识和能力。4在活动中体验合作的成功喜悦。教学准备一些橡皮泥教学活动及过程1 导入。提问学生：“什么是合作?”请几个自愿的学生发表自己的看法，然后引出本课题的目标和内容。2，体验活动一：“在集体生活中，合作是十分重要的事情。今天，我们要通过一项活动来了解和学习合作。就像书第41页上的同学们一样，我们也要来捏熊猫，每个小组合作捏一个，每个同学捏其小的一个部分。”此时教师不做更详细的提示和要求，将学生分组，把材料分发给各个小组。学生以小组为单位捏熊猫。3全班讨论。待各组完成之后，各组交自己的作品，全班一起欣赏。教师引导学生就熊猫捏得如何发表意见，帮助学生发现在捏熊猫的过程中存在的问题，启发学生想到要相互配合。4体验活动：再次分发材料，请学生桉照原来的小组及其分工，重新捏一次熊猫，提醒学生想一想，怎样才能避免上次所犯的错误。完成之后，让各组学生分别将第一、二次所捏的熊猫进行对比。5探究活动。各组上交第二次作品，共同欣赏，教师引导讨论。“第二次捏得都要比第一次好得多。为什么?看来，合作是件挺有学问的事情。 同样的小组，同样捏熊描，为什么第二次合作的结果要比第一次成功?合作成功的条件是什么?合作失败的原因又是什么? 6教师总结。活动追记：本节课学生人人动手，共同参与，极大地调动了学生的积极性，学生在活动中体验到了成功，较好地完成了本节课的教学目标。主题四 我们遵守规则(建议3课时)课题1生活中处处有规则(建议1课时)教学目标1初步建守规则的概念，认识规则的普遍性。2理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。教学活动及过程1导入：你们喜欢跳绳吗?你们在跳绳叫有什么规矩?你们经常玩的游戏还有哪些?每次玩得都很开心吗?这些游戏分别都有哪些规矩?”然后进一步问学生：“如果不遵守规矩，游戏会怎么样?如果几个同学玩游戏时，个别人总是不守规矩，人家会有什么感觉?如果这个人坚持犯规，大家会怎么样?2探究活动。教师引导讨论：“游戏中的规矩就是一种规则，它是参加游戏的人必须共同遵守的要求，否则，游戏就进行不下去。同样，人们在共同的活动中也要有规则。如公共交通的规则、体育比赛的规则。”让学生说一说，如果不遵守规则，公共交通、体育比赛、保护环境，娱乐活动，公共财物会怎么样，启发学生归纳总结。3小组探究。提问学生：“学校里能不能没有规则?如果完全没有规则，同学们想做什么就做什么，老师们想什么时候上课就什么时候上课，行不 行?与同学们关系最密切的学校规则是什么?”(小学生守则)小学生守则的内容究竟有什么意义。”教师在黑板上列出几条小学生守则。(比较典型、三年级学生容易理解的)然后将学生分成小组，每个小组负责具中的一条。学生讨论，教师巡视。4全班交流。每个小组向全班介绍。5总结。活动追记：课题2 规则是怎么来的(建议1课时)教学目标1从游戏规则的制定理解规则的产生。2理解规则是由人们共同制定的。3体验制定规则的过程。4了解举手表决的基本常识。教学活动及过程1、导入。教学活动可以这样开始：请两名学生事先做准备，表演游戏规则的产生。2、探究活动。教师引导全班讨论：“学校里面也有各种各样的规则，比如小学生守则它们是由谁制定的?”让学生自由发言。3体验活动。教师引导全班体验制定规则的过程。今天，就请同学们为咱们班制定班级规则。4，总结。请学生朗读教科书第47页下面教师的话。提醒学生，自已制定的规则一定要遵守。活动追记：课题3 我要守规则(建议1课时)教学目的1养成愿意自觉遵守规则的态度。2在原有基础上，更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。3将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。教学活动及过程1导入。教师可以从复习前面所学的内容开始上课。“前面两节课，关于规则我们已经讨论了多次，现在谁愿意说一说我们学过的内容?”在黑板上分别写下：“生活中处处有规则”和“规则是怎么来的”。请几个同学发言，将他们的回答写在黑板上，询问学生完成上一节课布置的家庭作业情况，家长对学生们制定的规则有什么看法。2自我检查。“无论是对于我们这些小学生还是成年人，规则都是不可缺少的。就像大家学习过的，如果没有游戏规则，游戏就无法进行；如果没有各种各样的社会规则，在生活中就会遇到许多麻烦。既然规则是大家制定的，那么就要由大家来遵守。今天我们大家一起来自我评价一下自己对于规则遵守得如何，就像教科书中说的在家里、在教室、在操场、在电影院、在商场、在公园、在马路上，你是不是守规则了?请学生填写“自我评价表”。教师巡视，在适当的时候说明，遵守规则时觉得“很平常”是好事情，说明这种行为已经是自觉的行为了。同时提醒学生，如果一时记不起，可以不必填满表格。3小组交流。将学生分成小组，相互介绍自己的评价表。4归纳总结。请学生填写“我们的看法”。活动追记：主题五 我心中的老师(建议3课时)课题1老师教育我成长(建议1课时)教学目的1懂得自己的成长离不开老师的劳动。2形成尊重教师的情感，体验融洽的师生关系。3从个人的真实经历出发，认识和理解教师对自己成长的作用。教学准备；教师可以准备一两个师生之间的故事，在需要时作为启发和引导。教学活动及过程1导入。请学生朗读教科书第49页的课文。然后问学生： 想想你们第一次见到小学老师的时候，给你们留下的印象是什么?和课文里面说的一样吗?请学生自由发言。2小组故事会。教师可以通过一些回忆性的思考引导学生：“自从你们成为小学生以来，一共有多少老师教过你们，在与老师接触的过程中哪些事情给你留下了深刻印象?今天，我们开个老师教育我成长的故事会，每个同学讲个老师教育自己的故事。”将学生分组，分别开故事会。教师巡视。3全班故事会。每个小组挑选一两个最精彩的故事，讲给全班同学听。4总结及布置下个课题的学习。教师对学生所讲的故事发表感想，从教师的角度谈听到学生这样的故事后自己的感想。告诉学生，作为老师，最大的愿望就是学生健康成长，每个学生的每一点进步，都会给老师带来快乐和幸福。请学生阅读“在学校里工作的人们”。告诉学生，下次课也要去访11习了解自己学校中从事不同工作的人们。请学生议论一下并将学生分成几个小组，小组成员商议下调查访问计划。教师巡视，了解学生制定计划的情况，帮助他们协调，以免重复；并注意提醒他们，应当事先与要调查访问的对象联系一下，确定好时间。活动追记：课题2在学校里工作的人们(建议1课时)教学目标1了解学校里除教师以外其他的工作人员，以及他们的具体工作。2懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的。3萌发对于他们劳动的感激和尊敬。4学习调查访问的方法。教学准备 事先与学校中不同岗位的工作人员进行联系，为学生的活动打基础。教学活动及过程1导入。“上次课结束时，老师给同学们布置了今天的任务，各个小组还做了准备。各个小组说一下，你们准备调查访问什么人，准备问些什么问题。让各个小组汇报。 2调查访问。各个小组按照事先拟订的计划进行调查访问。3全班展示。各个小组向全班介绍自己调查访问所得。4、教师总结。肯定学生的成绩，感谢学校里工作的人们，并且帮助学生总结调查。活动追记：课题3我心中的老师(建议1课时)教学目标通过为老师制作礼品，进一步增进对老师的感情。教学准备1按照学生人数准备一些大小相同的纸张、信封。2，为学生举办“我心中的老师”的壁报做准备，在教室的墙壁贴好衬纸，准备好胶带或胶水、彩笔等。教学活动及过程1导入。请学生阅读教科书第5253页上半部，请他们发表感想，“作为一名教师，我知道所有的老师都像我样，希望同学们健康成长，我还知道，同学们也都非常尊敬和爱戴自己的老师。老师收到乐乐和小文这样的礼物一定非常高兴。”2个人制作。“今天，我们也来为自己的老师制作一份这样的礼物。，说明要求：第一， 选择位老师，班主任、科任老师、学校里工作的其他人都可以。第二， 除了贺卡，想做其他礼物也可以，但一定是自己亲手做的。第三， 在礼物上写上一句心里话，应当是自己最想对这位老师说的。 在学生为老师画肖像或为老师制作礼物的过程中，教师巡视，可以发表带有导向性的评价，鼓励学生大胆实践。3小组交流。将学生分成小组，让每个学生在小组内交流，介绍自己制作的礼物。4集体制作。让学生将自己的作晶贴到事先准备好的壁报衬纸上，全部完成后，师生共同欣赏。5总结。赞扬学生的制作，并且提出建议，几天之后，把贺卡送给你心中的老师。布置家庭作业。活动追记：第三单元 生活中的你、我、他(建议11课时)单元目标1、 乐于与邻里友好相处。对自己的家居环境有责任感。尊敬各行各业的劳动者，尊重他们的劳动。尊敬老人，友爱残疾人，关注不同生活环境中的同龄人。2、 对邻里交往中的行为是否文明有一定的辨别能力。理解生产性劳动和服务性劳动的区别。懂得老年人生活中的特殊需要，懂得残疾人应当得到尊重和帮助的原因。能够理解和接纳不同生活背景和环境中的同龄人。3、知道邻里之间友好相处的一些常识。知道不同的职业及其劳动都是人们生活所需要的，知道职业的差别。了解老年人和残疾人生活中的一些特殊需要。知道不同环境中的儿童有同样的健康发展需求。主题一 我们生活在一起(建议3课时)课题1邻里之间(建议2课时)教学目标1感受并且认识邻里之间的交流、交往在人们生活中的普遍性。2形成与邻居和睦相处的意识。3了解一些邻里之间友好相处的基本要求。4乐于采取相应的实际行动。教学准备1课前让学生通过询问自己的父母亲，了解一些发生在邻里之间的故事。2教师应当事先准备一两个有关邻里之间的小故事，应当是比较常见和典型的。第一课时教学活动及过程1 导入。通过提问引入本课的内容。例如，“同学们一定听说过邻里之间这个词，请大家说一说，邻里这个词是什么意思，指什么?”让学生自由发表意见。然后，在学生回答的基础上解释：“邻里是指住在自己家庭附近的人们，无论在乡村还是城镇，人们都有自己的邻里。”请学生阅读教科书第5859页。接着继续提问：“教科书中乐乐和小文向我们介绍了他们的邻居，还有他们邻里之间是怎样相处的。实际上，每个同学也都有自己的邻居，不知道与教科书上介绍的是不是一样。请同学们说一说，你了解自己家的邻居吗?在你和你的邻居之间，发生过什么事情?在你居住的地方，邻里们互相来往吗?发生过什么样的联系?”请学生自由发言，介绍自己的邻居，也可以列举邻里间在日常生活中各种各样的交流和交往活动。2故事会。